香港明愛扶幼及學前教育服務 優質教育基金計劃─故事之旅

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1 香港明愛扶幼及學前教育服務 優質教育基金計劃─故事之旅
推廣活動─講座 日期：2002年11月27日（星期三） 時間：下午二時三十分至四時 地點：優質教育基金秘書處資源中心 講員：明愛聖方濟各幼稚園 梁志堅校長 林　英老師 李艷嬪老師

2 香港明愛扶幼及學前教育服務 優質教育基金計劃─故事之旅
分享內容： 計劃目的 計劃內容 施行細則 經驗分享 計劃成效 計劃的延續 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

3 香港明愛扶幼及學前教育服務 優質教育基金計劃─故事之旅
計劃目的： 激發兒童閱讀的熱忱，提升他們創意和語言表達能力； 兒童從故事的人、物、事或情節中發掘他們感興趣的事物作為探究的課題，及設計活動的起點，並延伸多元化的學習活動，以達培育兒童主動學習的態度，加強兒童創意思考。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

4 香港明愛扶幼及學前教育服務 優質教育基金計劃─故事之旅
受惠對象： 八間幼兒園及幼稚園的幼兒及家長 約700名三至六歲的幼兒及80名幼兒老師 推行時間： 由1999年4月至2000年11月 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

5 香港明愛扶幼及學前教育服務 優質教育基金計劃─故事之旅
27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

6 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 教師及家長培訓
透過一系列研習坊，提高家長及教師講及誦讀故事的技巧，由故事延展至不同的活動以提升兒童的創作能力。 先後舉辦十次研習坊，參與教師及家長共1080人次。 培訓項目包括：創意教學研習坊、設計活動教學研習坊、閱讀圖書享溫情家長研習坊等。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

7 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 教師及家長培訓 講師包括： 香港專業進修學院（李惠利分校）文理工學系系主任李麗雲女士
「慢慢走故事坊」創辦人阮志雄先生 香港國際學校 Ms Mary Jane Elliott 加拿大University of Alberta 幼兒教育家 Dr. Sylvia Chard 兒童文學作家唐婉文女士 香港中文大學普通話研究及發展中心主任何偉傑教授 浸會大學語文中心助理教授胡燕青女士 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

8 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 「圖書閱讀享溫情」推廣計劃： 各園設親子閱讀園地，鼓勵圖書借閱； 鼓勵家長到園說 / 讀故事；
推行親子閱讀計劃； 舉行好書齊共享和創作故事活動。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

9 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 家長心聲回響：
「講故事是幼稚園生活中不能缺少的一項活動，我認為這項活動很有意義，家長能透過此項活動更了解學童在校的生活，非常值得繼續推行。」 「有機會向其他小朋友講故事，初時的確有些緊張，怕講得不好，不能吸引小朋友的注意力，幸好小朋友的反應不俗，才放下這心頭大石，越講越起勁。」 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

10 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 故事之旅兒童設計活動
八間園校利用故事內容引伸成以兒童為主導的設計活動，主題包括：麵包、蛋糕、蘋果、雞蛋、豆、種子、大樹、樹葉、樽、球、卡、車、盒子、化粧檯、雞、鞋子、公公婆婆、氣球、帽子、紙、糖、風箏、單車、石頭、書等五十多個活動。 參與老師共八十名，兒童超越一千名。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

11 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 故事之旅中兒童的能力發展 自主性積極參與活動、富好奇心 語言能力善於表達和敘述內容
　　　　與別人討論時樂於表達自己的 意見 思考能力主動搜集和探索資料 　　　　學會分析或解釋所得的結果 藝術性及創造能力喜歡用不同材料或媒 體來表達 人際關係樂於與別人合作 　　　　尊重別人的意見 　　　　遇有困難時會尋求幫助 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

12 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 故事之旅兒童設計活動 家長意見： 延伸活動及設計活動最 能幫助兒童進步的地方 依次為─
家長意見： 延伸活動及設計活動最 能幫助兒童進步的地方 依次為─ 加強親子溝通和合作的機會 提高兒童觀察力 提高閱讀的興趣 提高兒童語言表達及專心聆聽的能力 提高兒童自學能力和技巧 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

13 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 故事之旅兒童設計活動 教師自我評估的意見
在帶領兒童進行設計活動時，能開放地接納兒童的意見，瞭解兒童的個別差異，給與適切的輔導； 需要改善的地方包括：掌握提問技巧、激發兒童參與討論及增進兒童互動學習的方法； 在活動完結時舉行的展覽，利用相片、幻燈介紹兒童設計活動過程及陳展兒童成品，兒童不但可以和家長分享活動的經驗，也提高了兒童個人和教師的組織能力。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

14 創意思考兒童設計活動 實踐模式：思言起行 思：兒童觸景生疑，啟動思考、猜想、預設答案；
言：把心裡的疑問或猜想的答案說出來，經過群體磋商形成初步計劃(第一個網絡)； 起：搜集與整理資料，分析及再磋商籌備工作(第二個網絡)； 行：按修訂網絡行動，進行更深入的探究，最後透過陳展兒童創作成品，總結經驗。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

15 由一個故事開始…… （一） 揀選故事 　 鮮明的故事主題 有多元化的故事主題，啟動兒童的創意思考 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

16 由一個故事開始…… （二）訂定活動主題 第一個網絡（老師擬定） 按兒童的興趣以投票方式訂定活動主題 第二個網絡（按兒童的計劃擬定）
兒童已有的知識 （三）展開活動 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

17 故事之旅—創意思考兒童設計活動 計劃成效 兒童透過活動實踐及閱讀，可以 發揮創意潛能； 提高語言的運用及表達能力；
增加字彙，提升閱讀及學習的能力； 鍛鍊邏輯思維及解難的能力； 加強學習的樂趣和動力。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

18 故事之旅—創意思考兒童設計活動 家長透過參與研習坊，與學校建立夥伴關係，共同： 建設兒童文字庫； 拓展和實踐多元親子閱讀活動。
教師透過培訓活動，從中： 研習和磨練創意教學技巧； 總結經驗以提升個人的專業知識。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

19 故事之旅—創意思考兒童設計活動 計劃的延展 親子閱讀文化 創意思考 兒童設計活動 教師培訓 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

20 故事之旅—創意思考兒童設計活動 計劃的延展 多渠道推動親子閱讀文化 多元家長培育活動，配合家長的需要與興趣，例如：
故事講座：如何選故事圖書、講故事 技巧、創意在故事、文學 在故事 故事研討法：如何與孩子討論故事 參觀圖書館：閱覽圖書與選書活動 故事分享會：家長分享經驗 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

21 故事之旅—創意思考兒童設計活動 多渠道推動親子閱讀文化 全方位推動，牽動家庭與社區的參與。 故事爸爸 / 媽媽 / 婆婆 / 爺爺
小小圖書館 好朋友齊來聽 / 講故事 深化教師培訓工作 多舉辦教師經驗交流會，互相分享及觀摩。 發展教師自我評估方案；提升教師創意思考教學技巧和檔存兒童學習經驗的方法。 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園

22 故事之旅—創意思考兒童設計活動 倡導以兒童為主導的創意教學法，以發展一套較適切兒童發展的學習模式 成人主導與兒童主導主題訂定、內容延展
提問兒童技巧刺激兒童思考 處理兒童搜集的資料展示活動過程 陳展兒童創作成品 整理兒童的學習經驗兒童設計活動檔案 記錄 兒童學習檔案 綜合課程圖表 27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園