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第二节 幼儿英语游戏活动的 实施与指导
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一、幼儿英语游戏的选择 问题: 选择适宜的英语游戏,是幼儿英语游戏教学成功的前提。如何选择幼儿英语游戏呢?需要考虑哪些因素呢?
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一、幼儿英语游戏的选择 (一)是否有利于教学目的的实现 (二)是否符合整合教育的理念 (三)是否有利于交际目的的实现 (四)幼儿因素
(五)幼儿因素 (六)是否符合现实条件
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(一)是否有利于教学目的的实现 选择英语游戏首先要利于教学目的的实现,幼儿英语教学包含语音教学、词汇教学、句型教学等,不同的内容应该选择不同的游戏。
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另一类是“听音举卡片”、“听音指单词”、“听音摆卡片”或“听音作出动作”等等,目的是巩固或纠正发音。
语音游戏 听辨音游戏: 一类是书面练习,如 Listen and circle, Listen and tick, Listen and match,Listen and number,这些游戏要求幼儿听到指令后画画、圈圈、配对、排序; 另一类是“听音举卡片”、“听音指单词”、“听音摆卡片”或“听音作出动作”等等,目的是巩固或纠正发音。 词汇游戏 “What’s missing” ;“ Hitting Game ”… 句型游戏 “operator”
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(二)是否符合整合教育的理念 整合教育是幼儿教育领域的重要理念,整合课程也是幼儿园重要的课程模式之一。整合是对不同领域知识、技能的整合。应该把英语学习融入到健康、社会、科学、艺术等领域,选择英语游戏时应涉及体育游戏、科学游戏、数学游戏、音乐游戏、绘画游戏等多个游戏的种类,培养幼儿多方面的兴趣和能力。例如:
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“Jumping Game ” 既能够复习单词,锻炼幼儿的反应能力,又能够让幼儿在游戏中练习双脚跳和单脚跳的能力。 “Color and Stick” 让幼儿在涂色和粘贴活动中,感受色彩的美,锻炼动手能力。促进幼儿理解和掌握颜色词汇。 “Counting Game I have one…” 让幼儿数自己熟悉的物品,练习手口一致点数物体,并说出总数,培养幼儿的数感 。(投沙袋)
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(三)是否有利于交际目的的实现 选择游戏还要注意实现两个互动:
教师← →幼儿、幼儿← → 幼儿,因为只有在交际性的环境里,才能实现外语思维,提高实际的英语运用能力。
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(四)幼儿因素 ①符合幼儿生理、心理特点。 ②符合幼儿的年龄特点。 例如:小班要多选用physical game V视频;大班可以更多选用智力性/竞赛性的游戏。intellectual / competitive game ③考虑幼儿的现有的英语水平,内容难易适中,才能更好的调动幼儿的积极性。 ④游戏中要发挥幼儿的自主性,鼓励他们发明游戏的新玩法。
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(五)教师因素 选择游戏时也应该考虑英语教师自身的性格与教育素质。
例如:性格活泼、善于表演的英语教师,可以选择对表情、动作表演等要求较高的英语游戏。善于唱歌的英语教师,可以发挥自己的优势,多选择一些歌曲、歌谣律动游戏。
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(六)是否符合现实条件 英语游戏的选择要考虑现实条件,包括时间、场所、自身素质等因素。
①选择与季节或节日有关的游戏,如在圣诞节时可以选择关于Christmas的游戏 。 ②要考虑活动空间的大小,如“Magic Box”的游戏可以选择在室内进行,“The wolf ”则需要在宽敞的场地进行。 ③有些游戏还要要求教师具备相应的课件制作、玩教具制作以及环境创设的能力。
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二、幼儿英语游戏活动的教学步骤 (一)呈现新内容 (二)讲解演示,介绍游戏的玩法与规则 (三)组织幼儿游戏 (四)英语教师总结、评价
(五)游戏巩固
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Charlie over the ocean Charlie over the ocean (echo).
Charlie over the sea (echo). Charlie caught the lobster (echo). Can’t catch me. 2)sea lion; 3)dolphin; 4)sharp shark; 5)blue whale
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阶 段 游 戏 步 骤 目 的 一 呈现新内容 呈现知识点,让幼儿初步感知和理解新知识 二 讲解演示,介绍游戏的玩法与规则 帮助幼儿控制自我言行,协调同伴关系,保证游戏顺利开展 三 组织幼儿进行游戏 引导幼儿选择或分配好角色,明确任务,尝试游戏 四 教师总结评价 教师观察幼儿,了解游戏进程 五 游戏巩固 根据幼儿表现,继续设计游戏巩固上一环节中所获得的知识。
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三、幼儿英语游戏活动的注意事项 (一)游戏要注重听说能力培养 (二)游戏规则要简单,游戏前要明确游戏玩法与规则
(三)英语游戏要关注幼儿积极情绪体验 (四)要加强观察与指导 (五)坚持错误容忍的原则 (六)有备无患,随机应变
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Homework: 请以宿舍为单位模拟组织游戏活动,内容选择如下:
1、请以big、small为学习内容为小班幼儿设计一个游 戏,并以小组为单位模拟组织游戏活动。 2、请以what color is it?为学习内容,为中班设计一个游戏,并以小组为单位模拟组织游戏活动。 3、请以what can you see? 为学习内容,为大班设计一个游戏,并以小组为单位模拟组织游戏活动。
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