综合实验 再思考 —— 原电池 金属的电化学腐蚀 实验 义乌市第五中学 龚姗姗.

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1 综合实验 再思考 —— 原电池 金属的电化学腐蚀 实验 义乌市第五中学 龚姗姗

2 2016年浙江省普通高考考试说明 （一）化学学科特点和化学研究基本方法 2.了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推
理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为 基础的一门科学。 （五）化学实验 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法 了解实验探究的一般过程。 10.能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案， 并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和 改进。

3 2016年浙江省普通高考考试说明 综合实验 再思考 —— 原电池 金属的电化学腐蚀 （二）化学基本概念和基本理论 5.化学反应与能量
综合实验 再思考 —— 原电池 金属的电化学腐蚀 （二）化学基本概念和基本理论 5.化学反应与能量 （6）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极 反应和电池反应方程式，了解常见的化学电源 极其工作原理。 （7）理解金属发生电化学腐蚀的原因，了解金属腐 蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。

4 感悟高考 一、题型：选择题11、填空题28、填空题29 二、考点：以新型化学电源为命题背景，考察原电池
实验 一、题型：选择题11、填空题28、填空题29 二、考点：以新型化学电源为命题背景，考察原电池 的结构和工作原理的题型是高考的热点。通常考 察的知识点是原电池电极的判断、电子转移或电 流方向的判断、电解质溶液中离子的移动方向、 电极反应式的书写、以及相关的简单计算。

5 实验探究 原电池原理再巩固 分析理论 设计实验 观察现象 得出结论 实验药品仪器： 酸性高锰酸钾溶液、碘化钾溶液、
石墨电极、烧杯、盐桥、导线、蜂鸣器 设计实验 观察现象 得出结论

6 D 实战训练 例1．控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－ 2Fe2＋＋I2设计成如下图所示的原电池。
实验 例1．控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－ 2Fe2＋＋I2设计成如下图所示的原电池。 下列判断不正确的是（ ） A．反应开始时，乙中石墨电极上发生 氧化反应 B．反应开始时，甲中石墨电极上Fe3＋ 被还原 C．电流计读数为零时，反应达到化学平衡状态 D．电流计读数为零后，在甲中溶入FeCl2固体，乙中的 石墨电极为负极 D

7 ？ 实验探究 分析理论 设计实验 观察现象 得出结论 电化学腐蚀再深入 提出假设 实验验证 仪器药品：锌片、铜片、原电池实验器、热蒸馏水、
分析理论 设计实验 观察现象 得出结论 电化学腐蚀再深入 仪器药品：锌片、铜片、原电池实验器、热蒸馏水、 30%双氧水、蜂鸣器、导线、PH计 提示：1. 2. 双氧水在水中微弱电离 （H2O2 PH约为6的稀硫酸 双氧水受热易分解生成氧气 提出假设 实验验证 ？ H+ + HO2-、HO2- H+ + O22-）

8 实战训练 实验 例2.（2014安徽理综28）某研究小组为探究弱酸性条件下铁发生电化学腐蚀类型的影响因素，将混合均匀的新制铁粉和碳粉置于锥形瓶底部（如图1）。从胶头滴管中滴人几滴醋酸溶液，同时测量容器中的压强变化。 (1)请完成以下实验设计表（表中不要留空格）： 编号 实验目的 碳粉／g 铁粉／g 醋酸／% ① 为以下实验作参照 0.5 2.0 90.0 ② 醋酸浓度的影响 36.0 ③ 0.2 2.0 碳粉含量的影响

9 实战训练 (2)编号①实验测得容器中压强随时间变化如图2。
t2时，容器中压强明显小于起始压强，其原因是铁发生了_______腐蚀，请在图3中用箭头标出发生该腐蚀时电子流动方向；此时，碳粉表面发生了________（填“氧化”或“还原”）反应，其电极反应式是________ _____。 吸氧 还原 4H++O2+4e-=2H20

10 实战训练 (3)该小组对图2中0~t1时压强变大的原因提出了
实验 (3)该小组对图2中0~t1时压强变大的原因提出了 如下假设，请你完成假设二： 假设一：发生析氢腐蚀产生了气体； 假设二：____________ __； (4)为验证假设一，某同学设计了检验收集的气体中 是否含有H2的方案。请你再设计一个实验方案验证 假设一，写出实验步骤和结论。　 反应放热，升高温度体积膨胀 药品用量和操作同编号①实验(多孔橡皮塞增加进、出 导管)；滴入醋酸前通入氩气排净瓶内空气；记录反应 过程中容器中压强的变化（或温度的变化）

11 化学是以实验为基础的一门科学 实验 谢谢大家！