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新高中課程 通識 校本 評核 選科 多元化 其他學習 經歷
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人生路向 就業？ 升學？
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目標 讓同學明白學生學習概覽 (SLP) 及 其他經歷及成就 (OEA) 的箇中意義 學懂訂立目標，建立反思能力、篩 選能力 撰寫「自述」及的正確心態和方法
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學生學習概覽 (Student Learning Portfolio SLP) 在新高中學制下，學生應該建立一個概 覽去記錄及反思他們的學習經歷及成就 1. 校內學術表現 2. 其他學習經歷 3. 校內 / 外表現 / 獎項 4. 學生自述 ( 重點敍述任何深刻的學習 經歷或工作目標 )
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學生學習概覽 (SLP) 一個能鼓勵學 生對個人成長 作出反思的學 習工具 一個能表現 學生能力、 專長、目標 的綜合展示
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誰會關心你的概覽？ 參與聯招的 本地大學 海外 大學 專上 學院 顧主
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學生學習概覽 SLP 從學生學習概覽到聯招申請 小靖建立 學習概覽 ？ 小靖揀選 資料上呈 聯招 聯招申請表格 (OEA 、 SLP(O)
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SRR- 展示整體 等級 學生學習概覽 (SLP) 學校參考報告 (SRR) 及其他經歷及成就 (OEA) 校內學術表現 其他學習經歷紀錄 校外學習紀錄紀錄 學生自述自述 ( 約 1600 字 ) OEA-20 項學生參 與活動及成就 附加資料 附加資料 ( 展示興 趣、經歷和升學 目標 )(300 字 )
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中文 1500-1600 字
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聯招申請 發展反思能力，評估自己的 強項、弱項 透過不同途徑表達自己 把資料上載聯招表格 通過學生學習概覽
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發展反思能力，評估自己的 強項、弱項
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評估個人強項及需要：個人特質
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(2) 評估個人強項及需要： 升學 / 就業層面層面
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透過不同學習途徑表 達自己
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學術體育活動社區服務與職業有關活動 交流活動 歷奇活動 小靖走過了 2009-2012 的新高中學習經歷
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注意事項 內容 文章是關於你個人 須有例子和証據 例子要個人和具體 顯示你對有興趣學科 課程的認識 結構 每段主題清晰 須有實在的經驗 作反思論據 每段字數相約 表達 語調要正面樂觀和自信 不要為失敗經歷找籍口 句子組織 / 用詞多元化 曾參與的活動 / 組織名稱 要正確 要有意義、有趣味性、 能感動人 文法正確、沒錯別字 反思都有証據
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我最難忘的學習經歷 （學生例子一） 我最難忘的學習經歷是我中五時參加的「第七屆傳媒初體 驗計劃」 ── 中學電子媒體組短片製作比賽，我和另外三名校 園電視台成員製作了一段長五分鐘的新聞短片，作者為參賽 作品。 對我來說，那次的經歷可以用「享受、投入、和刺激」 來形容！在實際開展短片剪輯的過程前，我正要完成另一段 中文科校本評核的短片製作，因此我要在遞交中文短片後至 比賽短片期限的短短四天中，完成所有製作。 四天的製作期限，我費盡所有精力製作這段短片。我用 了一整個白天的時間，到尖吵咀和深水埗出攝錄有關貧富懸 殊的鏡頭，然後再用兩個晚上，沒睡覺地趕工剪輯短片，在 不斷的改良和多次修正後，終於完成長五分鐘的參賽作品。 我們還特地為這段片中《必殺技》一曲，向唱片公司申請正 式的版權，那是我們的第一次經驗。結果，我們的作品獲得 「中學電子媒體組亞軍」和「最佳電子媒體攝影獎」，成績 算是滿意，希望下年參加有更好的成績。
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我最難忘的學習經歷 （學生例子一） 在這次的經歷中，我學會了如何攝錄和剪 輯短片，在平日攝影的時候，也需要運用構 圖和光線運用的技巧，今次可以把平日所學 應用出來。或許在未來，我亦有不同的機會 接觸短片製作，因此今次所學的短識在未來 的工作上亦有幫助。這次的經歷使我更加認 識多媒體製作，原來這是十分需要創意和具 挑戰性的項目，這令我更有興趣學習更多不 同的製作軟件和技巧。此外，我亦希望閱讀 更多有關攝影、攝錄的書籍，學習高階的技 巧，以增進這方面的技巧。
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我最難忘的學習經歷 （學生例子二） 我最難忘的學習經歷是我在中四暑假時參加的海關 訓練營。在活動中，我需要接受為期三日兩夜的紀律 訓練。 我會以「好奇，緊張和難忘」來形容我在海關訓練 營的感受。由於那是一個紀律訓練營，故必須進行步 操訓練。對於我來說，步操是一項很陌生的活動。我 手腳的協調性不太好，很容易同手同腳，故此，在步 操的時候，我總是會出錯，跟不上步操的節奏。 由於這是紀律訓練，導師對我們的要求都份外嚴格 ，他們很重視我們的自我管理能力，我們需要自行收 拾床舖，保持房間的整潔，凡事都是靠自己的能力完 成它，決不能依賴任何人，我們更要嚴守他們所訂立 的規則，只要稍有不慎，都可能招來嚴厲的責罵。所 以，在訓練營中，我一直都處於緊張的狀態。
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我最難忘的學習經歷 （學生例子二） 此外，訓練營安排了很多活動，如講座、參觀、團 體活動、比賽等。這些活動不但加深我對海關工作的 認識，更讓我學習到團體合作的重要性。因為步操、 比賽等活動都非常講究團隊的溝通和協作，所以大家 都非常認真，全力以赴，不論結果如何，當完成活動 後，我們都充滿成功感。 由於以上活動都不是我們經常能夠接觸，所以我對 海關訓練營的印象特別深刻。步操講求我們的毅力， 我們的步伐必須整齊、一致，所以長官會不停的重複 訓練，只要稍為缺少一點毅力都很容易會放棄。現在 ，每當我遇到問題和挑戰時，我都會嘗試尋找其他的 解決方法。我深信，既然連步操都能克服並完成，我 必定有能力面對不同的挑戰。
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我最難忘的學習經歷 （學生例子三） 我最難忘和重要的學習經歷是在 2009 年參與的氣候正能 量大使體驗計畫。這項體驗計畫是由世界自然 ( 香港 ) 基金 會舉辦，經驗歷程長達一年時間，計畫內容包括：氣候研 討會、米埔自然保護區氣候考察及工作坊、海下灣野外氣 候考察及玻璃底船體驗、有機農耕體驗工作坊、氣候正能 量大使高峰會和長江流域氣候考察團。 首先，這個體驗計畫的內容極為豐富，透過參與各個氣 候災變的研討會和講座，大大提升我對有關知識的認識和 關注度。另外，體驗計畫為我提供了很多親身體驗的機會 ，例如到米埔自然保護區、海下灣和有機農莊進行考察， 能得到擴闊和延伸我在課堂所學。在整個體驗計畫中，我 會以「投入、認真和建立積極保育氣候的使命感」來形容 我的表現。由於我修讀地理科，而且對環保的工作十分有 興趣，所以我希望藉這次的體驗計畫，深化平日所學，並 影響身邊的人，一起投入保護環境。
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我最難忘的學習經歷 （學生例子三） 透過參加這項體驗計畫，我能在日常生活實踐當中所學到有 關節約能源的方法，並協助推廣低碳生活。另外，在計畫結束 的時候，所有氣候正能量大使均需要自行設計一項減碳的「秘 技」作為比賽之用，並透過相片或短片向公眾宣揚低碳節約能 源生活的信息。而我則選擇以短片形式表達。在完成比賽作品 的過程中，我遇到不少的問題，例如我根本不擅長使用製作影 片的電腦軟件，不熟悉拍攝影片技術，創意不足等。然而，幸 得老師的指導和幫助，我的比賽作品得以順利完成。令人更喜 出望外的是，我的第首個短片製作僥倖得到亞軍，更獲得參加 長江流域氣候考察團的機會。 從這次的經驗中，我明白到凡事只要勇於嘗試、不怕失敗， 而且堅持到底，終有成功的機會。同時，亦由於這次寶貴的學 習經驗，我未來會繼續參與環保工作。而我亦已報名參加由仁 愛堂舉辦的「野外長征北極考察之旅的環境保育工作坊」、「 野外鍛鍊課程」和「廢膠回收計畫」，希望能累積經驗，為保 護環境出一分力。
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揀選學生學習概覽資 料至聯招表格
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從校內學術成績 學校參考報告 (SRR)
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其他學習經歷及 校外活動 其他經歷及成就 (OEA)
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個人介紹： 從「個人自述」摘 錄相關資料至 OEA 成為 OEA 之 「附加資料」 學生全權 擁有 不是作文！
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流程
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有用資訊 例子 http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/07_ne ws_01.asp http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/07_ne ws_01.asp http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/SLP/SL P_04_templates_01.asp http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/SLP/SL P_04_templates_01.asp OEA
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加油！ 我們與你 同行！ 善用餘下的 黃金七月
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1.OEA Activity Student selects SLP records (Other Learning Experiences, Awards issued by school, Participation outside school) for maintaining OEA activity
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2.OEA Additional Information Student maintains OEA Additional Information
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4.Academic Performance in School 1.Percentile information is generated by the system 2.Teacher maintains Percentile and Overall Rating information for studentPercentile
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