Solid sculpt Courseware Zuo Yi 2011.03 立体造型 PART 1.

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1 Solid sculpt Courseware Zuo Yi 2011.03 立体造型 PART 1

2 课程概述：立体造型是现代造型设计的重要基础课程之一， 主要是通过围绕空间的立体造型活动，进而展开对造型中 各要素及所产生的问题进行学习和研究，旨在揭示立体造 型的基本规律和掌握立体造型的基本方法。 学习目的与意义：通过理论学习可培养对事物的观察能力， 分析能力，想象能力和概括能力。 通过实践可积累造型经验，提高动手能力，创 造能力和审美能力。 立 体造型

3 课程主要知识点 : 1 、立体造型概述，包含立体造型的来源、观念、构成特 点、意义等内容； 2 、立体造型法则，包含立体造型语言、基本要素、基本 原则、立体造型评价标准等内容，该内容为课程的重点部 分； 3 、立体形态的分类； 立 体造型

4 4 、立体造型的色彩设计，包含立体造型的色彩设计表现 与立体造型的色彩设计程序与方法等内容，该内容为课程 的重点部分； 5 、立体造型的材质运用，包含材料的种类与特性、材质 设计表现和立体造型的材质运用等内容，该内容为课程的 重点部分； 6 、立体形态的创造，该内容为课程的重点和难点部分。 立 体造型

5 课程基本要求 : 基本掌握立体计造型的来源、观念、构成 特点、意义等内容，了解体造型语言、基本原则、基本要 素、立体造型评价标准等内容。掌握立体形态的分类，并 通过由简至繁的训练，合理运用色彩和各种素材进行材质 感悟训练和创造有形式美感的立体形态。在掌握立体造型 的特性、构造、加工方法等技法的同时，培养学生的空间 想象、美感认识和创造性思维等能力。 立 体造型

6 推荐教材 : 1 、《立体构成》（工业设计系列规划教材），郭茂来、郭曼琳编著，北京理 工大学出版社， 2005.09 ISBN: 9787564005832 2 、《立体造型 : 产品设计基础》 ( 高等院校工业设计专业 “ 世纪风 ” 精品教材 ) ， 陈嬿编著，华中科技大学出版社， 2009.06 ISBN: 9787560950938 推荐参考书： 1 、《立体造型》（工业产品形态美学教程），孙岚编著，广西美术出版社， 2009.06 ISBN: 9787807463849 2 、《立体构成》（中青新世纪平面设计基础教材），邱松编著，中国青年出 版社， 2008.02 ISBN: 9787500678304 3 、《从构成走向产品设计》（高等教育工业设计专业系列教材），李锋、吴 丹、李飞编著，中国建筑工业出版社， 2005.06 ISBN: 9787112072163 立 体造型

7 第一章立体造型概述 1917 年荷兰风格派产生，该风格派力求摆脱传统自然的模 式，主张以新的造型观念从事设计，把抽象、清晰和简 单作为美学原则，坚持追求几何元素及结构的独立性和 可视性；并且重视和运用空间结构，数字的抽象概念及 单纯的原色和中性色。 在风格派发展的同时，俄国形成了构成主义运动，主张简 洁、清晰、有秩序的设计，积极追求工业化时代艺术及 设计的表达语言，注重新材料的运用。表达了赞美新技 术、崇尚工程的美学思想。 构成思想的形成 [ 荷 ] 里特维德 红蓝椅 [ 荷 ] 蒙德里安 红黄蓝的构成

8 立体造型概述 构成主义和风格派的主张、理论及表现风格上的一致性， 通过沟通与交流，形成了新的国际性的构成主义艺术观， 为包豪斯构成教学理论打下坚实的基础。 1919 年，包豪斯成立后风格派代表人物范 — 杜斯伯格将构 成主义观念带入其中，并逐步促成了构成教学的地位。 1923 年，莫霍利 — 纳吉 加入包豪斯，大力推进构成主义精 神，并将构成主义带进了构成训练，为现代设计教育奠 定了三大构成的基础。 构成思想的形成 [ 俄 ] 塔特林 第三国际纪念塔

9 立体造型概述 二战后，构成观念在日本得到丰富与发展，日本的 大学不仅把构成教育作为基础课程，而且变成为 一门专业，在构成领域取得了突出的成绩。 构成教育自 20 世纪八十年代开始引入我国，成为我 国所有艺术院校共用的基础课程。 构成思想的形成 蒙德里安系的风格派设计与作品

10 日本构成设计欣赏日本构成设计欣赏 建筑设计

11 内部构成形式

12 景观雕塑

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14 折纸艺术

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16 产品设计

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19 立体造型概述 立体构成观念 立体构成是对材料进行研究使用的一种过程。在现代设计 领域，材料的美感、材料的加工工艺、材料的质地、性质 以及材料的强度的研究，几乎到 “ 疯狂 ” 的程度。 现代设计不仅要注重使用性、生产性、社会性等功能的要 求、更要注重构思方法及方案的新颖性。这种构思的新颖 往往来源于对材料加工工艺的研究过程（材料与形态的关 系），而立体构成的学习，能够加强对立体形态的想象力 和直觉判断力。

20 立体造型概述 立体构成观念 立体构成不仅仅是对空间形态的研究，它对锻炼造型的感 受力、直观判断力，培养潜在的思维力、启发对材料的认 识以及由材料引起的重新的构思，都起着很大的作用。

21 立体造型概述 立体构成意义 立体构成学习作为基本素质和技能的训练过程在整个设计 艺术教学中必不可少，他不强调本身作品的独立性，不与 自身作品的完成为目的。其重要的不是仿造，而是体验和 感受；强调的不是模式而是思路；重视的不是最后结果而 是创作过程。 立体构成训练过程讲究合理的协调眼睛（观察）、头脑 （理解）、手（表现）的工作；通过立体构成的训练认识 自然，开发设计的能力，激发敏锐的美感反应。

22 立体造型概述 平面构成和立体构成都是空间艺术，但它们的构成要 素、组合原则却有所不同。 一、轮廓的不固定性 平面形态的创造主要依靠轮廓，一个确定的轮廓就表 现一个肯定的形。立体则不同，它没有一个固定不 变的轮廓线。它的轮廓线实际上是实物体和空间的 分割层。有无数个视觉点，就有无数个轮廓线。 立体构成研究的就是延伸封闭的面在空间中组合成立 体的变化规律。 立体构成的特点

23 立体造型概述 二、立体构成是触觉艺术 平面构成表现的是视觉中的幻觉，无论观察角度（视点） 如何改变，但画面不会改变。立体构成作品不仅随着观 察角度的不同会呈现出截然不同的形态来，更主要的是 立体构成作品是空间的 “ 实在 ” ，而非 “ 幻觉 ” ，可称之为触 觉艺术。（危楼下的人） 立体构成作品创造的触觉感受，依靠的不仅是外型轮廓的 空间变化，还有一个重要因素，即依靠 “ 量 ” ，也就是形 体占有空间的体积。 立体构成的特点

24 立体造型概述 三、光线的利用 光对于平面艺术来讲仅是眼睛观看画面的照明条件，但对于立体 构成则是造型因素之一。利用光可产生凹凸不平的量块变化。 光线不同的照射角度，会产生不同的体量变化，有不同的形式 美感。 在现代的许多展示会上利用逆光，附加其他的光源，突出展示品， 使展示品异常醒目。 立体构成的特点

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26 立体造型概述 三、光线的利用 随着科学技术的日益发展，已有专门利用光构成立体造型的艺术形 式出现。 如用激光不断的向空间发射、交叉产生千变万化的立体形态，也有 利用光的轨迹延伸产生立体形态。 立体构成的特点

27 立体造型概述 四、符合物理规律 平面构成的材料应用是作为现实视觉效果来完成的，不考虑是否符 合物理规律。 有时为了达到某种效果，把根本不能存在、或者不能结合的物质结 合在同一个画面中，这在立体构成中不能成立，但在平面构成中 却很写实的表现了出来。 立体构成的特点

28 [ 日 ] 福田繁雄

29 [ 荷 ] 埃舍尔

30 立体造型概述 四、符合物理规律 在立体构成中 “ 材料 ” 则是造型的重要因素之一，它受到材质感、肌理 感、空间感和工艺手段的制约，要符合物理规律。 从这里可以看出：立体与平面有本质的不同。 立体构成的特点