后悔和解.

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1 后悔和解

2 雷 雨 这是一场震撼人心的疾风； 这是一场荡涤污秽尘埃的暴雨； 这是一场摧毁社会和家族羞耻、丑恶、腐朽的变革！

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4 四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅，鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。
它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。 剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。 这正是《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。

5 雷 雨(节选） 　关于戏剧 　学习目标 　关于雷雨 　关于作者 　研究讨论

6 关于戏剧的基本知识 　什么是戏剧 　什么是剧本 　戏剧的分类 　戏剧的特点 　戏剧的几个专业名词

7 　　戏剧：是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
[在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 　　世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。] 　　戏剧的基本要素：矛盾冲突。 [通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。]

8 剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。
　　剧本：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。 剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。 剧本的通称：脚本或演出本（台本）。

9 戏剧的分类 1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等； 2.按题材可分为历史剧、现代剧等。
3.按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等； 4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧

10 戏剧特征： 1.更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 2.故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。
3.人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。 4.故事情节的发展往往分幕分场。

11 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 幕和场：一幕，即拉开舞台大幕一次。一幕就是戏剧一个较完整的段落。一场，戏剧中较小的段落，每场表演故事的一个片断。 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

12 学习目标： 学习重点难点 1.体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。 2.了解戏剧作品的特点，理解课文精巧的艺术构思。
3.训练独立阅读、分析的能力和写作能力。 学习重点难点 把握周朴园的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动

13 曹 禺 简 介 曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位。 曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。

14 关于雷雨 雷雨简介 雷雨的标题

15 　　《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。 　 《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。 《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。

16 　　《雷雨》写封建资产阶级大家庭的矛盾.周朴园:大家庭的统治者、灾难的制造者、痛苦不幸的播种者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。 她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四风终于知道他们原是同母兄妹。

17 观看雷雨结局视频

18 于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子
周冲为救四风不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴 呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走。这个罪 恶的家庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴 雨之夜进行的，整个故事的背景,情节都是和雷雨有关. 以象征手法告诉人们,在半殖民地半封建社会沉闷的空 气里,一场大雷雨即将到来.这就深刻反映了酝酿着一场 大变动的中国社会的现实.

19 以“雷雨”为题的含义 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿、激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿大变动的中国社会的现实。

20 讨论题 1．理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。 2．找出这一幕的两个主要矛盾焦点。 3．课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?

21 4．周朴园认出侍萍后对侍萍的态度又有什么变化?
5．周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢? 6．周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢?

22 7．周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度?从他的态度，可看出什么问题?
8．剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，请分析一下她当时的心情? 9．课文塑造周朴园形象的社会意义是什么? 10．周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?

23 观看与课文一致的话剧视频

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38 《雷雨》故事发生的时间和地点： 　　第一幕：夏天.郁热的早晨.周公馆客厅。 　　第二幕：当天下午.景同第一场。 　　第三幕：当天晚十时许，鲁家一个小套间。 　　第四幕：景同第一幕。 《雷雨》的故事情节： 第一部分：三十年后再次相见：过去的矛盾；现在的矛盾。 第二部分：父子、母子见面，冲突。

39 第二幕话剧的场次 第二幕：周鲁两家的冲突   第1场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次 相见。 第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过； 第2层：周朴园认出侍萍后的态度。 第2场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。

40 《雷雨》中的人物： 周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。 繁 漪——周妻，35岁。 周 萍——周朴园、侍萍长子，28岁。 周 冲——周朴园、繁漪之子，17岁。 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。 侍 萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母，47岁。 鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人，27岁。 四 凤——鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。

41 1、主仆兼“夫妻”关系； 2、主雇兼父子关系； 3、主雇兼兄弟关系； 4、同母异父关系； 5、“母子”兼情人关系； 6、同母异父兼情人关系；
猜猜看，他们的谁？ 1、主仆兼“夫妻”关系； 2、主雇兼父子关系； 3、主雇兼兄弟关系； 4、同母异父关系； 5、“母子”兼情人关系； 6、同母异父兼情人关系；

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44 1、标题：双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。 2、两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾； 二、 资本家与工人之间的矛盾；

45 找出矛盾冲突

46 资本家 下层劳动人民 鲁侍萍 鲁大海 周朴园 夫妻、父子的冲突

47 周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)

48 这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。产生一种压抑感。
这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。

49 “现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢” (稳住侍萍,哄骗，口口声声表白他没忘旧情.)
“你来干什么?“谁指使你来的?”(恐吓侍萍) “现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢” (稳住侍萍,哄骗，口口声声表白他没忘旧情.) 拿支票给侍萍.(想平息恨仇)

50 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。

51 会威胁他的名誉、地位、家庭，以前罪恶可能会暴露于天下，所以感到“惊愕，“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的种种罪恶无人知道，俨然作为怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家出现。可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。所以，他从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露了伪善嘴脸。

52 周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度?从他的态度，可看出什么问题
鲁大海的形象如何?

53 冷酷面孔和傲慢态度。 (明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。” 周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。)

54 鲁大海斗争经验不足，语言鲁莽幼稚，但毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神.
鲁大海愤怒痛斥周朴园的血淋淋的发家史：(在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江桥出险，淹死2200名小工，每个小工的性命他扣了300块钱。)大海又顽强地与打手们对打，痛骂周家的人是一群强盗。 鲁大海斗争经验不足，语言鲁莽幼稚，但毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神. 鲁大海的出现使剧作有了鲜明的 时代色彩，使整个悲剧透出一线光明。

55 剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，请分析一下她当时的心情?

56 周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭——凭什么打我的儿子?”
“你是萍……凭——凭什么打我的儿子?” “我是你的——你打的这个人的妈。” 周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭——凭什么打我的儿子?” 当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。

57 课文塑造周朴园形象的社会意义是什么?

58 周朴园形象深刻揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出资产阶级同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。

59 阶级冲突使: 夫妻相见不相认却相恨 父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
根源:阶级剥削和压迫，半封建半殖民地社会的罪恶。 阶级冲突使: 夫妻相见不相认却相恨 父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇

60 《雷雨》的语言艺术

61 高度个性化 丰富的潜台词 富于动作性

62 一、高度个性化 虚伪 冷酷 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的 话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。
周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 提问：周为什么变脸？ 名声和利益受到威胁 虚伪 冷酷

63 二、丰富的潜台词 潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。就是 演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴
上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意 未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的 延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心 神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见 人物丰富的内心世界。

64 二、丰富的潜台词 “你怎么知道得这么多？” “你怎么知道得这么清楚？” 周朴园 （汗涔涔地）哦。
周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿， 她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 你姓什么 你姓什么 你姓什么 你姓什么 你姓什么 “你姓什么”的言外之意是什么？ “你怎么知道得这么多？” “你怎么知道得这么清楚？”

65 “你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。” “鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。” 周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白 地谈一谈。
周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白 地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，—— 鲁贵像是个很不老实的人。 为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？ “你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。” “鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”

66 三、语言富于动作性 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），
是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。 周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦。——老爷没有事了？ 周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？ （暗示） （直接推动，节外生枝） “我前几天还见着她！” “老爷，你想见一见她么？” “说不定，也许记得” “老爷，没有事了？” …… …… （暗示周朴园，使情节继续） （推动情节发展） （提醒周朴园） （强烈的暗示；不问也行）