赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他 看见宙斯的雕像，问道： “ 值多少钱？ ” 雕 像者说： “ 一个银元。 ” 赫耳墨斯又笑着问 道： “ 赫拉的雕像值多少？ ” 雕像者说： “ 还 要贵一点。 ” 后来，赫耳墨斯看见自己的 雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护.

Presentation on theme: "赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他 看见宙斯的雕像，问道： “ 值多少钱？ ” 雕 像者说： “ 一个银元。 ” 赫耳墨斯又笑着问 道： “ 赫拉的雕像值多少？ ” 雕像者说： “ 还 要贵一点。 ” 后来，赫耳墨斯看见自己的 雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护."— Presentation transcript:

1

2 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他 看见宙斯的雕像，问道： “ 值多少钱？ ” 雕 像者说： “ 一个银元。 ” 赫耳墨斯又笑着问 道： “ 赫拉的雕像值多少？ ” 雕像者说： “ 还 要贵一点。 ” 后来，赫耳墨斯看见自己的 雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护 神，人们会对他更尊重些，于是问道： “ 这个值多少钱？ ” 雕像者回答说： “ 假如你 买了那两个，这个算饶头，白送。 ” 这个故事适用于 … 那些爱慕虚荣而不被人 重视的人。告诉我们要 谦虚，不要妄自尊大。

3 —— 巧用方法照亮作文结尾

4 一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有： ① 偏离题文 未点题，或内容与题目（或材料）不一致。 ②空喊口号。 在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容 无关的口喊，这种结尾大煞主题。 ③软弱无力。 结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，语言拖沓罗嗦、 陈旧死板，或含糊费解。

5 结尾要求 简洁 明快 干净利 落

6 1 、学会多角度欣赏结尾的方法，发现 结尾的丰富多彩； 2 、小组探讨范文中的精彩结尾片段； 3 、捕捉这些结尾的特征，给它命名，力 求有创造性的写作。 教学目标

7 从语言风格上 从全文结构上 从内容思想上 …… 一、我们探讨

8 二、方法寻觅 （首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园 ; 有 一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上 ; 有一种 烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的 信心，因为我们需要守卫我们的精神火种 ―― 友善！ （作文《守卫精神的火种》） 作者先在开头提出文章的中心，然后 在结尾时再次强调，照应开头，从而使文 章的中心鲜明突出。 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记 的是他的背影 。 结尾： …… 我北来后，他写了一信给我，信中说道： “ 我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多 不便，大约大去之期不远矣。 ” 我读到此处，在晶 莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

9 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给 那些失学儿童，带给那些孤寡老人 …… 带给身边 的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得 了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱， 世界将变成美好的人间。（作文《把爱心带给他 人》） 向所有人发出了真情的呼唤，有力的突 出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

10 自风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容， 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在 远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一 体，没有距离。作文《雨中品读》 这段结尾景物烘托的作用很明显。作者通过对雨后 景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情 与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

11 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。 作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、 有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了 全文，揭示了文章的主题。

12 佐拉说： “ 人生 — 只有两分半种的时间，一分种微 笑、一分种叹息、半分种的爱 ……” 在我看来，在 我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不 是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是 爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱， 对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中 了 …… 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙 引用，定能使文章增色许多。使用的范围除了诗文佳 句、名人言论外，像俗语、谚语、流行歌词等均可引 用。。

13 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴 心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的 脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就 如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清 新而自然。（作文《从天空想到的》） 运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感， 并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

14 首尾呼应，凸显主题 言为心声，呼唤号召 景物烘托，情景合一 妙用佳句，画龙点睛 抒情议论，引人深思

15

16 《为你跳一支感恩的舞》 [ 开头 ] 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶 记住了蛹的恩情，回报给了它一段轻舞；花朵记住了土的 恩情，回报给了它一季盛放 …… 天地奉献给万物生命，父 母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、 温暖的笑靥，这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了 我们 —— 常怀感恩之心。 [ 结尾 ] “ 感恩 ” 的昨天叫明理； “ 感恩 ” 的今天叫回报； “ 感恩 ” 的明天叫传承。冷漠的眼冰封了付出的火种，只有感恩的 余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩 者都希望这爱可以传递下去，生生不息，蔚然成风，真爱 呼唤感恩！ 正如冰心先生说，我们将爱的种子撒在生命的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥 漫， ……

17 点石成金 选择老师归纳的方法，尝 试运用，续写一个结尾, 使 文章结尾收束有力。

18 原文结尾： （ 1 ）虽然这一切都只发生在一瞬间，但那个动作却打动了在场的所有 人。弟弟的眼睛里再一次闪着泪花，这一次的眼泪，是幸福的眼泪，是 开心的眼泪。 珊也有一种想要流泪的感觉。珊终于找寻到了一个能代替父爱的动作， 那就是：拐弯处的回头。 （ 2 ）父亲，只有在你读懂之后，才会突然体会到其中的道理是那样深 邃，父亲是一首诗，一首好隽永的诗，父亲是一座山，一座有着博大胸 怀的山，父亲是一片海，一片饱含深情的海，其实天上的太阳和月亮都 是爱着大地的，这是表达方式不同而已，月亮用它柔美的月光普照大地， 而太阳则是用光和热，滋养着大地，当透过现象看本质时，你会发现太 阳和月亮的本意是相同的，父爱与母爱亦是如此。父亲不会用语言来表 述，只会用行动来传达，虽然有时你看不见，但你细细体味会发现父亲 如同茶一样，有着幽幽的清香。 啊，父亲，你在我身上倾注了如此多的爱，我却一直没有发现，我现在 多么后悔，但已经很难弥补了，就让我来生做您的父亲吧，像你照顾我 一样照顾您。

19