從哲學省思 當前教育問題 中原大學 教育研究所 黃坤錦 教授 一、緒言：哲學與教育的關係 ( 一 ) 哲學家與教育家 ( 二 ) 哲學是教育的普通原理 教育是哲學的實驗室 哲學  教育問題與教育研究 立足點、出發點 教育問題與教育研究  哲學 檢核站、督導站.

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2 從哲學省思 當前教育問題 中原大學 教育研究所 黃坤錦 教授

3 一、緒言：哲學與教育的關係 ( 一 ) 哲學家與教育家 ( 二 ) 哲學是教育的普通原理 教育是哲學的實驗室 哲學  教育問題與教育研究 立足點、出發點 教育問題與教育研究  哲學 檢核站、督導站

4 二、哲學 -- 愛智 -- 智慧 -- 知與行 Philo sophy Wisdom 資訊 知識智慧 Information Knowledge Wisdom 蘇格拉底：知與行

5 三、從本體論省思教育 Ontology 柏拉圖 ： 觀念 -- 內省、思辨 -- 精神 功能 (Function) 形式 (form) 材料 (Material) 亞里斯多德： 現象 -- 外觀、實驗 -- 物質  教育目的、教育本質

6 四、從宇宙論省思教育 Cosmology 創造論 -- 不變 -- 傳遞維護 -- 發現 A B C 進化論 -- 變化 -- 更新開創 -- 發明 A  B  C  學校制度、學校功能 Ontology Cosmology Metaphysics

7 五、從認識論省思教育 Epistemology 理性主義 -- 演繹 -- 啟發潛能 -- 心能訓練 先天的理念 經驗主義 -- 歸納 -- 充實經驗 -- 提供機 會 後天的經驗  課程、科目、教法

8 陸象山 心學中得心源 明心見性 Understand mind to get nature 演譯，內省思辨 朱熹 格致外師造化 格物致知 Study everything to get truth 歸納，外觀實驗

9 六、從知識論省思教育 共同必修 -- 少而精 -- 背誦記憶 心同理同 共相面 自由任選 -- 多而雜 -- 嘗試組合 各別興趣 殊相面  課程、科目、教法

10 七、從倫理學省思教育 Ethics 康德 道德義務 -- 絕對 -- 動機 行為的理性 杜威 功利實用 -- 相對 -- 結果 行為的後果  訓育輔導

11 結語 反智主義 (Anti--Intellectualism) 存在主義 (Existentialism) 建構主義 (Constructivism)

12 哲學： 探究宇宙之萬事萬物， ( 形上學 )  原理制度 尋求系統而條理之解釋， ( 知識論 )  教材教法 以作為立身處世之準則。 ( 倫理學 )  訓育輔導 哲學家： 智者 先知 聖賢 皇帝 狗 哲學的方法： 望遠鏡 ( 目標 ) 顯微鏡 ( 著手 ) 透視鏡 ( 態度 ) 有色鏡 ( 先入為主 ) 西洋鏡 ( 崇洋自卑 ) 哈哈鏡 ( 虛浮欺人 )

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14 拉斐爾的名畫「雅典學苑」  理性與經驗的交流，  人文與科技的整合  海納百川 不捐細流  嶽出萬山 在攬巨峰