語言與認知發展. 語言的發展  人是一個符號的運作者（ operation ）  語言是一種溝通的符號系統 語音 語意 語法 語用  幼兒的語言發展是全面的.

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1 語言與認知發展

2 語言的發展  人是一個符號的運作者（ operation ）  語言是一種溝通的符號系統 語音 語意 語法 語用  幼兒的語言發展是全面的

3 嬰幼兒的語音發展歷程  語音知覺能力的發展（ speech perception)  語音產生能力的發展（ speech production)

4 語音知覺能力的發展 （ speech perception)  語音訊息的解碼工作 語音的覺察 區辨 指認 理解  知覺處理與判斷  研究對象： 1Y 以內

5 語音知覺發展研究  出生即具備語音分類的能力 例如：重要語音類別間的物理特性差異 Ba/Pa  1-4 個月：可辨識母語與非母語的語音  1-6 個月：具有聽知覺地圖

6 聽知覺  知覺是個體將耳朵所接收到的刺激音分析 成有意義的意像的歷程 覺察 分辨 辨識 理解  聽知覺對於個體的基本溝通能力、社會化互動的形成、概 念的形成、閱讀技巧的發展、語言的發展扮演著極重要的 角色。  對一個詞的視知覺與聽知覺是由感覺模式不同的通路相互 獨立地處理的。 進行快速、自動的並行加工，各種特徵 在大腦內被分別編碼，產生相應的 “ 特徵地圖 ” 。

7 知覺的內容  依知覺的內容分為響度知覺、音調知覺、空間知覺、模版知 覺、言語知覺等五個項目來分析。 響度知覺：聲音音強在個體心理感知的程度，從安靜到大聲。 音調知覺：聲音頻率在個體心理感知的程度，從低頻到高頻。 空間知覺：個體對音源定位的能力，包括對聲音的方向和距離的判 斷。 模版知覺：個體對於刺激音整個模組的心理感知圖像，包含音調、 音質、位置、響度。 言語知覺：個體對於不同語文階段的訊息解析與修正的過程。  在現實生活中，我們很少對聽覺訊息作單獨的響度及音調的知覺處理， 而是知覺聽覺訊號的整個模組。言語知覺的方式是不同於其他非言語訊 號的。

8  母語聆聽的經驗＼  1Y 開始顯示母語經驗對語音敏感度的影響，，降 低了對外語語音的敏感度。  嬰兒需要熟悉母語中特有的語音結構，成為特定 環境下的語言專家

9 聲調特性：韻律  每一種語言都有其韻律的相關線索 英語：重音（ stress) 、語調 (intonation) 中文的聲調變化（ tone)  語音排列順序或組合的形式 8 個月的嬰兒：回家、回人  有效的語詞切割（ word segmentation) 有助於 其詞彙的學習、進而區辨、分類、形成表徵  目前研究的關注點：語音知覺的敏感度與兒童期 的語言理解與表達能力的關連性