佛教慧因法師紀念中學佛教慧因法師紀念中學 中國語文及文化科 思維教學 ( 一 ) 「綠帽唔怕戴」 ――― 「六頂思考帽」

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2 佛教慧因法師紀念中學佛教慧因法師紀念中學 中國語文及文化科

3 思維教學 ( 一 ) 「綠帽唔怕戴」 ――― 「六頂思考帽」

4 「六頂思考帽」 ( 改編版 ) Six Thinking Hats 「六頂思考帽」 ( 改編版 ) Six Thinking Hats 原創者： Edward de Bono

5 「六頂思考帽」的目的 簡化思考 引導注意力到事情的不同層面 自由變換思考型態 / 角度

6 「六頂思考帽」 白色思考帽 黃色思考帽 黑色思考帽 紅色思考帽 綠色思考帽 藍色思考帽

7 白色思考帽 以客觀的方式，尋找有關事物的 資料、 事實、數據 立場中立，態度客觀 不加詮釋，不作判斷 利用白色思考帽回答問題： 「香港的公 共醫療服務。」

8 黃色思考帽 正面的 思索、評估、判斷、發掘 探求事物的價值和利益 提出積極的建議 建設性和啟發性的思考 利用黃色思考帽回答問題：「香港的公 眾場所全面禁止吸煙。」

9 黑色思考帽 負面的 思索、評估、判斷、發掘 指出事物、方法、程序的錯誤、不通 符合邏輯的負面批判 利用黑色思考帽回答問題： 「強制單親 領取綜援家庭必須外出工作。」

10 紅色思考帽 尋找合適 比較的參照事物 列出與其他參照事物的相同和不同的地方 從熟悉的知識和處理問題的方法，運用到解決 新事物的過程中 利用紅色思考帽回答問題：「本校的校規。」

11 綠色思考帽 尋找 新的想法或主意 採用新的方式看待事物 考慮其他的選擇 創意與創造力 利用綠色思考帽回答問題：「怎樣增加 巴士的載客量。」

12 藍色思考帽 代表 思考過程 的控制與組織 思量解決問題所需的思考方式 集中思考的範圍，把問題的焦點集中 監督思考過程，負責摘要和總結 決定使用甚麼其他思考的帽子 利用藍色思考帽回答問題：「香港的環保教 育。」

13 分組活動 六人一組 在第一次論題討論時，每一組員採用一 種思考帽的角色 在第二次論題討論時，每一組員採用另 一種的思考帽角色

14 論題 1 陳方安生參加港島區立法會議 員補選

15 論題 2 昂平 306 纜車

16 論題 3 西九文娛藝術區 新方案

17 論題 4 盜版電腦軟件

18 論題 5 香港預科課程

19 論題 6 皇后碼頭

20 論 題論 題論 題論 題 論 題論 題論 題論 題 「德國女議員提出 婚期七年的建議」