——“ 神话 ” 主题读写活动单元问题研究 广州市第四十七中学汇景实验初一（ 3 ）（ 14 ）班 ·2012 右眼看神，左手写话.

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1 ——“ 神话 ” 主题读写活动单元问题研究 广州市第四十七中学汇景实验初一（ 3 ）（ 14 ）班 ·2012 右眼看神，左手写话

2 主题：阅读与想象 理念：创造性转化 把别人的变为自己的，而自己也能因此而给别人。 目标： 活化思维。丰富文化。掌握改编故事的方法。 在读写迁移深入阅读认识并提高创作能力。 初步建立班级读书活动的基本范式。 学习方法： 自读与交流 · 读写结合

3 课程目录 第一回：神话故事会 第二回：阅读交流会 第三回：创作讨论会 第四回：思维拓展会 第五回：成果提升会

4 第一回：神话、民间传说故事会 2012· 星期一

5 出场学者及所研读作品（ 14 ） 肖湘：希腊神话 —— 蜘蛛女 方湘逸：湘妃竹 陈昱之：北欧神话 —— 命运三女神 柯斯琪：民间传说 —— 田螺姑娘 黄凤仪：罗刹女遇佛 陈孟灵：禹杀相柳 何江浩：精卫填海 梦恒：刑天舞干戚 阮祯晖：穆王八骏

6 出场学者及所研读作品（ 3 ） 杨铭宇、覃逸朗 —— 铸剑 庄嘉悦 —— 牛郎织女 杨天廷 —— 后羿射日 林茂峰 —— 嫦娥奔月 邓宏宇 —— 杜康造酒 贺彦之 —— 补天 叶卓东 —— 共工怒触不周山 劳思敏 —— 精卫填海

7 在神话和民间故事流传过程中，逐渐变 成了一种精神力量。 人们也开始用更多形式表现这些故事。 请欣赏我们最为熟悉的影视作品 …… 羿射九日 炎黄大战 大禹治水

8 神话的产生，离不开想象。神话的发 展，也离不开想象。 想象力就是创造力！ 活动：请你结合自己的想象，翻译并 扩写以下神话故事中的一则。 范例：女娲造人、各文言课文书下注 释及全文翻译样例。

9 篇 目 1 ．嫦娥奔月 2 ．吴刚伐桂 3 ．女娲补天 4 ．精卫填海 5 ．后羿射日 6 ．黄帝擒蚩尤 7 ．鲧禹治水 8 ．刑天断首 9 ．夸父逐日 10 ．共工触山 11 ．鲤鱼跳龙门 12 ．牛郎织女 13 ．盘古开天辟地 14 ．神农尝百草 15 ．燧人钻木取火 参考书目：《上古神话演义》《四游记》 《封神演义》《西游记》 （说明：自选此外篇目也可。）

10 活动要求：任选一篇，翻译并扩 写。写在 “ 阅读随笔 ” 本上。明日堂上 交流。 评价内容： ①翻译要求：像语文课本一样列 出字词注释，然后全文翻译。 ②扩写要求：想象合理，线索清 晰， “ 节奏 ” 鲜明，描述生动。

11 建立 “ 我的阅读随笔 ” 设计 “ 我的阅读随笔 ” 本，内容包括： 阅读计划 所读篇目 内容概括 精点摘录 我的随笔

12 建立班级阅读交流栏 内容包括：阅读布告 好书快递 读书心得 我有观点等

13 提醒 1: 用好工具书、公共图书馆， 恰当利用网络等。 提醒 2: 恰当参考 “ 范例 ” 。 “ 学而不思 则罔，思而不学则殆。 ”

14 第二回：阅读交流会 2012· 星期二

15 出场学者及所研读作品 各题目小组四人同时上台汇报：一人 朗读、一人翻译、二人扩定，其中一 人主持。

16 交流及修改 · 教师引导 师生根据范例和实际情况相互评价， 提出修改建议。

17 小结：扩写基本经验 扩写 情节 —— 细节 —— 记叙 描写 本次重点突出 “ 细节 ” 方面的扩写，一方 面深入研究所读神话故事，使得本篇神 话更加富有情趣，更加富有感染力。

18 延 伸 学 习延 伸 学 习 活动：各小组任选一组神话，整合成 一个连贯的故事。可以限于本组内的四 个故事，也可以自选多个故事。 堂上口头交流。 要求：安排合理，情节连贯。

19 材料顺序提纲范例 盘古开天 → 女娲造人 → 炎帝击石生火 → 神农尝百草 → 精卫填海 → 刑天舞干戈 → 黄帝战蚩尤 → 共工怒触不周山 → 女娲补天 → 后羿射日 → 嫦娥奔月 → 后羿与洛神 → 穆王八骏

20 小结：中国古代神话简介 在学术上，神话是指叙述人类原始时期，也就是人类演化的初期所发 生的单一事件或故事；而且，承传者对这些事件、故事必须信以为真。 神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。 1 ．开辟神话反映的是原始人的宇宙观，用此解释天地是如何形成的， 人类万物是如何产生的。例如《女娲造人》《盘古开天辟地》。 2 ．自然神话是对自然界各种现象，如对日月星辰、山川草木、风雨雷 电、虫鱼鸟兽等是怎么产生的，做了很美丽的解释。如《女娲补天》 《精卫填海》等 3 ．英雄神话产生比前两者稍晚，表达了人类反抗自然的愿望，同时， 也可说是人类某种劳动经验的概括总结。这类神话把本部落里具有发明 创造才能或做出重要贡献的人物，加以夸大想象，塑造出具有超人力量 的英雄形象。如神农、黄帝、尧、舜、禹、后稷的故事。这类故事数量 最多。

21 延伸：中国古代神话的故事体系 但是，正如我们心中所疑：这么多 人物和故事，他们之间是什么关系？它 们之间是怎样的顺序？不少学者和作家 在这方面做过研究和安排，写出了各种 著作。 你不想试试吗？

22 布置创作讨论会 参考书目：《上古神话演义》《四游记》 《封神演义》《西游记》 活动：如果由我们根据上古神话，创作一 本小说，我们该怎样选取材料和安排结构呢？ 请根据你的设想，列一个材料先后顺序提纲， 或写出故事梗概。 题目：神话演义 要求：基本符合原貌。特别注意人物关系 和故事顺序。 （这也有助于你自己检查自己是否完整了解了中国古代神话。）

23 布置《故事新编》再读活动 浏览整本，细读一篇。 结合你对鲁迅创作手法的感受，考虑 自己怎样写自己的 “ 神话演义 ” 。 （提示：不是只要学鲁迅的写作手法，而是考虑 自己用什么样的手法，其他作家的写法能给自己 启发的也可。）

24 第三回：创作讨论会 2012· 星期三

25 活动：如果我们全班所有同学合作创 作这部《中国神话演义》，你觉得我们 必须讲到哪些故事？你能承担哪个部分 的创作？

26 交流：我的 “ 神话演义 ” 提纲或故事梗概 学生自由交流，师生点评。教师在黑板上画 一个神话故事的基本框架，同学们一边讲述 自己的想法，一边补充这个框架。（力争全 班拟定一个提纲。这个提纲分成若干段，全 班每人一段。合起来正好是一个长篇故事。） 参考： 《上古神话演义》的故事情节

27 讨论：完成这样一本书， 我们还缺少点什么能力？

28 作业：根据提纲选取自己喜欢的片断， 尝试进行创作。 要求： 600—1000 字。按照你自己的 想法去写，充分运用自己在各方面的 阅读中得到的经验。 写作要求（必须仔细阅读）： 1 、改写。（范例：鲁迅的《故事新编》） 2 、 600-1000 字之间。 3 、自拟题目，最好像章回小说那样用对偶句。 4 、周三完成初稿，写在《阅读随笔》本上。周四完成 修改。周五参加班级的大故事会。 5 、周五交最子稿。写清自己的姓名和篇目编号。

29 参考范例：《故事新编》 提示：怎样用好故事新编这样的范例 1 、鲁迅怎样改编了故事？ 2 、鲁迅借新故事反映了怎样的思想？ 3 、我学到了什么经验？ 4 、我准备怎样用好这种手法？

30 第四回：思维拓展会 2012· 星期四

31 交流：介绍自己的作品，谈谈 《故事新编》给自己的启发。

32 发言建议 1 、介绍自己的作品。 2 、谈谈鲁迅先生的《故事新编》给了自己 怎样的影响。 哪篇作品给了你影响？ 鲁迅怎样改编了故事？ 鲁迅借新故事反映了一种怎样的思想？ 我学到了什么经验？ 我在我的创作中怎样运用了这些经验？

33 点拨：《故事新编》与改写 改写 狭义 广义： 文体： 由故事到小说 · 短剧 情节： 增、删、调、换 思想： 提高、转向、新创 包括扩写、缩写、续写等形式

34 学生分组研讨 1 、教师根据提纲内涉及到的内容合理分组。 如：初人的生活五个人分为一组，盘古开 天与女娲造人、补天分为一组，妖魔祸世 与后异除妖对应地分在一起，等等。 2 、学生组内交流基本写作经验，研究各章 间在内容和形式上如何配合。如妖魔有怎 样的特点，除妖时就要抓住这些特点。 3 、头脑风暴法。

35 各小组汇报讨论结果 · 组间互动 要求汇报涉及到以下内容： 在写作内容上，我们取得了哪些共识？ 在写作形式上，我们取得了哪些共识？ 我们没能解决的问题是什么？

36 修改研讨：集中修改一篇作品。 活动内容： 推敲情节的合理性。 尝试调整作品节奏，修改语言。 研究每篇开头结尾的规则，要求与 前后篇同学有个基本商量。

37 作业：正式选定篇目，完成创作。 要求：分好章节。每人或每个小组承担一 部分任务，全班同学合作创作一本《神话 演义》。周五与同学合成。（周五大故事 会） 每篇 600—1000 字。放纵想象，大胆用好所 学到的各种经验。 研究决定：作品采用第三人称。标题用对 偶句。开头用 “ 上回书说到 ” 开头，概括上回 主要内容；结尾用 “ 欲知后事如何，且听下 回分解 ” 留有余味。

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39 大会套小会：不良书籍讨论会 主要话题： 哪些书籍让你反感？ 你建议同学们读些什么书？ 要求：同学们积极发言， 认真记录。

40 第五回：成果提升会 2012· 星期四

41 本堂课目标： 评价合作水平 检验领会能力

42 交流：作品合成 要求：全班同学依次宣读自己的作品。 同学们当好听众，做好笔记，拟定修 改方案。课后再次修改自己的作品。 课后：同学们按约定日期上交修改后 的作品电子稿，教师和负责同学完成 电子合集制作，并分发给每个同学。

43 讨论：读书与课业的关系 要求：同学们积极发言， 认真记录。

44 家庭作业 1 、完成自己负责的作品，按约定时间上交 电子稿。 2 、学习反思 : 写一篇文章回顾这次学习过程。 3 、作品整合完成后，写《中国神话演义》 读后感。 范例：广东省读后感比赛优秀作品

45 课后活动一： 制作《神话演义》文集和本次读书 活动回顾展板。

46 课后活动二： 筹备建设班级的主题读书园地。

47 课后活动三： 成立班级读书会。

48 海到无边天作岸， 山登绝顶我为峰。 思维无限制 ……