第一节 人体对外界环境的感知——眼（说课稿）

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1 第一节 人体对外界环境的感知——眼（说课稿）
第一节 人体对外界环境的感知——眼（说课稿） ——说课人：何荏晴

2 教材简析 重点： 眼球的结构及个主要组成部分的功能； 视觉的形成过程； 瞳孔的变化和功能 正常眼的调节机制 难点：
眼球的结构及主要组成部分的功能；

3 教材简析 学生情况分析 学习这节内容时学生所处的年级为初一下期。经过大半年的训练和对初中生活的适应，相比刚进初中时，理性思维和逻辑思维能力有所提高。 本节内容为七年级下册第六章的内容，在此之前已经学习了：生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识，对人体的结构有了比较系统的了解。 本章内容讲述的是神经系统的相关知识，视觉则是我们日常生活中常接触和使用到的，能为学习神经系统的相关知识搭好平台。

4 教学目标定位 知识目标： 描述眼球的结构及主要组成部分的功能。 分析视觉的形成。 了解瞳孔的变化和功能。 了解正常眼的调节机制 能力目标：
尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。 尝试分析正常眼的调节机制。 尝试自己出题 情感态度目标： 意识到眼的重要性。 关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。

5 教法与学法简介 教师教法： “激”：通过视频“天使之眼” 引入课堂，调动学生上课的积极性，提高学习的趣味性。 “探”：充分利用教具“眼球的模型”“凸透镜成像”，引导学生思考和探索眼球的结构和功能，以及正常眼的调节机制。 “创”：设置了一个教材上没有的小游戏“画五官”让学生体会眼的重要性。

6 教法与学法简介 学生学法： 通过视频，同男主角一同感受蒙眼走在马路上的感觉，从而意识到眼在日常生活中的作用。 通过上讲台分析、上讲台重新组装眼的结构提高了知识分析能力和动手能力。 通过图片及阅读教材，提高分析和处理教材知识的能力。 通过小游戏“画五官”体验眼的重要性。

7 教学过程设计 环节1:通过韩剧“天使之眼”引入本节内容。让学生在搞笑和思考中进入课堂

8 教学过程设计 环节2：眼球的结构和功能 指导学生阅读教材P79，分析“图4-47 眼球 的基本结构和功能示意图。
一名学生上讲台，使用“眼球的结构”模型，讲解眼球的结构和功能。 教师补充和纠正该生在讲解和表述中遗漏和错误的地方。 一名学生上台重新组装“眼球的结构”模型。 联系生活：“白眼珠”“黑眼珠”“美瞳” 通过习题巩固相关知识

9 教学过程设计

10 教学过程设计

11 1：眼的结构和功能 眼球 巩膜 虹膜 瞳孔

12 教学过程设计 环节3：视觉的形成 指导学生阅读教材P79-80， “图4-48 外界物体在视网膜上成像示意图”，分析视觉形成的过程。
指导学生用文字和箭头表示出视觉形成的过程，并邀请一名学生上讲台展示出她写的视觉形成的过程。 教师带领学生分析视觉形成的过程。 指导学生完成此部分易考、易错知识 联系生活：利用已学知识分析“紫薇失明的原因” 分析视觉形成的三个条件。 通过习题巩固相关知识。

13 教学过程设计

14 1：眼和视觉： 1.2：视觉的形成 物体 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 大脑皮层上的视觉中枢 视觉神经 视网膜

15 教学过程设计 环节4：瞳孔的变化 指导学生分析“图4-49 猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化”。 指导学生分析瞳孔的变化情况，思考瞳孔的功能。 通过图片，了解人眼在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化情况。 通过习题巩固相关知识。

16 比较图1和图2,分析它们有什么不同？为什么会发生这样的变化？此变化会对什么结构形成保护？
1：眼和视觉： 1.3：瞳孔的变化 －－－瞳孔－－－ 图1 图2 比较图1和图2,分析它们有什么不同？为什么会发生这样的变化？此变化会对什么结构形成保护？

17 1：眼和视觉： 1.3：瞳孔的变化

18 教学过程设计 环节5：正常眼的调节机制 分析睫状体和晶状体的功能。 通过“凸透镜成像”，探究正常眼的调节机制。 通过光路图分析正常眼的调节机制 通过习题巩固相关知识。

19 教学过程设计

20 1：眼和视觉： 1.4：正常眼的调节机制 — 眼球前后径 — ⊙正常眼睛看远处物体时 ⊙正常眼睛看近处物体时

21 教学过程设计 环节 6：关爱盲人 通过图片“人行道上的盲行道”了解日常生活中与盲人有关的设施。 通过图片“扶盲人过马路”，渗透关爱盲人的情感。

22 联系生活 于生活细微处，关爱盲人

23 教学过程设计 环节7：小游戏“贴五官” 指导学生在闭上眼睛在学案对应的圆圈中画出五官：眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵。 叫一位学生上讲台来，蒙住眼睛，在黑板指定的圆圈中画出五官：眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵。

24 教学过程设计

25 教学过程设计

26 教学过程设计 环节8：课堂总结 花了1分钟时间，简要回顾本节学到的几个知识点。

27 这节课你学到了什么？ 1: 眼 的 结 构 眼 球 内容物： 外膜 中膜 眼球壁 内膜： 眼睑、泪腺等 晶状体、房水、玻璃体 角膜：透明
1: 眼 的 结 构 角膜：透明 眼 球 外膜 （主要） 巩膜：白色、坚固 虹膜：中间是瞳孔 中膜 眼球壁 睫状体：调节晶状体曲度 脉络膜：营养、吸收阳光 内膜： 视网膜（有感光细胞） 附属结构： 眼睑、泪腺等

28 这节课你学到了什么？ 2：视觉的形成 物体 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视觉神经 视网膜 3：瞳孔的变化
大脑皮层上的视觉中枢 视觉神经 视网膜 3：瞳孔的变化 由虹膜控制，光线强时变小，光线弱时变大 4：正常眼的调节 看远物时：睫状体舒张，晶状体曲度变小； 看近物时：睫状体收缩，晶状体曲度变大。

29 教学过程设计 环节9: “我来出出题” 给出本节课的关键词，分组安排学生从给出的关键词中挑选一个作为他要出的题目的答案，在答案固定的基础上，联系日常生活，发挥自己对语言文字的组织能力，出出有基础的或有创意的题目。

30 有待深入思考的教学问题 如何关注全体学生？ ①知识层面差别； ②座位的差别； ③是否举手回答问题的差别。 如何提高“课堂的有效性”？ 如何充分的利用教具？