《小狗包弟 》之 从阅读到写作 学校：和风中学 年级：高一 参赛者：彭龙英. 预习检测一 思考：同学们读完作者与包弟 的故事后，说一说作者所表达的情 感是什么？

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1 《小狗包弟 》之 从阅读到写作 学校：和风中学 年级：高一 参赛者：彭龙英

2 预习检测一 思考：同学们读完作者与包弟 的故事后，说一说作者所表达的情 感是什么？

3 答案要点 1 、对包弟深深地怀念 2 、对不能保护包弟的自责、忏悔 3 、对文革历史的反思

4 预习检测二 思考：作者表现对 “ 文革 ” 历史的 反思，为什么要以一条小狗的遭 遇来写？

5 答案要点 1 、动乱的年代，无辜的包弟都惨遭荼毒， 更何况处于风暴中心的人呢？ 2 、写法上以小见大，更突出时代对人的 伤害。

6 知识迁移：从阅读到写作 如何在散文写作中运用以小见大 手法。

7 明确概念 以小见大是记叙文中常用的写作手法, 它往往在选材上或撷取一个片断, 或定格 一幅画面, 或捕捉一个瞬间, 或选择一件小 事, 通过多种表现技法, 努力提炼, 写出它 的内涵, 借此反映深刻的文章主题。

8 典型示例 莫怀戚《散步》 杨绛《老王》 杏林子《生命 生命》

9 技法指导 所谓 “ 小 ” 聚焦平凡小事 观察自然景象 捕捉细小情节 所谓 “ 大 ” 关注社会 感悟人生

10 避免虚化的散文 “ 一粒沙里见世界，半瓣花上说人情 ” 。 但要写好这个情节、这段心情、这片风景， 条件是 “ 真 ” ，也就是 “ 实 ” 。写作时一定要紧 紧抓住那些生活中熟悉的事物，挖掘、提 炼、升华。切忌主观臆想、言之无物、虚 构编造，或是写一些自己不熟悉或不甚熟 悉的事情。

11 胭脂（节选） 龙应台 每次到屏东去看妈妈，还没到时先给她电话： “ 你知道我 是谁吗？ ” 她愉快的声音传来： “ 我不知道你是什么人，可是我知道 你是我喜欢的人。 ” 见时容易别时难，离开她，是个复杂的工程。离开前二十 四小时，就得先启动心理辅导。我轻快地说： “ 妈，明天就 要走啦。 ” 她也许正用空蒙蒙的眼睛看着窗外的天，这时马上把脸 转过来，慌张地看着我， “ 要走了？怎么要走呢？ ” 我保持声音的愉悦， “ 要上班，不然老板不要我啦。 ” 她垂下眼睛，是那种被打败的神情，两手交握，放在膝 上，像个听话的小学生。跟 “ 上班 ” ，是不能对抗的，她也知 道。她低声自言自语： “ 喔，要上班。 ” 美文赏析

12 “ 来， ” 我拉起她的手， “ 坐下，我帮你擦指甲油。 ” 买了很多 不同颜色的指甲油，专门用来跟她消磨卧房里的时光。她坐在 床沿，顺从地伸出手来，我开始给她的指甲上色，一片一片慢 慢上，每一片指甲上两层。她手背上的皮，抓起来一大把，是 一层极薄的人皮，满是皱纹，像蛇蜕掉弃置的干皮。我把新西 兰带回来的绵羊油倒在手心上，轻轻揉搓这双曾经劳碌不堪、 青筋暴露而今灯尽油枯的手。 涂完手指甲，开始涂脚指甲。脚指甲有点灰指甲症状，硬 厚得像岩石。把她的脚放进热水盆里 ── 她缩起脚，说： “ 烫。 ” 我说： “ 一点也不，慢慢来。 ” 浸泡五分钟后，脚指甲稍微松软 了，再涂色。选了艳丽的桃红，小心翼翼地点在她石灰般的脚 指甲上。效果，看起来确实有点恐怖，像给僵尸的脸颊上了腮 红。 小 大 涂指甲 母女深情

13 练笔题目 每个人的一生中，都会经历这样的时 刻，离家远行，挚友告别 …… 请以 “ 分别 ” 为题目写一段 300 字左右的散文，要求体 现 “ 以小见大 ” 的手法。

14 经典名家作品

15 网络资源 网站：文章阅读网 微信公众号：现代散文网 唯美散文 有声读物 app ：喜马拉雅听书

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