數學社群 教學分享 和平國小 陳淑渟老師 數學社群 教學分享 和平國小 陳淑渟老師. 小一常發生的 學習困難 定位板的應用 序數的學習 困難與教學 突破 主題大綱.

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1 數學社群 教學分享 和平國小 陳淑渟老師 數學社群 教學分享 和平國小 陳淑渟老師

2 小一常發生的 學習困難 定位板的應用 序數的學習 困難與教學 突破 主題大綱

3 大人覺得，小一的數學並不難ㄚ 他們的小小腦袋怎麼會轉不過來呢 ? 也許是我們忘了小時候我們是怎麼進化的 !

4 小一常見的 學習困難 1. 正數 OK ，無法順暢倒數 2. 以某量為起點，無法以累加或累減 10 ，建立 100 以內的數詞序列。 3. 序數無前後的觀念 4. 定位板的迷思概念，造成錯 誤理解與應用 5. 直式加法，忘了進位。 直式減法，無法以換 10 減加 法，而是以手指頭減減法。

5 不要錯過有趣的 數學故事 ! 數學故事也可以用國語的結構分析來帶喔 ! 除了解題，也學作文 ~

6 就從定位板開始 吧 ~~ 課本一下才出現定位版的使用這是渟老師自己改良的定位板 有什麼不 一樣呢 ??

7 就從定位板開始 吧 ~~ 跟孩子說每個位子最多 只能住九個積木喔 ! 白 色積木只住在個位，橘 色積木只能住在十位 ! 放進去第 10 個該怎麼辦呢 動手排看看 !10 個白色積木 等於 1 條橘色積木喔 !

8 超過 50 的數數也 不害怕 老師口述有 7 個 10 ， 5 個 1 ，讓孩子動手排完， 就知道神秘數字是多少 ! 熟練了我們再來寫數 字吧 ! 這類題型的出現很重 要，澄清觀念也是把 只記住位置而不清楚 觀念的小孩找出來。

9 不要趕 ! 進位自然 就會了 ! 排到 99 了 ! 再加 1 個呢 ? 沒位子擺了 ! 就再進位吧 ! 讓孩子實際排看看，把百格 板放在最底下。

10 具體操作的熟練 很重要 ! 一年級的孩子就是會很 天真的一個一個排唷 ! 熟練了 ! 自然就能在腦袋裡 有定位板和積木的組合， 就能回答抽象問題 !

11 累減的操作

12 操作後再答題 學生輕鬆作答，老師作業 好改，也很有成就感唷 !

13 觀念通了，什麼 都可以一點就通 ! 對百數表的形成和隱含 的結構也會比較有概念 喔 !

14 從定位版銜接加 減法 ! 先排出 7! 再放進 5 個白色積木 7+5=12 我是這樣引導的 … 排滿了，擺不 下 ! 換成 10 ，就搞 定了 !

15 從定位版銜接加 減法 ! 先排出 13! 3 不能拿出 6 ，所以 我們找橘色來換成 10 吧 ! 13-6=7 我是這樣引導的 … 10 被拿走 6 了， 剩下 4 在個位 3 沒用到，再和 4 加起來吧 !

16 前面、後面傻傻 分不清楚 ! 孩子通常會把圖案的排第一的當成第一個，不管頭尾， 繞圈圈的排列時，也分不清楚前後順序。

17 這次我用了土豆人 ( 花生仁的台語 ) 來進行課程統整 讓學生在發揮創意中，學會小組合作， 學會設計題目，莫名其妙就會了序數 !

18 單元主題 : 土豆人大冒險 教學目標 50 以內數的說、 讀、聽、寫、 做 能透過實際操 作，用 50 以內 的序數，描述 土豆人的順序 和位置 能進行兩個一 數的活動 教學活動 A1 配合數學第一 單元 { 數到 50} 習作 的練習，每個人 創作 10 個土豆人 A2 小隊討論創作 土豆人地圖的設 計和路線 A3 完成土豆人大 冒險地圖設計並 且從中設計 5 道數 學題目 B1 小隊互相提問 並解決對方的數 學問題。 評量活動 創作土豆 人大冒險 地圖 參與態度 發表、解 決數學問 題 相關照片

19 { 土豆人大冒險 } 學習歷程 ( 一 ) 請學生思考我們 可以從習作中怎 麼改編我們的土 豆人大冒險地圖 小隊創作極具創意的 土豆人大冒險地圖 引起思考 發揮創意 小隊組織 小隊討論地圖題目的 設計，勝安很開心展 現他們的討論成果。

20 { 土豆人大冒險 } 學習歷程 ( 二 ) 引導設計題目 小組互相提問 吸引他班學生關注題目 並嘗試解題 影片 024 影片 7934

21 謝謝大家