中國大陸教育 教學方法問題 凌林煌教授/博士 講授 國立中山大學共同科歷史學程

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1 中國大陸教育 教學方法問題 凌林煌教授/博士 講授 國立中山大學共同科歷史學程
中國大陸教育問題 中國大陸教育 教學方法問題 凌林煌教授/博士 講授 國立中山大學共同科歷史學程 凌林煌教授/博士 講 授 教學方法問題 第 1 頁

2 中國大陸教育教學方法問題 壹.文革時之教學方法 貳.文革後之教學方法 參.現階段之教學方法 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 2頁

3 壹.文革時之教學方法 1.1 主要教學方法之政策 1.2 新教學方法大要 1.3 教法方法之實況 1.4 教學方法之實例 1.5 結果與影響
1.1 主要教學方法之政策 1.2 新教學方法大要 1.3 教法方法之實況 1.4 教學方法之實例 1.5 結果與影響 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 3頁

4 1.1 主要教學方法之政策 反對強迫式教學，提倡啟發式教學法； 以討論為主，輔導教育為從 由工人負責傳授機械知識； 由農人負責傳授農業知識
1.1 主要教學方法之政策 反對強迫式教學，提倡啟發式教學法； 以討論為主，輔導教育為從 由工人負責傳授機械知識； 由農人負責傳授農業知識 廢止考試制度，成績由學習小組 「民主評議」 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 4頁

5 1.1 主要教學方法之政策 反對資產主義階級之教學方法 提倡「開卷考試」制度 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 5頁

6 1.2 新教學方法大要 結合生產與科研任務 堅持「群眾路線」 正確突出重點，急用先學， 邊幹邊學與系統教學的關係， 特殊與一般的關係，
基礎課與專業課的關係 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 6頁

7 1.3主要教學方法概況 運用毛澤東的「十大教授法」 吃憶苦飯 押地主上課堂 官兵互教 師生評教評學 用手積肥 教學方法問題 授課老師：凌林煌
第 7頁

8 毛澤東「十大教授法」 提出時間→1929/12/28-29 提出地點→福建省上杭縣古田村彩眉嶺 筆架山山腳下廖家祠堂
提出場所→中共紅四軍第九次代表大會 主要方法→啟發教學法 運用原則→由近及遠，由淺入深， 充分調動學生之積極性

9 1.4 教學方法實例 實例─由兼職教師/老貧農講授用手積肥： 1.先說明農作物之重要性 2.然後頂著寒冷的天氣,帶著同學去拾糞
1.4 教學方法實例 實例─由兼職教師/老貧農講授用手積肥： 1.先說明農作物之重要性 2.然後頂著寒冷的天氣,帶著同學去拾糞 3.有的同學用手去挖糞,一個下午全班 積肥三千多斤 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 9頁

10 1.5 結果與影響 教學方法光怪陸離 老師責怪學員不會學，沒有入門 開卷考試，鼓勵學生公然舞弊 有人認為教員不會教，
沒摸到工農兵學員之學習規律 學校出現「三多現象」 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第10頁

11 貳. 文革後之教學方法 2.1 小學教學方法之實況 2.2 小學教法改革 2.3 中學教學教法之實況 2.4 高等教育教學方法之實況
2.1 小學教學方法之實況 2.2 小學教法改革 2.3 中學教學教法之實況 2.4 高等教育教學方法之實況 2.5 政治課程之教學方法 2.6 結果與影響 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 11頁

12 2.1 小學教學方法之實況 重高年級，輕低年級 重計算，輕分析 重難題，輕基礎 重光子，輕差生 搞題海戰術，搶班加點 複習資料，多而且濫
2.1 小學教學方法之實況 重高年級，輕低年級 重計算，輕分析 重難題，輕基礎 重光子，輕差生 搞題海戰術，搶班加點 複習資料，多而且濫 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 12頁

13 2.2 小學教法之改革 不以初中招生考試名次、升學率 高低為評鑑獎懲唯一根據標準 學校只實施平時、期中、期末考查 抓畢業班是必要的，
2.2 小學教法之改革 不以初中招生考試名次、升學率 高低為評鑑獎懲唯一根據標準 學校只實施平時、期中、期末考查 抓畢業班是必要的， 但不要忽略非畢業班 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 13頁

14 2.2 小學教法之改革 嚴格按照教學計畫與大綱進行教學， 不得任意提高或降低教學要求 編印教學參考資料，要保證質量
2.2 小學教法之改革 嚴格按照教學計畫與大綱進行教學， 不得任意提高或降低教學要求 編印教學參考資料，要保證質量 力爭每天有一個小時的體育時間 保證假日休息，假期不得搞補習班 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 14頁

15 2.3 中學教學方法之實況 初中一年級起，設快班、中班、慢班 爭取升學率，著重快班教學 畢業前突擊學習功課， 教師負責選擇補習、複習內容
2.3 中學教學方法之實況 初中一年級起，設快班、中班、慢班 爭取升學率，著重快班教學 畢業前突擊學習功課， 教師負責選擇補習、複習內容 實施文理分家 ─文科不學理化，理科不學史地 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 15頁

16 2.4高等教育教學方法之實況 老師上課照本宣科，生硬死板， 不能啟發學生思維 學生缺乏自動、獨立研習能力 學生自習之時間短，缺乏討論
不讓學生接觸社會， 一味地對學生灌輸思想教育 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 16頁

17 2.5 政治課程之教學方法 新辦法不明」 實況─「蠻辦法不行，老辦法不靈， 蠻辦法—以「階級鬥爭為綱」之教法 老辦法—用五十年代的鑰匙，
2.5 政治課程之教學方法 實況─「蠻辦法不行，老辦法不靈， 新辦法不明」 蠻辦法—以「階級鬥爭為綱」之教法 老辦法—用五十年代的鑰匙， 開八十年代的鎖 新辦法– 還未找到，尚須摸索、創造 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 17頁

18 2.6結果與影響 大學生缺乏閱讀與寫作能力 造成嚴重的升學主義， 無形中增加學生壓力 學生不會記筆記， 填鴨式的教學效果不佳
導致流學率增加，文盲比率仍居多數 造成學生四大負擔過多 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 18頁

19 參.現階段之教學方法 3.1 高等學校教學方法 3.2 普通高中之教學方法 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 19頁

20 3.1 高等教育教學方法 授課以自學為主，面授為輔 自學時數：面授時數＝7：3 加強對於學生的自學指導， 平時作業未完成，不得參加階段測驗
3.1 高等教育教學方法 授課以自學為主，面授為輔 自學時數：面授時數＝7：3 加強對於學生的自學指導， 　 平時作業未完成，不得參加階段測驗 平時作業與階段測驗答卷， 必須由任課老師檢查 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 20頁

21 3.2 普通高中之教學方法 上課教學原則： 1.利用學生學習心理，激勵學生求知慾 2.講課有計畫，也要及時調節 3.啟發學生獨立思考能力
3.2 普通高中之教學方法 上課教學原則： 1.利用學生學習心理，激勵學生求知慾 2.講課有計畫，也要及時調節 3.啟發學生獨立思考能力 4.因材施教 5.語言清晰，注意板書的運用 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 21頁

22 3.2 普通高中之教學方法 課外輔導內容： 1.解答難疑問題，指導學習方法 2.給學習有困難或缺課的學生補課
3.2 普通高中之教學方法 課外輔導內容： 1.解答難疑問題，指導學習方法 2.給學習有困難或缺課的學生補課 3.給學有餘力的學生作個別指導， 擴大其知識領域 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 22頁

23 3.2 普通高中之教學方法 主要教學方式： 1.講授法—為最常用之教學方法 2.問答法—教師提出問題，學生分析歸納
3.2 普通高中之教學方法 主要教學方式： 1.講授法—為最常用之教學方法 2.問答法—教師提出問題，學生分析歸納 3.討論法—教師指引下，學生相互討論 4.案例法—利用典型案例作分析 5.演示法—教學中陳示實物或示範性實驗 6.電化教學法—使用幻燈機等設備教學 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第 23頁

24 參考文獻 中國大陸教育教學方法問題 1. 黃政傑:《大陸高中教育制度之研究》, 台北市： 國立台灣師範大學,民國81年,頁174-179。
2. 汪學文:《中共教育評析》,台北市：教育部教研會, 民國76年, 頁 , , 。 3.凌林煌:〈中國大陸教育變革、問題及其癥結初探＞, 《中山社會科學季刊》, 卷6 期4(民國80年12月), 頁116。 參考文獻 教學方法問題 授課老師：凌林煌 第24頁

25 反對資產主義階級之教學方法 以教師為中心 以書本為中心 本本不離手，公式不離口 理論一大套，實際不對號 教學方法問題 授課老師：凌林煌

26 三多現象 一.安排作業多 二.考試測驗多 三.宣傳分數多 —獨測考試、階段測驗、 期中考試、期末考試等 —教室裡貼成績統計表， 高分插小紅旗
教學方法問題 授課老師：凌林煌

27 　四大負擔過多 　課堂補充資料過多 　作業多 　課外時間上課多 　考試測驗多 教學方法問題 授課老師：凌林煌