說明書撰寫之案例介紹 主講人：周汝文.

Presentation on theme: "說明書撰寫之案例介紹 主講人：周汝文."— Presentation transcript:

1 說明書撰寫之案例介紹 主講人：周汝文

2 說明書之重要性 申請發明專利，由專利申請權人備具申請書、說明書及必要圖式，向專利專責機關申請之。
申請發明專利，以申請書、說明書及必要圖式齊備之日為申請日。

3 說明書完整揭露之重要性 說明書之補充、修正，不得超出申請時原說明書或圖式所揭露之範圍，故於申請時說明書就必須完整揭露。

4 說明書之任務 技術文獻(發明說明):發明技術內容公開之文獻 權利文書(申請專利範圍):界定發明之技術與權利範圍

5 說明書應記載項目 A.發明名稱(Title) D.申請專利範圍(Claim) B.摘要(Abstract)
  A.發明名稱(Title)   B.摘要(Abstract)   C.發明說明(Description) 發明所屬技術領域 先前技術 發明內容 所欲解決之問題 技術手段 功效 實施方式 圖式簡單說明   D.申請專利範圍(Claim)

6 申請專利範圍與發明說明之關係 C.發明說明(Description) 發明所屬技術領域 先前技術 發明內容 所欲解決之問題 實施方式
技術手段 功效 實施方式 圖式簡單說明 發明說明中之技術手段(由技術特徵組成)構成申請專利範圍之獨立項

7 技術手段：申請人為解決問題獲致功效所採取之技術方案，係技術特徵所構成。
技術特徵： 通常於物之發明為各構件及聯結關係，或軟硬體間的作用關係，於方法發明為各步驟及限制條件；亦為界定申請專利範圍之限定條件(limitation) 。 在說明書中技術手段為發明說明的核心，亦為實施申請專利範圍中所載之發明的內容。

8 一般描述方式沒有位階階層觀念全部的敘述以一段落完成
一種手搖鈴，具有長圓柱形的手柄，該手柄之一端嵌入於鐘形罩頂端的圓筒形凹穴內，罩體內頂面設有一掛環，掛環下藉柔軟線材連接有一水滴形狀之鎚體。

9 專利語言的描述方式階層觀念，找出技術特徵，每一技術特徵均為一階層並以分號段開
一種手搖鈴，包含: 一鐘形罩，具有界定出一內部容室的罩體，該罩體具有一外表面與一內表面，且在該外表面的頂端形成有一圓筒凹穴，該鐘形罩更具有一固定在該罩體之內表面頂端的掛環； 一直立的圓柱形手柄，具有一固定地裝設在該鐘形罩之圓筒凹穴內的底端； 一橈性線材，具有一固定在該掛環上之固定端，及一相反於該固定端並可以該固定端為支點自由擺動之自由端；及 一水滴型錘體，固定在該橈性線材之自由端，並可隨同該線材之自由端擺動而撞及該鐘形罩的內表面以發出聲響。

10 請求項之總括記載 若申請專利範圍能為發明說明所支持，申請專利範圍得就申請專利之發明作總括性的界定以擴大其範圍。

11 以上位概念總括 以一個共同的屬性名稱表達上位概念下的各種不同標的、元件，例如以「流體中的載具」總括飛機、 潛水艇， 以「鹵素」總括氟、氯、溴、碘、鍔等。

12 以功能總括 若無法找到一個共同的屬性名稱表達上位概念下的各種不同元件，可以功能總括，例如以「散熱元件」總括散熱片、 風扇， 以「固定元件」總括螺釘、螺栓、鐵釘及卯釘等。

13 以上位概念及功能總括 [Claim甲] 一種製造電介質C之方法，其係於一阻抗裝置中先將物質A與物質B混合，然後經由加熱元件加熱至100_300度間，再用酸來處理而獲得。 [Claim乙] 一種製造介電質C之方法，其係於一電阻裝置中先將物質A與物質B以離子方式混合，然後微波至200度，再用硫酸來處理而獲得者

14 總括記載之目的 一般請求項之解讀例 一種製造電介質C之方法，其係於一阻抗裝置中先將物質A與物質B混合，然後加熱至100_300度間，再用酸來處理而獲得。 係就請求項本身之記載讀出文義及該記載在相關技術中通常總括的範圍，故混合包括各種的混合方式，加熱包括各種的加熱方式，酸包括所有的酸。

15 申請專利範圍用字必須嚴謹 〔申請專利範圍〕 一種電腦可讀取記錄媒體，儲存一資料檔案，包含 至少兩個數位資料區，其中， 第一數位資料區，包含從第一位置呈現視覺影像的資料， 第二數位資料區，包含從第二位置呈現視覺影像的資料，其中 該第二位置與該第一位置不同；及 一索引資料區，包含複數個數位資料區之視覺影像的資料交互重疊，以產生立體影像效果之索引資料。 若無其中二字，則至少兩個數位資料區、第一數位資料區、第二數位資料區是平行的，若有其中二字，其中後出現未定義過之元件，亦可能被認為是平行的。

16 說明書撰寫前之準備事項 瞭解發明實質內容 專利申請可行性檢索 發明目的、 技術特徵、 功效 重點在發明相對於先前的技術貢獻
決定發明之必要技術特徵及請求項範圍之界定

17 說明書的撰寫步驟 繪製草圖標示、主要元件符號 撰寫圖式簡單說明及元件名稱 撰寫獨立項 撰寫附屬項 編排請求項、完成其他標的或範疇之請求項
撰寫發明說明 撰寫摘要 修草圖完成圖式

18 可感測溫度變化並調整風扇轉速之散熱墊開發案
電腦不斷擴充處理功能，所使用的電子元件也愈趨複雜、數量也愈多，所產生的熱量也大為增加，相對使其效能變差，因此需要有解決筆記型電腦散熱之裝置。   檢索當時之技術狀態，解決筆記型電腦之散熱係利用散熱墊，該散熱墊為一內置散熱風扇之承載平台，利用散熱風扇不斷的運轉將熱帶走。 某開發公司認為，筆記型電腦所產生之溫度並不會隨時相同，且每個區域的溫度也有差別，且散熱風扇不斷的運轉也浪費電能。故發明一種散熱墊具有溫度感測器之設計，可使散熱墊自動調整散熱機制，例如在某設定之溫度自動開、閉散熱風扇及溫度快速累積時自動調整散熱風扇之轉速，以達到提高電子裝置之散熱效率及省電的功效，其構造如第二圖。

19 繪製草圖標示、主要元件符號

20 撰寫獨立項 1.一種散熱墊，包含： 一基座，係呈梯形盤狀；
一頂板，係蓋設於該基座上與基座共同形成一容置空間，且該頂板開設有至少一開孔及至少一通風孔； 至少一感測構件，係容置於該基座之該容置空間內並對應穿出於該頂板之該開孔； 一顯示裝置，且該顯示裝置係電連接於該感測元件； 至少一散熱風扇，係容置於該基座之該容置空間內並對應該通風孔； 以及一控制器，係容置於該基座之該容置空間內並電連接於該感測構件及該散熱風扇。 確認是否為必要技術特徵，若該限定為無意義應刪除

21 撰寫附屬項 1.一種散熱墊，包含：一基座，係呈梯形盤狀；一頂板，係蓋設於該基座上與基座共同形成一容置空間，且該頂板開設有至少一開孔及至少一通風孔；至少一感測構件，係容置於該基座之該容置空間內並對應穿出於該頂板之該開孔；至少一散熱風扇，係容置於該基座之該容置空間內並對應該通風孔；以及一控制器，係容置於該基座之該容置空間內並電連接於該感測構件及該散熱風扇。 2.如申請專利範圍第1項所述之散熱墊，更包含一顯示裝置，且該顯示裝置係電連接於感測元件 。 3.如申請專利範圍第1項或第2項所述之散熱墊，其中，該感測構件包含一感測元件、一保護及固定環套及一彈性元件，該感測元件、該保護及固定環套及該彈性元件係彼此組設，且該感測元件並以該彈性元件之彈力相對於該保護及固定環套移動並對應穿出該頂板之該開孔。 4.如申請專利範圍第3項所述之散熱墊，其中，該感測元件係一熱敏電阻。

22 撰寫發明說明_ 所屬之技術領域 本創作係關於一種可提高電子裝置之散熱效率的散熱墊，尤指一種用於筆記型電腦之散熱墊。

23 撰寫發明說明_先前技術   筆記型電腦之功能不斷擴充，所使用的電子元件也愈趨複雜、數量也愈多，例如中央處理器、晶片、插卡等，這些電子元件在使用過程中，皆會產生熱量而成為所謂的發熱源， 若不設法有效地將前述熱量移除，其便會使筆記型電腦及其內部之電子元件的工作環境溫度升高，相對使其效能變差，嚴重者甚至會使電子元件損壞。  然而，傳統之散熱墊僅具有單純之散熱功能，利用散熱風扇(容置於散熱墊內部)進行散熱，參閱US US660 …但筆記型電腦於使用時，所產生之溫度並不會隨時相同，甚至每個區域的溫度也會有大小之差別，故傳統之散熱墊並無法對前述問題作有效之因應，因此，如何創作出一種散熱墊，以使散熱墊可提高電子裝置之散熱效率，將是本創作所欲積極揭露之處。 客觀指出技術手段所欲解決而存在於先前技術中的問題或缺失，記載內容儘可能引述該先前技術文獻之名稱 。

24 撰寫發明說明_發明內容   本創作之主要目的在提供一種散熱墊，其藉由散熱墊具有感測構件之設計，可使散熱墊針對其所欲進行散熱之電子裝置所產生的溫度大小，調整散熱機制的變化，例如調整散熱風扇之轉速，可達到提高電子裝置之散熱效率的目的。   為達上述目的，本創作之散熱墊包含一基座、一頂板、至少一感測構件、至少一散熱風扇以及一控制器。其中，基座呈盤狀，與蓋設於其上之頂板共同形成一容置空間，頂板上設有至少一開孔及至少一通風孔，此外，至少一感測構件係容置於上述基座之容置空間內並對應穿出於頂板之開孔。另外，至少一散熱風扇係容置於上述基座之容置空間內並對應通風孔，而控制器亦容置於上述基座之容置空間內並電連接於至少一感測構件以及至少一散熱風扇。因此，藉由散熱墊具有感測構件之設計，可使散熱墊針對其所欲進行散熱之電子裝置所產生的溫度大小，經由控制器自動調整散熱機制的變化，例如調整散熱風扇之轉速，以達到提高電子裝置之散熱效率及省電的功效。 所欲解決的問題就是發明目的，客觀指出先前技術中的缺失。 技術手段係申請人為解決問題獲致功效所採取之技術方案，為技術特徵所構成。 記載技術手段所產生之功效時，應以明確、客觀之方式敘明對照先前技術之有利功效。

25 撰寫發明說明_ 實施方式 為充分瞭解本創作之目的、特徵及功效，茲藉由具體之實施例對本創作做一詳細說明，基座係呈梯形盤狀，與頂板共同形成一容置空間。盤體各面分別開設有複數個通孔，其係可做為通風之用。感測構件3係容置於基座之容置空間內並對應於頂板之開孔1，且此感測構件3包含一溫度感測器31、一溫度感測器保護及固定環套32以及一彈簧33，其中，溫度感測器31、溫度感測器保護及固定環套32以及彈簧33係彼此組設，且溫度感測器31係以彈簧33之彈力相對於溫度感測器保護及固定環套32移動並對應穿出頂板之開孔1。散熱風扇4與可程式控制晶片5係皆分別容置於基座之容置空間內，且可程式控制晶片5並電連接於感測構件3以及散熱風扇4。筆記型電腦係置放於散熱墊上，並對應貼合於感測構件3，因為感測構件3之溫度感測器31會以彈簧33之彈力相對於溫度感測器保護及固定環套32移動並對應穿出頂板之開孔1，故感測元件31會因為彈力作用而緊密貼合於筆記型電腦。藉由散熱墊具有感測構件3之設計，可使溫度感測器31感測筆記型電腦於該區域所產生的溫度大小，並依據此溫度大小而調整散熱風扇4之轉速，例如，筆記型電腦於該區域產生較大溫度時，可調整加快散熱風扇4之轉速，反之，則可調整減慢散熱風扇4之轉速。而前述之調整動作則是藉由可程式控制晶片5加以控制。另一實施例中，散熱墊尚可包含一LED溫度顯示窗，其係組設於基座之前板並向外顯露，且此LED溫度顯示窗並電連接於感測元件31 ，因此，感測構件3所感測到之溫度可由顯示窗顯示之。又感測構件3可具有多個，故其可感測筆記型電腦不同區域之溫度，並藉此進行散熱風扇轉速之調整。

26 摘要 本創作之散熱墊係藉由具有感測構件之設計，可使散熱墊針對其所欲進行散熱之電子裝置所產生的溫度大小，調整散熱機制的變化，例如調整散熱風扇之轉速，以達到提高電子裝置之散熱效率的目的。

27 智慧型多功能交通號誌整合系統開發案 某科技公司基於目前之交通號誌系統僅揭露有LED燈組顯示紅、綠、黃、計秒倒數及動畫警示圖案以及盲人音效廣播等功能之號誌系統，惟尚無整合其他功能之號誌系統，是以開發一交通號誌系統 一、系統功能: 1.以LED燈組顯示紅、綠、黃、計秒倒數及動畫警示圖案。 2.盲人音效廣播功能，可播送多種音頻組合的警示聲音，亦可接受預先錄製之廣播聲音。 3.車輛超速數位攝影，可儲存數位攝影資訊，亦可將資料以有線或無線網路設備回傳後端行控中心。 4.自動感測路況(車流量)調整LED燈號計秒倒數。 5.可使用太陽能輔助供電。 6.本系統可與其他相容系統串聯，由行控中心統一管控，亦可離線單獨作業，由現場人員直接管控。 二、系統組成: 1.硬體設備: 控制箱主機(含微處理器等周邊設備)、LED燈顯示模組、播音設備、 車速及路況感測裝置、數位攝影裝置、供電設備(含太陽能供電設備)、行控中心端之主機、網路傳輸設備(有線或無線傳輸)等設備。 2.軟體： 多功能交通號誌人機作業系統，路況(車流量)、計秒倒數、超速運算、音效、影像處理、資料傳輸等軟體。

28 發明摘要 本發明為智慧型多功能交通號誌整合系統為整合LED交通號誌燈組、盲人音效廣播系統、車輛超速數位攝影系統、自動感測路況系統於一體，可蒐集即時路況、交通違規等資訊與行控中心連線，藉以即時管控路況，本系統亦可使用太陽能輔助供電，可離線單獨作業亦可充為網路連線作業方式，可與其他相容系統串聯，由行控中心統一管控，另外亦可將相關資訊外傳其他例如監理、消防、醫療等單位之相容系統。

29 發明說明 【發明所屬之技術領域】 (略)交通號誌系統領域… 【先前技術】
(略) 目前之交通號誌系統僅具有LED燈組顯示紅、綠、黃、計秒倒數、動畫警示圖案功能或盲人音效廣播功能之號誌系統…

30 發明說明 【發明內容】 基於目前之交通號誌系統僅具有LED燈組顯示紅、綠、黃、計秒倒數、動畫警示圖案功能或盲人音效廣播功能之號誌系統，惟尚無整合即時路況或交通違規等資訊，藉以使行控中心能有效統一地管控號誌，掌控交通狀況的號誌系統，因此本發明整合LED交通號誌燈組、盲人音效廣播系統、車輛超速數位攝影系統、自動感測路況系統於一體… … …，藉以比對運算感測裝置所收集之路況參數資料並調整設定參數，控制箱主機可依運算數據調整設定路況參數，藉以控制LED燈顯示模組及播音設備， … …即時管控路況，排除交通事故。本系統亦可使用太陽能輔助供電，可離線單獨作業由現場人員實地操作管控，亦可藉由有線或無線傳輸網路傳輸設備與行控中心連線統一管控，另外亦可將相關資訊外傳其他例如監理、消防、醫療等單位之相容系統。

31 發明說明 (第1實施方式)單機型 配合系統架構圖作進一步說明，本系統主要是由控制箱主機 (1)、LED燈顯示模組(2)、播音設備(3)、感測裝置(4)、數位攝影裝置(5)、供電設備(7)所組成，藉由建置於控制箱主機 (1)中之微處理運算單元及多功能交通號誌人機作業系統，將感測裝置(4)收集之路況參數(例如車速、車流量)資料與前次參數設定值加以比對運算，其運算邏輯主要是比對目前參數與前參數設定值(或前數次參數均方根值)求其差值，再依據該路段之尖峰或離峰時段累積統計之每分交通流量值及每分平均車速值求得加權值，將各項參數差值配以加權值計算，再依該計算值調整設定新的參數(如LED燈顯示模組(2)及播音設備(3)之計秒倒數、音效等參數)，控管交通。本系統控制箱主機 (1)另包括資料記憶單元藉以儲存由感測裝置(4)、數位攝影裝置(5)所感測集收之資訊以及由控制箱主機 (1)微處理運算單元所運算之數據。 本系統之供電設備(7)除可由市電供電外亦可由太陽能輔助供電，可在於LED燈顯示模組上或在附近適當位置設置太陽能集收裝置及太陽能轉換器提供轉換供電。

32 發明說明 (第2實施方式) 網路連線型 本系統可為網路連線型系統，控制箱主機 (1)可將感測裝置(4)及數位攝影裝置(5) 收集之路況參數及數位影音資訊透過網路傳輸設備上傳匯整至交通行控中心(6)，再藉由交通行控中心(6)端之主機運算處理，依據當時的交通流量即時由遠端調整設定LED燈顯示模組(2)交通號誌之管控參數(例如計秒倒數、動畫圖形) 及播音設備(3)(例如廣播音效)；另外行控中心(6)端之主機可同時擴充連接多組系統，作整域區段的交通控管；各系統單元與交通行控中心(6)端之主機網路傳輸設備可接收有線或無線傳輸方式。另外交通行控中心(6)端之主機亦可將感測裝置(4)感測之車速及數位攝影裝置(5)拍攝之違規事件之數位影像資訊外傳供監理單位取締不法，亦可即時提供警消、醫療單位作交通事故的排除與救難。

33 申請專利範圍 1.一種智慧型多功能交通號誌整合系統，整合包括控制箱主機、LED燈顯示模組、播音設備、感測裝置、數位攝影裝置及供電設備，其特徵在於在控制箱主機建置一微處理運算單元裝置配合作業系統，藉以比對運算感測裝置所收集之路況參數資料並調整設定參數，一資料記憶單元裝置藉以儲存由感測裝置及數位攝影裝置所感測集收之資訊以及由控制箱主機微處理運算單元所運算之數據，控制箱主機可依運算數據調整設定路況參數，藉以控制LED燈顯示模組及播音設備。 2.依申請專利範圍第1項之智慧型多功能交通號誌整合系統，其運算邏輯主要是比對目前參數與前參數設定值(或前數次參數均方根值)求其差值，再依據該路段之尖峰或離峰時段累積統計之每分交通流量值及每分平均車速值求得加權值，將各項參數差值配以加權值計算 3.依申請專利範圍第1項之智慧型多功能交通號誌整合系統，其中之感測裝置所感測之路況參數，為即時交通流量、車速。 4.依申請專利範圍第1項之智慧型多功能交通號誌整合系統，其中之供電設備除可接市電供電外，亦可於LED燈顯示模組上或在附近適當位置設置太陽能集收裝置及太陽能轉換器提供轉換供電。

34 申請專利範圍 5.一種智慧型多功能交通號誌整合系統，係將申請專利範圍第1項之系統擴充為網路連線型之交通號誌整合系統，其特徵在於控制箱主機可將感測裝置及數位攝影裝置收集之路況參數及數位影音資訊透過網路傳輸設備上傳匯整至交通行控中心，再藉由交通行控中心端之主機運算處理，依據當時的交通流量即時由遠端調整設定LED燈顯示模組交通號誌之管控參數及播音設備。 6.依申請專利範圍第4項之智慧型多功能交通號誌整合系統，其中行控中心端之主機可同時擴充連接多組系統，作整域區段的交通控管，各系統單元與交通行控中心端之主機網路傳輸設備可接收有線或無線傳輸方式。 7.依申請專利範圍第5項之智慧型多功能交通號誌整合系統，其中交通行控中心端之主機亦可將感測裝置所感測之車速及數位攝影裝置所拍攝之違規數位影像資訊外傳其他單位利用。

35 發明名稱 一種語言學習方法及其系統

36 先前技術 具有一種以上之語文能力是目前每一個人極切需要的，為了增加語文能力市面上提出許多硬體裝置或軟體方法以達成學習語文的能力。隨著網際網路的興起，不少的廠商也提供在網路環境下之線上教學系統，使得學習者能夠進行互動式的教學模式。 如中華民國專利公告號第 號「線上教學教材管理系統以及方法」，其係揭露一種可將教材學習系統及教材管理系統合而為一， … …能於同一界面平台進行教材更新… …系統以及方法。 如中華民國專利公告號 號「電腦可執行之自發性導引學習系統及方法」，其係揭露一種根據使用者設定藉以於學習過程中搭配導引學習歷程的自發性導引學習系統及方法。 如中華民國專利公告號第I224759號「多人同步連線情境角色扮演英語學習系統」，其係揭露藉由地圖、物件及事件的選擇來建立情境並選擇角色，以多層次影像合成的技術將不同的元件及物件即時串連起來，在社群平台上，使用者選擇的角色，可以與其他角色進行對話。

37 發明內容 本發明之目的在於… … … ，使得學習者透互動式語言學習系統得到學習結果，以提高學習者語言學習的方法及其系統。 本發明提出一種語言學習方法，係包括下列步驟：一學習者利用一可攜式啟動媒介透過一網路下載一啟動程序至一學習系統端來執行一語言學習，接著透過一鑑定分級平台執行一分級機制，將經由該分級機制後之學習者實施互動式語言學習課程，藉由連結一題庫及專家模組以擷取一測驗資料以進行測驗，由測驗後所獲得之結果以建立一學習分析及建議列表，再將該學習分析及建議列表輸出至一教學管理模組，教學者透過該學習分析及建議列表得以了解該學習者目前語言學習的情形。 本發明亦提出一種語言學習系統以搭配上述之語言學習方法，係由一學習者於一學習系統端及一教學者於一教學系統端透過一網路連結於一伺服器端，以達到互動式語言學習之目的，該語言學習系統包括：一啟動媒介單元，由該學習者使用該啟動媒介單元連結於該伺服器端以下載一啟動程序至一學習系統端以執行該語言學習系統；一學習程度分級單元，透過該語言學習系統之一鑑定分級平台將該學習者分級成不同的等級；一互動式語言學習課程模組，將經由該學習程度分級單元之學習者進行語言學習課程；一題庫及專家模組以儲存測驗資料；一學習分析及建議模組，用以分析學習者目前學習的情形以及建議學習者應加強語言學習課程；及一教學管理模組，用以管理該語言學習系統。

38 實施方式 本發明之語言學習方法係包括下列步驟：首先一學習者利用一一光碟、一USB隨身碟或一硬式磁碟機可攜式啟動媒介20透過一網路連結於一伺服器端下載一程式至一學習系統端以啟動一語言學習機制(S100) ，上述所提及之該網路可為網際網路或內部網路，另該啟動程序為一應用程式，用以致能該語言學習系統，接著透過一鑑定分級… … … 輸出該學習分析及建議列表至一教學管理模組28(S110)，根據該學習分析及建議列表以產生一建議課程資訊(S112)，用以建議該學習者應回到該語言學習課程之某一部份課程以加強該課程之語言學習的能力，及連結一外部教學資源以增強該語言學習課程之內容(S114)。 本發明之語言學習系統係包括一啟動媒介單元以下載一啟動程序，其中該啟動媒介單元可為一光碟、一USB隨身碟或一硬式磁碟機之一可攜式啟動媒介。該學習程度分級單元22，將該學習者分級成不同的等級… … … 。該互動式語言學習課程模組24，包括一學習課程部240，一課程解析部242，一綜合測驗部244，及一互動式角色扮演部246。該學習分析及建議模組26 … … … ，一教學管理模組28，包括一學習進度紀錄部280，一帳號管理部282，及一佈告分享區284，用以管理該語言學習系統。

39 申請專利範圍 1.一種互動式語言學習方法,係包括: 啓動一語言學習機制,一學習者利用一可攜式啓動媒介透過一網路連結於一伺服器端以下載一啓動程序至一學習系統端以執行一語言學習系統; 執行一學習程度分級機制,透過該語言學習系統之一鑑定分級平台用以將該學習者分級成不同的等級; 解析該語言學習系統之一語言學習課程,使得該學習程度分級機制後之學習者了解該語言學習課程之內容; 連結一學習資源模組以擷取該語言學習課程所需之至少一互動學習資料用以進行互動語言學習之動作; 呼叫一題庫及專家模組以對該學習者進行一綜合測驗; 建立一學習分析及建議列表,係由該學習者透過該題庫及專家模組進行該綜合測驗後所獲得之結果;及 輸出該學習分析及建議列表至一教學管理模組,該教學者透過該學習分析及建議列表以了解該學習者目前語言學習的情形。 2.如申請專利範圍第1項所述之方法,其中該可攜式啓動媒介係為一光碟、一USB隨身碟或一硬式磁碟機。 3.如申請專利範圍第1項所述之方法,進一步包括:根據該學習分析及建議列表以產生一建議課程資訊,用以建議該學習者應回到該語言學習課程之一建議加強課程以加強語言學習的能力;及連結一外部教學資源以增強該語言學習課程之內容。

40 申請專利範圍 4.一種語言學習系統,係由一學習者於一學習系統端及一教學者於一教學系統端透過一網路連結於一伺服器端,以達到互動式語言學習之目的,該語言學習系統包括: 一啓動媒介單元,由該學習者使用該啓動媒介單元連結於該伺服器端以下載一啓動程序至一學習系統端以執行該語言學習系統; 一學習程度分級單元, 透過該語言學習系統之一鑑定分級平台將該學習者分級成不同的等級; 一語言學習課程模組,將經由該學習程度分級單元之學習者進行語言學習課程; 一題庫及專家模組, … 一學習分析及建議模組, 用以分析學習者目前學習的情形以及建議學習者應加強語言學習課程;及 一教學管理模組, 用以管理該語言學習系統。 5.如申請專利範圍第4項所述之系統,更包含一教學資源模組,係用以提供該教學者額外之教學資源。

41 申請專利範圍 6.如申請專利範圍第4項或第5項所述之系統,其中該語言學習課程模組係包括: 一學習課程部,包含有複數個不同類型之語言學習課程; 一課程解析部,係連結於該學習課程部,用於課前或課後解析該些語言學習課程之內容; 一互動式角色扮演部,係連結於該課程解析部,將解析後之語言學習課程製作出與該學習者之互動式教學內容。 7.如申請專利範圍第6項所述之系統,其中該教學管理模組係包括: 一學習進度紀錄部,係用以儲存該學習者經由學習分析及建議模組所產生之結果以及該學習者透過該綜合測驗部後所得到之結果; 一帳號管理部,係電性連結於該學習進度紀錄部,用以管理該學習者及該教學者之帳號;及 一佈告分享區,係電性連結於該帳號管理部,提供通過帳號之學習者與教學者互動的區域。

42 發明名稱 一種具情境角色選擇之造句會話教學系統及其方法

43 先前技術 學習外語的最終目的，係希望能夠與他人實際交談和對話，為了讓使用者能夠融入在會話教材中而達到最佳的學習效果，如將教材情境化的情境學習法、讓使用者扮演角色之角色扮演學習法…，然而經過審視之後發現這些習知的會話教學方法中普遍都存在有下列幾個待解決的問題點： (一)缺乏句子結構訓練： … … …。 (二)缺少完整評量機制： … … …。 (三)無法結合情境角色： … …情境的設計和角色的扮演無疑都是會話教學中極為重要的激勵學習因子，但是往往在過去的教學設計當中並沒有將這兩者作充分的結合， …。 因此，善用電腦軟體發展一套造句會話教學系統及方法，具有完整的評量機制及可以結合情境角色的教學歷程，是許多教師及學生們所殷切期盼的。

44 發明內容 有鑑於此，本發明提出一種具情境角色選擇之造句會話教學系統及其方法。希望透過使用者對於教學情境及扮演角色的選擇設定來進行包含造句及會話之教材單元的教學歷程，透過情境角色的結合，可以讓使用者更容易在教學過程當中吸收到不同的教材內容，掌握各種情境各個角色應有的會話技巧；並在教學歷程中給予使用者在造句及會話學習上明確的評量結果。 本發明所提之具情境角色選擇之造句會話教學方法，包含有下列步驟：首先，接收使用者之一情境角色選擇設定；開始擷取對應情境之教材進行造句教學；接著擷取對應角色之教材進行會話教學；最後計算單元學習結果並給予學習評量等級，完成整個造句會話教學歷程。 本發明所提之具情境角色選擇之造句會話教學系統中，包含有下列模組：選擇設定模組，以提供使用者進行情境角色選擇設定；教材資料庫，負責儲存各種情境及各個角色的對應教材單元；會話教學模組，用以根據使用者關於扮演角色之選擇設定內容，擷取對應會話教材單元進行會話教學；造句教學模組… ；輸入輸出模組： … … … 。

45 實施方式 本發明方法之主要流程，首先接收使用者對教材情境及對扮演角色的選擇與設定… ；然後擷取對應情境之教材開始進行造句教學(步驟300) ，包括讀取該教材情境之選擇設定內容；根據使用者的選擇與設定決定對應該教材情境之造句教材單元(步驟320) ；接著便開始進行造句教材的出題(步驟330)，造句出題的方式至少包含兩種，可由使用者選擇設定或由系統自行隨機決定：一是非重組的方式，是將造句教材提示內容(如：句子的問句或者句子的譯文)輸出給使用者參考，由使用者根據提示訊息內容進行逐字輸入；另一是重組的方式，也就是將造句教材經過隨機重組排列後加以輸出給使用者參考，再由使用者依照句子的排列順序進行輸入。其中重組的部分包含許多種類型：詞句順序重組、詞性變化重組、詞類選擇重組、干擾詞句重組…；此時開始接受使用者輸入內容(步驟340)，使用者可以利用如：鍵盤裝置、手寫輸入裝置…來進行詞句的輸入動作；接收輸入內容之後，便進行輸入內容的一致性比對(步驟350)，也就是比對使用者作答句子是否與標準答案句子相同， … … … … … 。 進行會話教學的部分， … … … … … ；最後計算出使用者在每個單元中的單元學習結果並給予學習評量等級(步驟500)，完成整個造句會話教學。

46 實施方式 本發明造句會話教學系統基本上包含有下列幾個模組： (1)選擇設定模組110，主要係提供使用者進行情境角色選擇設定，其中包含對教材情境的選擇以及對扮演角色的設定。 (2)教材資料庫120，負責儲存各種情境及各個角色的對應教材單元，基本上教材單元可以被區分為會話教材單元以及造句教材單元兩大類，而每個教材單元中至少可包含：文字、語音、圖片、影像…等等。 (3)會話教學模組130，用以根據使用者關於扮演角色之選擇設定內容，擷取對應會話教材單元進行會話教學。 於會話教學過程中包含下列幾個必要的階段部分：輸出會話對方語音內容、接收使用者語音內容(包含錄製使用者語音內容)、進行聲音波形相似度比對分析，最後產生評量並將結果輸出，供學習評量計算之用。 (4)造句教學模組140，用以根據使用者關於教材情境之選擇設定內容，擷取對應造句教材單元進行造句教學。 於造句教學過程中包含下列幾個必要的階段部分：進行造句出題、接收使用者輸入內容、進行輸入內容及標準造句內容的詞句結構一致性比對，最後產生評量並將結果輸出，供學習評量計算之用。 (5)輸入輸出模組150，負責接收來自使用者對於會話教學及造句教學過程中的輸入及語音內容，同時負責將會話教學模組130及造句教學模組140所提供的內容加以輸出，及根據會話教學模組130所傳來的單元會話評量結果與造句教學模組140所傳來的單元造句評量結果進行運算及呈現學習評量等級。

47 申請專利範圍 1.一種具情境角色選擇之造句會話教學方法，係根據使用者對於情境及角色之選擇設定，產生對應不同情境角色的教材單元內容，以進行造句以及會話上的教學和評量，該方法包含下列步驟：接收使用者於選擇設定模組之情境角色選擇設定；擷取資料庫對應情境之教材進行一造句教學；擷取對應角色之教材進行一會話教學；及利用統計軟體計算學習結果並給予一學習評量等級。 2.如申請專利範圍第1項所述之方法，其中該擷取資料庫對應情境之教材包含下列步驟：讀取該教材情境之選擇設定內容；決定對應該教材情境之一造句教材單元；進行造句教材出題；接收使用者輸入內容；進行輸入內容一致性比對；及輸出比對結果並產生一單元造句評量。 3.如申請專利範圍第2項所述之方法，其中該進行造句教材出題的步驟，包含以一非重組方式、一重組方式進行造句出題的步驟。 4.如申請專利範圍第3項所述之具情境角色選擇之造句會話教學方法，其中該重組方式至少可由一詞句順序重組、一詞性變化重組、一詞類選擇重組、一干擾詞句重組的類型群組組合中任意選擇。

48 申請專利範圍 5.一種具情境角色選擇之造句會話教學系統，係根據使用者對於情境及角色之選擇設定，產生對應不同情境角色的教材單元內容，以進行造句以及會話上的教學和評量，該系統包含：一選擇設定模組，用以進行一情境角色選擇設定；一教材資料庫，用以儲存各該情境角色選擇設定之對應教材單元；一會話教學模組，用以根據一扮演角色之選擇設定內容擷取對應一會話教材單元進行一會話教學；一造句教學模組，用以， … … ；及一輸入輸出模組，用以接收語音內容及… … 之輸入、… …及 … …之輸出。 6.如申請專利範圍第5項所述之具情境角色選擇之造句會話教學系統，其中該會話教學模組包含一輸出語音內容部、一接收部、一聲音波形相似度比對部，一評量部。

49 電腦軟體相關發明 透過電子或軟體裝置產生相關之功能，處理包括產業、商業、財物、稅務、金融、銀行、服務、教學、醫療及… …等領域相關生產、製造、組識、管理、行政… …等的自動化方法、系統、裝置。

50 電腦軟體相關發明 1. 電腦之發展使傳統的方法、流程都面臨結構性的重大改變及再造。 2. 各種經營、管理、規劃的流程都可獲得專利的保護。
1. 電腦之發展使傳統的方法、流程都面臨結構性的重大改變及再造。 2. 各種經營、管理、規劃的流程都可獲得專利的保護。 3. 以往研發加專利為致勝的武器改變為創新加專利為致勝武器。

51 電腦軟體相關發明其申請專利範圍必須記載利用電腦處理之技術手段，勿流於單純商業方法或單純的利用電腦處理 。
電腦軟體相關發明之申請專利範圍記載 電腦軟體相關發明其申請專利範圍必須記載利用電腦處理之技術手段，勿流於單純商業方法或單純的利用電腦處理 。

52 單純商業方法 一種進行市場研究與分析的方法，包含下列步驟： 決定待研究的商品； 選定該商品設定之消費族群； 根據消費族群的種類來確定問題；
送出問卷後再回收問卷； 彙總問卷資料；及 呈現彙總後之結果。

53 單純的利用電腦處理 一種藉助電腦進行市場研究與分析的方法，使用電腦執行下列步驟： 決定待研究的商品； 選定該商品設定之消費族群；
根據消費族群的種類來確定問題； 送出問卷後再回收問卷； 彙總問卷資料； 呈現彙總後之結果。

54 記載了利用電腦處理之技術手段 一種藉助電腦進行市場研究與分析的方法，包含下列步驟： 決定待研究的商品；
選定該商品設定之消費族群，將消費族群名單儲存於一記錄媒體中； 根據消費族群的種類來確定問題，並將問題儲存於一記錄媒體中； 利用電腦網路送出問卷及回收問卷； 利用電腦執行統計軟體處理分收之問卷資料，產生分析之電子表單； 將該電子表單中之資料進行多維度之處理； 呈現處理分析後之結果。

55 謝謝 敬請指教