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金色的鱼钩 —— 革命回忆录
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红军二万五千里长征，简称 “ 长征 ” ，是第二次 国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地 ( 亦称陕甘苏区 ) 进行的战 略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月 结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征 前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。 背景资料
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在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
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学习目标： 1 ． 学习重点字词。 2 ． 训练运用圈划的读书方法，理解在人 物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动 作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。 3 ．体会老班长的高尚品质，理解 “ 金色的 鱼钩 ” 的含义。
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１．解决生字词，将课文读通读顺。 ２. 了解课文主要讲了一件什么事。 ３．理清课文的叙述顺序，各部分主要 讲了什么内容。 ４. 想一想：读了课文，你觉得老班长是 一个什么样的人？ 用较快的速度读课文
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驼 青稞面 威胁 合不拢 衰弱 回味 碗筷 搪瓷碗 弥漫 熬过 蚯蚓 严峻 勉强 情绪 念叨 粗糙 奄奄一息 瞻仰
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接受任务：草原途中，照顾我们
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护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃
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壮烈牺牲 : 安定情绪，昏迷不醒
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永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
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1 ．过草地时，老班长接受了什么任务？ 2 ．他们过草地时遇到了哪些困难？ 3 ．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出 草地吗？ 4 ．老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 5 ．老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 6 ．为什么 “ 我 ” 把老班长留下的鱼钩小心地包起来？还 说 “ 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光 芒？ 再读课文 并思考
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课文几次描写了老班长的外貌、神态 ? 每次 有何不同 ? 划出来, 读一读, 仔细体会. 读一读，想一想 第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白 了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长 的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军， 表现了他对工作的高度负责。
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课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。 这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的崇高品质。
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他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “ 老 班长，你怎么 ……” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也 送不到嘴边。
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当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤头一句话就说： “ 小梁别浪费东西了。我 …… 我不 行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走 出草地去！ ” “ 老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！ ” 我 几乎要哭出来了。 “ 不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得 ……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “ 老班长！老班长！ ” 我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
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为什么说 “ 在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！ ” ？ 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭 示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神 永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子 孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育， 同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
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照顾 — （ ） 安顿 — （ ） 弥漫 — （ ） 严厉 — （ ） 近义词 照料 充满 安排 反义词 干净 — （ ） 脆弱 — （ ） 粗糙 — （ ） 严厉 — （ ） 肮脏坚强 严峻 细腻 慈祥
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红军长征中跋涉的草地
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红军过草地
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