新高中 通識教育科. 開設通識教育科的理念是甚麼？ 聯繫 各科的知識 多角度 建構 現今 世界直接相關個 人知識 本科旨在幫助學生 在學習過程中聯繫 各科的知識，能從 多角度研習不同的 課題，從而建構與 他們所身處的現今 世界直接相關的個 人知識。

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1 新高中 通識教育科

2 開設通識教育科的理念是甚麼？

3 聯繫 各科的知識 多角度 建構 現今 世界直接相關個 人知識 本科旨在幫助學生 在學習過程中聯繫 各科的知識，能從 多角度研習不同的 課題，從而建構與 他們所身處的現今 世界直接相關的個 人知識。

4 通識教育科的課程宗旨是甚麼？

5 基礎知識 — 課堂教授、閱讀資料、日常體驗、其他學科知識 學習技能 — 思考、觀察、溝通、書寫、閱讀、協作 學習態度 — 主動、虛心、盡責 …… 理解 分析 綜合 反思 評鑑 判斷 實踐 （共通能力） 學生透過探究過程建構知識、建立價值觀 社會觸覺 (Awareness) 擴闊視角 (Broadening) 批判性思考能力 (Critical Thinking Skills) 基礎基礎 過程過程 目標目標 成果：學會學習 可持續發展 成為良好公民 知識知識 貫通貫通 有「識」才可「通」

6 通識教育科有甚麼考評要求？

7 7 內容比重考試時間 公開考試 卷一 資料回應題 50% 2 小時 卷二 延伸回應題 30% 1 小時 15 分 鐘 校本評核 獨立專題探究 20% 香港中學文憑通識教育科考評設計

8 通識教育科的課程架構是怎樣的？

9 學習範圍︰自我與個人成長 單元一 個人成長與人際關係 主題 1. 自我了解 主題 2. 人際關係

10 學習範圍︰社會與文化 單元二 今日香港 主題 1. 生活素質 主題 2. 法治和社會政治參與 主題 3. 身份和身份認同

11 11 學習範圍︰社會與文化 單元三 現代中國 主題 1. 中國改革開放 主題 2. 中華文化與現代生活

12 學習範圍︰社會與文化 單元四 全球化 主題 1. 全球化帶來的影響與回應

13 學習範圍︰科學、科技與環境 單元五 公共衛生 主題 1. 對公共衛生的理解 主題 2. 科學、科技與 公共衛生

14 學習範圍︰ 科學、科技與環境 學習範圍︰ 科學、科技與環境 單元六 能源科技與環境 主題 1. 能源科技的影響 主題 2. 環境與可持續發展

15 本校開設通識教育科的背景

16 16 初中︰ 綜合人文科 中一︰公共衛生 ( 銜接新高中通識單元五︰公共衛生 ) 生活質素 ( 銜接新高中通識單元二︰今日香港 ) 環境與可持續發展 ( 銜接新高中通識單元六︰能源科技與環境 ) 中二︰法治與政治參與 ( 銜接新高中通識單元二︰今日香港 ) 中華文化與現代生活 ( 銜接新高中通識單元三︰現代中國 ) 全球化 ( 銜接新高中通識單元四︰全球化 ) 中三︰中國的改革開放 ( 銜接新高中通識單元三︰現代中國 )

17 17 高中︰ 中四及中五 綜合人文科 中六及中七 通識教育科

18 18 本校新高中通識教育科 中四選取之學習單元 中四選取之學習單元

19 19 單元二 今日香港 單元一 個人成長與人際關係 單元五公共衛生

20 20 如何有效地學習本科？

21 主動關心所屬社區、地區、國家 及全球發生的事件

22 培養閱讀報刊、書籍、新聞報導 、時事節目的興趣，並建立撰寫 筆記的習慣

23 嘗試從多角度 ( 例如︰政治、社會 、經濟或與事件相關的不同人士 ) 分析議題

24 多與同學、朋友和家人對不同的 議題作「有理據」的討論，並建 立個人立場 迪士尼是不是樂園？

25 積極參與不同類型的課外活動， 增加學習經歷，並反思個人所學

26 本校通識教育科所用的參考書

27 出版社︰朗文 單元二 今日香港 作者︰ 生活素質 － 倪伯駒先生 法治與社會政治參與 － 呂聯添博士、余偉職先生、梁偉怡先生 身份和身份認同 － 梁秉恩先生

28 出版社︰朗文 單元一個人成長與人際關係 作者︰ 自我了解 － 鄭麗玲女士 人際關係 － 區祥江博士、周淑儀女士

29 作者︰ 對公共衛生的理解及科學、科技與公共衛生 － 黃張嘉莉女士 單元五 公共衛生 出版社︰朗文

30 教育局支援 ( 專科網絡 )

31 http://ls.edb.hkedcity.net

32 社區支援 ( 相關網絡 )

33 本地媒體︰ 《大公報》通識新世代 《文匯報》新聞專題 《經濟日報》通識教育網站

34 香港通識教育教師聯會 不同機構︰

35 35 本校通識教育科實行分組教學

36 校本支援 ︰ 全級分 8 組 小組形式授課

37 本校曾修讀通識教育科的同學經驗分享 ( 生涯規劃︰升學就業 ) 技能、知識、態度

38 以下是曾修讀高級補充程度會考 通識教育科的同學的親身經驗 ︰

39 1. 無論是修讀副學士 / 學士課程的同學 ，都有機會需要交一些與通識教育科課 程內容相關的報告。在他們完成習作的 過程中，他們更清楚如何搜集資料、分 析數據，對討論的題目寫出具水準的報 告，並獲得優良的成績。

40 2. 同學在見工面試時，僱主所考問的正 是新聞大事。僱主所希望選用的是具有 洞察力、分析力及靈活思考的員工。同 學因在本科的學習上長期訓練分析不同 時事議題，因此應對自如，並在其他的 條件配合下獲得聘用。

41 3. 同學在瞬息萬變的生活與工作上，遇 到困難，曾嘗試運用本科所學 ( 例如解 決衝突的方法 ) ，分析問題，找出可行 的方法，不輕言放棄。

42 他日，你努力研讀本科，也可有 著學兄學姊同樣的經驗。

43 43 完