创新创业实践教育体系 校行企合作共建互联网＋现代商贸流通业 苏 锴苏 锴 中国对外贸易经济合作企业协会 主任助理 校行企合作共建联席会议办公室 副 主任.

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1 创新创业实践教育体系 校行企合作共建互联网＋现代商贸流通业 苏 锴苏 锴 中国对外贸易经济合作企业协会 主任助理 校行企合作共建联席会议办公室 副 主任

2 国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》 国发〔 2014 〕 19 号 国务院办公厅《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》 国发办〔 2015 〕 9 号 教育部《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》 教职成〔 2011 〕 6 号 教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》 教职成〔 2014 〕 9 号 教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》 教职成〔 2015 〕 6 号 加快现代职业教育体系建设，深化产教融合，校企合作 建立健全政府主导，行业指导，企业参与的办学机制 促进行业，企业参与职业教育人才培养全过程 。。。。。。 国务院教育督导委员会《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》 国教督办〔 2016 〕 2 号

3 专业课教学 专业基础课程 专业核心课程 专业选修课程 实践课教学 薄弱环节 院校 行业 协会 诊断 创新精神 创业意识 创业能力 促进就业 经贸类 专业群 专业 方向 改建 企业 群 创新创业实践教育体系 内涵建设 基础建设 建立创新创业项目孵化机制 “ 校行企 ” 共建实践教学平台

4  中国对外贸易经济合作企业协会隶属商务部，是我国外经贸行业唯一 的综合性行业组织，会员涵盖货贸、服贸、技贸、对外投资与合作、全球 供应链等多种外贸业态。  中国商业企业管理协会隶属国务院国资委，是全国性商业贸易行业组 织，会员涵盖零售、批发、电商、供应链服务等相关内贸业态。  两个行业协会，外贸 + 内贸，代表了我国现代商贸流通行业企业，共同 致力现代商贸流通行业的经贸专业群的人才队伍建设。  深圳市怡亚通供应链股份有限公司

5 教学成果 认证体系 职业竞赛 专业评估 教学成果 认证体系 职业竞赛 专业评估 调查分析 行业特点 过滤企业 需求 建立人员 资质标准 调查分析 行业特点 过滤企业 需求 建立人员 资质标准 协调校企 搭建平台 协调校企 搭建平台 教学实施 环境和内 涵建设 教学实施 环境和内 涵建设 专业改建 专业改建 方案 人才培养 方案 专业改建 专业改建 方案 人才培养 方案 行 业 协 会

6 专业人才培养 能力行业评价 1 ：认知社会和环境 2 ：理解就业目标的知识储备 岗位深入的 技能和知识 出生 退休 就业 企 业企 业 行业 + 院校 家庭与院校 3 ：就业岗位所需通用的知识与技能 4 ：特定岗位 工作技能与要求 院校为主 教学成果层面 教学设计与实施层面 双证书制度 二次 培训成本 企业 合理 负担 企业不合 理负担 调研方向 外经贸企 业 调研目标 企业二次 培训成本 调研内容 跟带周期 薪水成本 工资冗余度 企业招聘率 跟带周期 薪水成本 工资冗余度 企业招聘率 调研结果 6.4 亿 企业特点 中小微行 业 特点 中小微行 业 特点

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8 行业参与人才培养过程，能够实现：  专业设置与产业需求对接；  课程内容与职业标准对接；  教学过程与生产过程对接；  毕业证书与职业证书对接； 最终体现教育和就业之间的有效互动。

9 中国首家上市供应链企业 以全球供应链整合服务 平台为载体，为客户提供专 业、全方位的一站式供应链 服务，帮助企业专注核心业 务，提升核心竞争力，提高 供应链效益。

10 1997 年成立，中国唯一的全程供应链服务提供商； 全球员工 20000 于人； 2007 年深交所挂牌上市（股票代码： 002183 ）； 2017 年预期业绩 1450 亿（ 2015 年业绩近千亿）；截止 2015 年，累计综合纳 税数百亿。 作为中国 500 强企业，为世界 500 强企业的 150 余家提供全程供应链服务。 单位：亿元 1450 580

11 五位一体的供应链生态圈

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13 教学场地与环境建设 教学设备与设施建设 教学系统平台建设 教学场地与环境建设 教学设备与设施建设 教学系统平台建设 创新创业培训师师资建设 实习实践服务体系建设 创新创业实训体系课程建设 * 创新创业素养培训 * 创新创业能力培训 创新创业培训师师资建设 实习实践服务体系建设 创新创业实训体系课程建设 * 创新创业素养培训 * 创新创业能力培训 （二）内涵建设 （一）基础建设 （三）建立创新创业项目孵化机制

14 辽宁大连供应链基地 （ 1 ）创新创业培训师师资培养体系 上海金桥供应链基地 长沙供应链基地 全国供应链基地和智能 RDC 数量 150 余个 （二）内涵建设 依托商贸流通全业态的龙头企业，通过参与企业资源课程改造，师 资研修班，全真企业实践等方式，为院校培养以全球供应链和跨境电子 商务师为主的创新创业教育师资。使教师： ①提高素质标准； ②达到考核要求；③具备双师型特征 深圳供应链基地

15 SD 销售管理系统 WSD 智能分拣系统 TMS 人力资源系统 EHR 可视派车系统 DMC 管理视窗 NC 财务管理系统 OA 智能办公系统 宇商网 B2B 网上平台 B2C 网上平台和乐网 全程移动互联 在家里、在路 上、在公司、在国外随时随地 沟通业务、处理订单、管理团 队、处理文件、共享信息。 财务数据 外部数据 怡亚通 信息系统管理 运营数据 领先的信息系统 （ 1 ）师资培养体系

16 （ 2 ）实习实践服务体系 充分利用怡亚通自身平台以及怡亚通上下游 100 余家世界 500 强及 1000 多家国内外著名企业的优势资源， 通过 “ 厂中校 ” 的模式； 通过引入企业专家的模式； 对学生在全国各地开展实习实训工作 （二）内涵建设

17 （ 3 ）创新创业实训体系课程建设 （二）内涵建设 ① 创新创业素养培训，涵盖： 创新精神与创业意识培养；创业通识与基础素质培养； 创业构思与论证方法培养；创业计划书写作技巧培养。 ② 创新创业能力培训，涵盖： 流通业操作技能培养；流通业运营能力培养； 流通业供应链操作体验；流通业 O2O 实战。 通过 教育部权威机构， 组织 行业专家和院校教师， 应用 怡亚通深度供 应链自身企业以及上下游所服务的著名企业素材， 紧跟 时代步伐， 不断开 展 企业素材的实践实训课程改造，为院校双创专业群建设以实践教学为核 心的课程体系。

18 基于怡亚通深度供应链，与商业银行合作开发终端客户金融需求的业务。为融资供需双方 构建一个相互发现的市场，降低优质企业客户的成本和风险，实现资源共享，渠道共享，信 息共享的一站式金融服务 （三）建立创新创业项目孵化机制

19 着重 “ 创业构思－创业实体 ” 的孵化，前置了孵化 起点，填补了社会型孵化器在创业企业成立之前的 孵化空白。 涵盖以下内容： ①创客空间 ②创意工厂 ③创新论坛 ④创业孵化 （三）建立创新创业项目孵化机制

20 总 结 宗旨： 确定双创专业群，开设覆盖该专业群的跨专业实训实践课程，探索跨院系、学科、 专业交叉培养创新创业人才的新机制。 目标： 以增强学生创新精神、创业意识和提高创新创业能力为主线，建设创新创业实践 教育体系； 形成带动学院人才培养模式升级和使学院建设成为国家级创新创业样板校的局面；同 时也形成结合地方特点，引入企业孵化基金，服务当地区域经济的局面。 载体： 以学校（分院，系，部）为基础，校行企合作共建互联网＋创新创业教学平台 “ 校行企 ” 共建实践教学平台 专业方向改建实践教学平台 创新创业 实践教学体系 学校 分院，系，部 跨专业 单或多专业

21 结 束 语结 束 语 创新创业实践教学不能脱离行业人才资质标准之外闭门 造车；不能避开企业运营和岗位需求而自成流派。 请充分关注现代商贸流通业，利用行业协会平台，引 入龙头企业优势资源，借力企业用人目标，让企业和学校 形成利益共同体，使院校经贸类专业建设迈向新的高度， 进一步提升院校招生就业水平！

22 谢谢聆听 THANK YOU FOR YOUR ATTENTION 校行企合作共建联席会议办公室 ************************************** 苏 锴 手机： 18222037287 电话： 010-51240344 邮箱： wosukai@126.com