美 丽的轴对称图形 教学内容 教学目标 教学重点、难点 教法、学法 教学过程 教材从具体到抽象，从感性到理性，从实 践到理论，再用实践检验理论，层次分明，循序 渐进的指导学生认识自然界和日常生活中具有轴 对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的 平面图形的本质特征。 教 学 内 容教 学 内.

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2 美 丽的轴对称图形

3 教学内容 教学目标 教学重点、难点 教法、学法 教学过程

4 教材从具体到抽象，从感性到理性，从实 践到理论，再用实践检验理论，层次分明，循序 渐进的指导学生认识自然界和日常生活中具有轴 对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的 平面图形的本质特征。 教 学 内 容教 学 内 容

5 根据大纲的要求和教材的特点，结合五年级 学生的实际水平，本节课确定如下教学目标： 1 、使学生认识轴对称图形的特点，能准确识别 轴对称图形 ，能找出和会画出轴对称图形的对称 轴。 2 、培养学生的观察、比较、抽象概括及实际动 手操作能力。 教 学 目 标教 学 目 标

6 3 、通过一系列学习活动培养学生合作、交流 能力及团队精神。 4 、结合教材、联系生活实际，培养学生的学习 兴趣和热爱生活的情感。 5 、渗透对称美的数学思想。 教 学 目 标教 学 目 标

7 教学重点： 1 、认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的 概念。 2 、能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。 教学难点： 根据本班学生的实际情况，本节课的教学难点 是找出轴对称图形的对称轴。 教 学 重 点、难点

8 根据本节课的教材内容和编排特点，为有效 的突出重点、突破难点，按照学生的认知规律， 遵循教师为主导、学生为主体，训练为主线的指 导思想，采用以实验发现法为主，直观演示法、 设疑诱导法为辅。教学中积极创设问题情景，精 心设计带有启发性和思考性的问题，诱导学生思 考、操作，教师适时演示，运用多媒体化静为动， 激发学生探求知识的欲望，逐步推导、归纳得出 结论，使学生始终处于探索问题的积极状态，从 而培养思维能力。 教 法

9 根据学法指导自主性和差异性原则，让学生 在观察 —— 操作 —— 概括 —— 检验 —— 应用的学 习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的 过程，使学生掌握知识。 学 法

10 数学课堂是学生数学知识的获得，技能技巧 的形成，智力、能力的发展以及思想品德养成的 重要途径。为达到预期的教学目标，整节课我进 行了系统的规划，遵循目标性、整体性、启发性、 主体性等一系列原则，设计了五个主要的教学程 序。 教 学 过 程教 学 过 程

11 创设情境激趣导学创设情境激趣导学 指导观察认识特点指导观察认识特点 演示导学形成概念演示导学形成概念 动手操作加深认识动手操作加深认识 综合练习发展思维综合练习发展思维

12 创设情境 激趣导学 通过让学生观察美的图片，感受对称美，导 入新课，激发学生浓厚的学习兴趣，为学习新知 做好铺垫。

13 中国戏曲脸谱 巨灵神 图 片 欣 赏图 片 欣 赏 李天王张 飞盖书文李 逵

14 图 片 欣 赏图 片 欣 赏 民间剪纸艺术

15 图 片 欣 赏图 片 欣 赏 蝴 蝶 秋天落叶 蜻 蜓 生活中的实物

16 图 片 欣 赏图 片 欣 赏 加拿大国旗 澳门特区区徽 国旗与徽标

17 指导观察 认识特点 通过观察使学生对轴对称图形有了初步的感 知，教师通过演示操作，使学生进一步认识轴对 称图形特点，更好的指导学生学习。

18 这类图形有什么共同的特征？

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20 演示导学 形成概念 本环节通过电脑形象的演示，教师适时的指 导，学生的动手操作，有利于培养学生的观察和 概括能力，充分体现了教师为主导、学生为主体 的教学思想。

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22 如果一个图形沿着一条直线 对折，两侧的图形能够完全重合， 这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的直线叫做对称轴。

23 观察：

24 动手操作 加深认识 充分调动学生的各种感官参与学习，在操作中， 让学生动手、动口、动眼、动脑，既发挥了学生 学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。

25 不是轴对称图形 分组讨论 汇报成果

26 综合练习 发展思维 一类练习：活跃课堂气氛，检查学生新知掌 握情况，激发学生的学习兴趣，让学生深刻的体 验到：数学就在自己的身边。 二类练习：师生共同品味存在于中国文化中 的对称美，从而宏扬中国文化，使知识性、技能 性、思想性、艺术性融为一体。 三类练习：培养学生动手能力和创新思维， 使学生在不断的创造中享受成功的喜悦、分享数 学学习的快乐。

27 1 、游戏： 全体起立，每人做一个姿 势，从正面看左右两边是对称的。请 三名同学上台表演。 2 、抢答： 观察周围哪些事物的形状 是轴对称图形。

28 生活中的轴对称（ 1 ） 北京天安门 青秀山正门 百色起义纪念馆 凭祥友谊关

29 生活中的轴对称（ 2 ） 风筝

30 生活中的轴对称（ 3 ） 飞机汽车 军舰

31 我们的服饰我们的服饰 生活中的轴对称（ 4 ）

32 1 、判断： 下面的数字哪些是轴对称 图形？它们分别有几条对称轴？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 8 3

33 A B C D E F G H M Q ADC H E M 2 、判断： 下面的字母哪些是轴对称 图形？它们分别有几条对称轴？

34 口直 由中用日工 3 、判断： 像这样写法的汉字哪些是 轴对称图形？ 水清早

35 1 、小小设计师： 请同学们利用自 备的彩色纸，用对折的方法，剪出一 个轴对称图形，然后把设计的作品贴 在黑板上让其他同学欣赏。

36 3 、思考： 观察并 说出下图的对称轴两 侧相对应的点 A 与 A’ 、 B 与 B’ 到对称轴的距 离是否相等？ 2 、推理： 根据自己发现的规律，画 出下一个图形的形状？

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