1770 年 12 月 26 日出生于 徳国的波恩一个贫民家 中，父亲是位歌手，母 亲靠帮人洗衣添补家用。 4 岁在父亲地狱式训练下 学习钢琴和小提琴； 8 岁开个人音乐会； 12 岁就担负起家庭的重 担； 22 岁来到维也纳学习 深造，师从海顿等伟 大音乐家，青出于蓝 而胜于蓝，很快超越 了这些老师；

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3 1770 年 12 月 26 日出生于 徳国的波恩一个贫民家 中，父亲是位歌手，母 亲靠帮人洗衣添补家用。 4 岁在父亲地狱式训练下 学习钢琴和小提琴； 8 岁开个人音乐会； 12 岁就担负起家庭的重 担； 22 岁来到维也纳学习 深造，师从海顿等伟 大音乐家，青出于蓝 而胜于蓝，很快超越 了这些老师； 26 岁患耳疾； 46 岁失聪； 一生坎坷，没有建立 家庭。 1827 年 3 月 26 日（ 57 岁）在极其痛 苦中病逝于维也纳。

4 心扉 门槛 下颏 清晰 重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇 感染 磐石 嚣张 深邃 fēi hè kǎn kē xī kān péng chóu chú rǎn pánxiāo suì

5 令人难以想象的是，他举世闻名的九大 交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉 的病态中完成的。最为著名的交响乐有《 英雄》、《命运》、《田园》等。 1824 年 5 月 7 日，贝多芬的《第九交响 曲》在 维也纳首次上演，这是贝多芬全部 生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任 指挥。演奏结束时，观众的掌声、欢呼声 久久回荡在剧场上空。

6 惹人注目： 引起别人关注。 词语积累 又多又乱，没有条理。 犹豫。 深奥。 杂乱无章： 踌躇： 深邃： 磐石： 厚而大的石头。 巴望：指望。

7 整体感知 — 快速朗读课文，理清 “ 客人 ” 访问贝多芬的全过程。 过程： 1 、女佣开门－－ 2 、介绍贝多芬－－ 3 、参观工作室 －－ 4 、贝多芬与 “ 客人 ” 谈话－－ 5 、共进晚餐－－ 6 、回忆往事。 主要事件： 3 、 “ 客人 ” 参观工作室， 4 、贝多芬和 “ 客人 ” 会面谈话， 6 、贝多芬回忆往事。

8 1 、请同学们速读课 文 6--9 自然段，勾画出 有关贝多芬穿着和外貌 描写的句子，根据这些 词语、句子，用 “ 从 中，我读出一个 的 贝多芬 ” 的句式概括他 的个性特征。 合作探究 —— 客人眼中的贝多芬

9 两肩极宽： 能挑起整个生命的重荷及命运的担子。 衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器。 不拘小节，生活困顿。 有力的大手： 弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。 脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚： 刚毅、顽强，表现出坚韧无比的生的意志。

10 1 、细观察、抓特征 2 、按顺序、形传神 本文显示了作者高超的肖像描写技巧，从 远到近，从上到下进行描写，次序井然，以 形传神，通过外貌描写表现出贝多芬的生活 遭际、个性气质和特有的精神世界。 描写人 物外貌，要抓住最能反映人物个性的外貌特 征重笔刻画，要做到以形传神，切忌脸谱化 。 外貌描写小技巧

11 文中贝多芬的哪些话深深触动了 你，你对这些话是怎样理解的？ ( 注意 联系贝多芬当时的处境，体会人物内 心情感，并尝试将这种情感读出来。） 品读赏析 — 内心世界里的贝多芬

12 1 、你们竟敢到兽穴里来抓狮子的毛。 这是一个比喻。意思是说一般人都以为他很可怕，很难接 近，而客人竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人 进门，他对他们的做法感到吃惊。 2 、你可能想到我 —— 一座已倒落了的火山，头颅 在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 贝多芬把耳聋的自己比做是 “ 倒落的火山 ” ， “ 熔岩 ” 指他 的创作激情。 “ 拼命 ” 与 “ 巴望 ” 则表现出他与不幸命运做斗争 的决心。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步， 创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就 此放弃他的音乐事业。

13 3 、听我心里的音乐 ! 你不知道我心里的感觉 ! 一个乐 队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐。 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多 芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有 声的音符，却不能完美传达他心灵的律动和生命的节奏。 4 、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一 个人好 …… 这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。 耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树可以聆听大自然的声音, 也不会被人误解，耳聋却给贝多芬造成了交流的障碍，常常被 人误解。

14 贝多芬是一个怎样的人？ 独立而骄傲， 沉郁而坚强； 严肃而善良， 热爱自然； 追求自由， 献身音乐。 我要扼住命运 的咽喉，他绝不 能使我屈服！

15 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家 是整个世界的死灭。整个世界死灭了，而贝多芬不 曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的 王国，不但为他自己，而且为着人类。 —— 傅雷 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成 的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐。 —— 罗曼 · 罗 兰 拓展延伸 —— 名人说贝多芬

16 你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉 沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强 抗争的人？ 体验反思 —— 寻找贝多芬

17 即使翅膀断了， 心也要飞翔。 —— 张海迪 张海迪， 1955 年出生于济南。五岁的时 候，因患髓血管瘤造成高位截患。在残 酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦 ，而是对人生充满了信心，以顽强的毅 力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的 考验。虽然没有机会走进校门，但她发 奋努力，学完了小学和中学的全部课程 ，自学了大学英语和日语还有德语和世 界语，并攻读了大学本科和硕士研究生 的课程。 1983 年她开始涉足文学，先后 翻译了《海边诊所》等 10 万英文小说， 创作了《向天空敞开的窗口》《生命的 追问》《轮椅上的梦》等作品，被誉为 “ 当代保尔 ” 。

18 霍金 —— 一个充满传奇色彩的物理天才 一个令人折服的生活强者

19 海伦 · 凯勒

20 刘赛是土生土长的张家界人， 从小颇具音乐天赋，受桑植 民歌和民族音乐的熏陶，在 父母的用心培养下，她 刘赛写真图片 克服重重困难，坚持跟正常 孩子一样上学和生活， 2001 年，她荣获桑植县十一中学 演讲比赛特等奖， 2002 年 1 月，刘赛参加湖南省中小学 生 “ 三独 ” 音乐（独唱、独舞、 独奏）比赛，获得张家界赛 区一等奖。 2002 年，刘赛初 中毕业，考入湖南省艺术职 业学院，开始专业音乐学习。 期间，她依然克服重重困难， 凭着坚韧不拔、自强不息的 精神，在很多专业比赛中捧回 奖杯，还被评为长沙 “ 十大青年 标兵 ” ，被湖南省文化厅授予 “ 优 秀演员奖 ” ，该校还专门为小刘 赛举办了建校 55 年来的首场学 生独唱音乐会。 2010 年以优异 的成绩进入湖南省吉首大学深 造！

21 当命运的绳索无情 地缚住双臂，当别 人的目光叹息生命 的悲哀，他依然固 执地为梦想插上翅 膀，用双脚在琴键 上写下：相信自己 。那变幻的旋律， 正是他努力飞翔的 轨迹 —— 无臂钢琴 师刘伟

22 笑对苦难 超越不幸 让生命绚烂如花 如果你遇到像贝多芬这样的 命运，你会怎样面对呢？

23 把你的苦难当做一个难得的经验, 忍耐一 时之痛去体会它, 你将因为这些苦难而比别 人更了解人生。 ——— 罗曼罗兰 命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。 ——— 伯尔 当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们 设法把它制造成甜的柠檬汁。 ——— 雨果

24 作业设计： 听贝多芬古典名曲，写出心灵 随笔，提高艺术素养。

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