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2006 年高考考试说明（作文）
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1 能写记叙文、 议论文、 说明文及常用 应用文。 高考写作要求能写记叙文、议论文、 说明文及常用应用文，这是高考写作一 贯的要求。 事实上这两年高考作文是 “ 文体不 限 ”“ 文体自选 ” ，有一些考生选择了书 信、日记、消息、通知、总结、报告等 常用应用文体，这不能说不合要求，这 里表示考生选择哪一种文体 ( 包括常用应 用文体 ) 都是可以的。
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高考写作不同于文学创作，它一般只要 求会写上述几种文体，不搞文学创作； 但是，如果高考试题中说明 “ 文体自选 ” ， 考生不违反题意，选择写散文、小说、 故事和寓言等等文学体裁，也是符合要 求的。高考写作也不同于征文比赛，征 文比赛只录取前几名，衡量文章不仅注 意写作技巧，更重视文章内容的社会意 义，而高考写作的主要目标是检测考生 的写作能力。 考试大纲将写作能力分为 “ 基础等 级 ” 和 “ 发展等级 ” 两个等级标准。
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基础等级包括 : ①符合题意②符合文体要 求③感情真挚、思想健康④内容充实、 中心明确⑤语言通顺、结构完整⑥书写 规范、标点正确；发展等级包括 : ①深刻 ②丰富③有文采④有创新。 发展等级包括：① 深刻（透过现象 深入本质，揭示事物内在的因果关系， 观点具有启发作用）② 丰富（材料丰富， 形象丰满，意境深远） ③有文采（词语 生动，句式灵活，善于运用修辞手法， 文句有意蕴）
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④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思 精巧，推理想像有独到之处，有个性色 彩） 写作内容有一处修订，即发展等级 “ 深刻 ” 一项中 “ 揭示问题产生的原因 ” ， 改为 “ 揭示事物内在的因果关系 ” ，这样 修改使原项目中的层次表述得更加清楚。 作文评分采用 “ 基础等级 ” 和 “ 发展 等级 ” 两级评分标准。基础等级占 40 分， 发展等级占 20 分。
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需要说明的是，发展等级有四个项共 15 个评分点（透过现象深入本质，揭示事 物内在的因果关系，观点具有启发作用， 材料丰富，形象丰满，意境深远，词语 生动，句式灵活，善于运用修辞手法， 文句有意蕴，见解新颖，材料新鲜，构 思精巧，推理想像有独到之处，有个性 色彩）。采用一点评分法，所谓一点评 分法，就是以 15 点中最突出的一点来评 分，这一点该得多少分就得多少分，也 就是说，有一点突出就可以得到满分 20 分。
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