为师之初三境界 滨海中学 高一语文组常晓芳. 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 为师之初 寻觅篇.

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1 为师之初三境界 滨海中学 高一语文组常晓芳

2 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 为师之初 寻觅篇

3 趣味红楼 第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第三回 托内兄如海酬训教 接外孙贾母惜孤女 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦 神奇的帷幕缓缓拉开 木石前盟，相约今生 无材补天，幻形入世 （大牌明星联袂主演） （天上掉下个林妹妹，梦中情人终想会） （当红巨星领街主演） （皇宫漏下个宝姐姐，人间有缘主是非） （当红巨星友情出演）

4 为伊消得人憔悴 衣带渐宽终不悔 为师之初 成长篇

5 蓦然回首 那 “ 人 ” 就在灯火阑珊处 为师之初 飞翔篇

6 树立老师风范 令我难以忘记的两分钟 这是发生在昨天下午高一一班教师里让我难以忘记的一段师生对话： 预备铃响，刊有李老师文章的报纸被学生在教室传开了 …… 李老师： “ 上课！ ” 全班学生（群情激昂）：李老师，天津教育报上那篇评价温总理讲话的文章 是你写的吗？ 李老师微笑 …… 孙家辉激动地大喊： “ 李老师，我们爱死你了！ ” 郭子良也追着喊道： “ 李老师，我们以你为荣！ ” 孙少禹（新学期分班刚转进的）默默一语： “ 就凭这个，来一班值了！ ” 郝彤彤： “ 李老师，帅！ ” 有同学喊： “ 老师，拿了稿费请吃饭！ ” 李老师微笑着，再次喊了 “ 起立！ ” 令人称奇的是学生一改往日： “ 李老师，好！ ” 的问候 全班同学不约而同地齐声高喊： “ 李老师，帅！ ” 这就是一个老师最大的成功！

7 播撒圣人之言 对于《寡人之于国也》的教授，李老师从头至尾每节课都高举着一面 精神大旗 ——“ 聆听圣人的教诲 ” ！在第一课时，随着上课铃声的落下， 李老师让全班同学转身面向后黑板，齐读孟子的名言。全班三十二名 学生站如苍松，气贯长虹： “ 人皆可以为尧舜 ” ， “ 君子不怨天，不尤 人 ”…… 书声琅琅，李老师不失时机地对名句加以阐释， “ 人人都可以当 尧舜这样的好人 ” ； “ 君子不抱怨天，不责怪人 ”…… 在当今这个圣人远 去的时代，李老师用《寡人之於国也》这篇小文章实现了中学生与 “ 千 秋亚圣 ” 孟子在思想上的对话。当学生们读完后黑板上有关孟子的名言 转身坐正的那一刻，发现前方黑板上赫然大书 “ 聆听圣人的教诲 ” 几个大 字，整个教室霎时如紫气东来，我分明从每个学生的脸上看到了一股 浩然之气！而我的内心也因孟子的教诲而澎湃： “ 故天将降大任于是人 也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 ” 我和学生带着对孟子的崇敬之情，在 李老师的引导下迫不及待地穿越千年历史，欲追随孟子周游诸侯列国， 推行 “ 民贵君轻 ” 的 “ 仁政 ” 思想！ 她将该篇文章从作者到内

8 倾诉内心的慨叹 李老师将《寡人之于国也》从作者到内容为学生 诗意化命题，传播传统文化。比如关于孟子，李 老师给出了三方面的材料： “ 三字经有踪迹 ” ，详细向学生讲述 “ 昔孟母，择邻 处，子不学，断机杼 ” 的故事； “ 简历中见成就 ” ， 向学生们讲述孟子作为千秋亚圣，周游列国，推 行 “ 仁政 ” 的执着追求； “ 言语中出性情 ” ，用孟子的 哲理名言为中学生树立积极上进的人生观和世界 观。俗话说，文如其人，学生只有在老师的人文 教育引领下，开阔了胸襟，形成了鲜明的是非观 念，树立了高远的人生目标，才能写出富有才情 的好文章，所以在作文教学过程中，李老师坚持 以 “ 聆听圣人的教诲 ” 来引领学生的思维，使学生 心有所属，笔下有言！

9 怀揣树的梦想 李老师文章节选 新东方教育集团董事长兼总裁俞敏洪说：人要像树一样活着 ，不要像 草一样活着。像草一样活着就有被别人踩在脚下的危险，而且更可悲 的是人家把你踩疼了还没有愧疚，因为你是草，人家根本就没注意到 你。如果你是树，他还怎么踩？ “ 那么，如何才能成为一棵树呢？首先，要永远怀揣成为 “ 树 ” 的梦想。 ” “ 自己怎么就成了草了呢？ ” 恐怕连自己都没了答案。年少时的梦想，青春时的志向仿佛都永远留 在了纸上。一旦被变成了 “ 草 ” ，那你就永远没有了成为 “ 树 ” 的力量。因 为只有 “ 树 ” 的种子才能长成树， “ 草 ” 的种子只能长成草。造化弄人，你 不明白你明明有一颗 “ 树 ” 的种子，怎么就变成 “ 草 ” 了呢？时光老人就是 这么不留情面，他的耐心有限，期限一到，你的种子就注定被偷换。 时不我待，我们只能向前，向前，再向前！

10 学生：刘洋 李老师点评作文： “ 请刘洋老师给咱们评论一下 《怀揣树的梦想》！ ” 刘洋 （有点小紧张） ： “ 读罢这篇文章，霎时让人激情 飞扬，不甘心只做小草，即使上天给了我一颗草 的种子，我也要怀揣着树的梦想昂扬向上，用翠 绿去点缀春天，用坚韧换来希望。这种感动与激 励让我想到了古时候的俞伯牙与钟子期，那种相 知相惜，那种不言而喻，冲击内心的最深处。我 想要化用郁达夫在《故都的秋》中的一句话：如 果用我生命的三分之二换这样一位知己，此生足 矣。 ”

11 儒家文化大串烧 一、文学常识填空 ①《论语》是一部记录 __________ 言行的 _________ 体散 文集，由 __________ 记载。 ② ____________________________ 合称为 “ 四书 ” 。 ③ ________ 是记载 _________ 时期思想家孟轲言行的书， 是儒家经典著作之一。 ④出自《寡人之于国也》的两个成语是 __________ 、 ___________

12 儒家文化大串烧 二、名句填空 1 、 _________ ，不亦乐乎？ 2 、君子坦荡荡， —————— 。 3 、 _________, 然后君子。 4 、三人行， ______________ ，择其善者而从之，择其不善者而改之。 5 、 ______________ ，不知为不知，是知也。 6 、 ———————— ，然后人侮之。 7 、不以规矩， ————— 8 、权， —————— ；度， —————— 9 、生于忧患， ___________ 10 、天时不如地利， _______________

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14 茉莉花开的声音 —— 听师傅课有感 在那曾经青春飞扬的大学时代，暮春时节，走在校园的甬路上， 耳畔流淌着茉莉花的曲子，那时，我仿佛嗅到了花香的甜美，青春 无价！大学毕业后，身为人师，当第一次听到上课的铃声时，竟然 是熟悉的茉莉花，那时，我仿佛看到了花朵的绽放，工作争先！如 今，苏校上海学习归来，带领全校推行有效备课的教学革新，每每 茉莉花响起，匆匆之间踏入师傅课堂的圣地，这时，我仿佛听到了 茉莉花开的声音，榜样为范！ 开学以来，校园有效课堂教学整改热火朝天，天公作美，瑞雪 来贺！编写习题、二次备课，担子虽重，心里却美！我们小组，上 下一心，齐心协力，反复钻研，习题求精，教课有依，初为人师不 再茫然！语文教学，文章很美：孟子浩然；荀子执着。然而设计要 功、语言要美、思想要高，从何谈起，二次备课，师傅领起：

15 古文教学，重在诵读，《孟子》之势，江河汹涌， 干我学子，育人情操； 《劝学》筑山，板书巧妙，旗帜 飘扬，立德垂范；古人箴言，娓娓道来，丝丝入扣，陶 冶子孙；《劝学》议论，讲解有方，典型比喻，三段论 式，巧著文章；课后作业，读写相合，学思互助，展我 文风。 人因灵魂而在，文因精髓而华，语文教学需从人文 出发！大而不况，看细节决定成败之章！