BEC 考前辅导实训 说课 国际学院 王亚婷. 目 录 实训课程性质 1 1 实训课程教学目标 2 2 实训课程内容 3 3 实训课程教学设计 4 4 实训课程建设 5 5.

Presentation on theme: "BEC 考前辅导实训 说课 国际学院 王亚婷. 目 录 实训课程性质 1 1 实训课程教学目标 2 2 实训课程内容 3 3 实训课程教学设计 4 4 实训课程建设 5 5."— Presentation transcript:

1 BEC 考前辅导实训 说课 国际学院 王亚婷

2 目 录 实训课程性质 1 1 实训课程教学目标 2 2 实训课程内容 3 3 实训课程教学设计 4 4 实训课程建设 5 5

3 一、课程性质 课程定位 课程名称： 《 BEC 考前辅导实训》 课程编号： S42057 课程服务专业： 商务英语 课程学时： 共 180 学时 授课时间： 第一学年第二学期开始分三个学期开设

4 一、课程性质 课程性质（定位）： BEC 考试辅导实训是为商务英语专业学生顺利 通过 BEC 初级考试所进行的实战性综合技能指导训 练课。程。通过专项及综合训练，提高学生的提高 他们的英语听、说、读、写、译的实际运用能力与 跨文化交际能力，使学生顺利通过 BEC 初级考试。

5 本课程与先修、后续课程之间的逻辑关系 相互渗透、相互促进、相互支撑 一、课程性质 《综合英语》 《英语口语》 《 B 级 / 四级辅导》 《语法系统归纳 》 《语音训练 》 先修课程 《商务英语》 《国际贸易实务 》 《国际市场营销 》 《外贸单证平台实 训 》 同修课程 《英语教学能力训 练 》 《文秘实操训练 》 《商务礼仪知识与 训练 》 后续课程

6 二、课程教学目标 课程设置教学目标时应注重学情的分析 商务英语专业教学计划是两年半的校内学习加 上半年的校外实习模式。 针对商务文秘的就业岗位，结合学生实际的英 语水平，以培养学生商务英语文件的翻译、随行翻 译、文件处理、文书拟写、会议服务等方面的技能 为目标，指导学生通过剑桥商务英语等级考试。考 试分为初级、中级、高级，针对学生每个阶段的学 习状况和商务技能提高的水平，指导学生参加不同 级别的考试。要求学生在第四学期取得初级证书。

7 二、课程教学目标 素质目标 通过本实训， 以培养可以将英 语熟练应用到国 际商务中的综合 型人才。 通过 BEC 指导 实训，使学生提 高听说能力，能 够熟练运用基础 商务知识及语言 技巧来解决一般 商务运作问题。 能力目标 通过 BEC 指导 实训，使学生了 解 BEC 初级考试， 正确掌握商务英 语的基本用语与 表达方式，具有 基本商务文体阅 读、写作的技能。 知识目标 通过对听说读 写四部分的详细 讲解，真题的模 拟训练，指导学 生自主学习的方 法，提高学生自 主学习的能力和 商务实践的能力。 方法目标

8 课程教材 三、课程内容 教 材 《新编剑桥商务英语》 初级、中级 经济科学出版社 2006 年出版 Lan Wood 主编 剑桥 BEC 真题集 ( 第 4 辑 初级 ) 人民邮电出版社 教材资源 三学期 共 180 学时 三学期 共 180 学时 课时数 教材特色 本教材是剑桥商务 英语等级证书考试的考 试用书。分为四套真题。 通过本教材的学习，一 方面使学生了解 BEC 初 级考试，另一方面通过 真题模拟，讲解为学生 参加剑桥商务英语等级 证书考试提供全面有效 的学习指导。

9 三、课程内容 课程 选取原则 课程 选取原则 基础性原则 技能定向原则 适用性原则 实用性与发展性相统一的原则 多元互补原则

10 三、课程内容 课程内容要点 第一学期 60 课时：听 6 学时 说 6 学时 读 6 学时 写 6 学时 真题训练 36 学时 第二学期 60 课时：听 6 学时 说 6 学时 读 6 学时 写 6 学时 真题训练 36 学时 第三学期 60 课时：听 6 学时 说 6 学时 读 6 学时 写 6 学时 真题训练 36 学时

11 三、课程内容 课程重点 课程难点 实训重点：提高 BEC 考试中阅读和写作能力。 实训难点：提高 BEC 考试中的听力和口语能力。 课程重点与难点

12 三、课程内容 课程重点与难点的解决办法 实训的各单项训练模块逐个加强学生的听、 说、读、写能力。模拟演练 BEC 考试场景。让学 生在实战中提高应试能力、技巧。

13 1 、基本要求 以实践交流、实战演练、应对考试任务为中心，改 革教学方法与手段。 2 、教学方法 集中讲解、个别辅导、小组讨论、交流沟通、互动启 发、资源共享、情景模拟、演练测评。 四、课程教学设计

14 四、教学过程设计 3 、设计理念 BEC 考前辅导实训是在商务英语听、说、读、写的 知识基础上、 BEC 辅导课程上所开设的一门针对性很强 的课程。它需要学生把在课堂上学习到的从迎接客户开 始，培养学员如何招待客户，推销产品、陪客户参观工 厂，解决纠纷，顺利签约，完成交易，以及学员到国外 出差，事先订机位、旅馆，途中需要处理的突发事件等 商务人员工作中所掌握的基本知识有效的应用于 BEC 初 级考试中，帮助学生通过 BEC 初级考试。

15 阅读写作 口语 听力 四、课程教学过程设计 4 、考核方式

16 四、课程教学设计  5 、课程考核成绩评定 本课程的考核采用以下三种方式相结合 1 、 BEC 真题测试占总成绩的 70% 2 、学生实训过程中的参与程度、实训作业、出勤占 总成绩的 30% 。

17 四、教学过程设计 6 、教师评价与学生评价 教师评价：定期听课、教师讨论、反馈意见 学生评价：学生讨论、学生座谈、 反馈意见、 后续评价

18 五、课程建设 实训尝试开展 “ 分阶段 ” 教学，即将整个教学过程 分为 “ 模块讲解 ” ＋ “ 商务英语运用阶段 ”+“ 真题实战 ” 。 在此过程中，逐渐培养学生的积极性，提高学生 的知识掌握、表达能力、应用能力和应试能力。

19 五、课程建设 特色说明： 目标定位准确，思路清晰 ： 一大目标：考取 BEC 初级证书 两个重点：重点提高学生听、说能力 三个结合：剑桥商务英语（初级、中级）课程与 BEC 辅导课程结合，商务英语口语实训与 BEC 辅导结合， BEC 考前辅导实训与 BEC 初级辅导课程结合。

20 Thank You