《教师伦理学》.

Presentation on theme: "《教师伦理学》."— Presentation transcript:

1 《教师伦理学》

2 近年来与教师职业道德建设相关文件 2001年教育部《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》
2004年教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行） 2005年教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》 2007年科技部教育部等六部门《关于加强我国科研道德建设的意见》 2011年教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定《高等学校教师职业道德规范》 2013年中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》

3 伦理学的研究对象 教师的基本伦理关系 高校教师的职业特点 高校教师道德原则规范体系 高校教师道德建设的重点

4 名人看伦理学： 亚里士多德认为伦理学是使人明智的学问，可以使人达到“至善”； 斯多葛学派把伦理学视为人们“从事考虑人的生活时”的“灵魂”； 培根（英）认为“伦理学使人庄重”； 笛卡尔（法）把伦理学看作是最高级、最完善的科学； 康德认为伦理道德是一种“实践理性学”； 马克思认为伦理道德是人类以“实践——精神”把握世界的一种特殊方式。

5 一、伦理学的研究对象 （一）伦理和伦理学 伦是指人与人之间的关系，理是指如何处理人与人之间关系的法则。伦理是一种自然法则，是有关人类关系（尤其以姻亲关系为重心）的自然法则

6 伦理学是关于道德的科学，又称道德学、道德哲学。在西方，伦理学一词源出希腊文ετησs，意为风俗 、习惯 、性格等。古希腊哲学家亚里士多德最先赋予其伦理和德行的含义，所著《尼各马可伦理学》一书为西方最早的伦理学专著。在中国古代没有使用伦理学一词，19世纪后才广泛使用。

7 伦理学以道德现象为研究对象，不仅包括道德意识现象（如个人的道德情感等），而且包括道德活动现象（如道德行为等）以及道德规范现象等。伦理学将道德现象从人类活动中区分开来，探讨道德的本质、起源和发展，道德水平同物质生活水平之间的关系，道德的最高原则和道德评价的标准，道德规范体系，道德的教育和修养，人生的意义、人的价值和生活态度等问题。

8 （二）什么是道德 道和德最初是分开使用的，两者开始联用始于春秋时期。古代文献中，道的原意指道路，“周道如砥，其直如矢”，后被引申为规律、法则等。德的原意指得到，“德者，得也，得事宜也。” “德，外得于人，内得于己也。”《荀子》说：“礼者，法之大分，类之纲纪也，故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。” 在西方，道德一词源于拉丁语mores，本表示风尚习俗，后来演变成内在本性、性格、品德等意思，也有规则或规范等含义。

9 道德是社会意识形态之一，它是依靠社会舆论、人们的内心信念和传统习惯调节人与人、人与自然、人与自身之间的伦理关系的行为原则、规范的总和。

10 （三）伦理与道德的区别 1、伦理具有客体、客观、社会和团体的意味，而道德则更多地用于个人，具有主体、主观、个人以及个体的意味。 2、从词源上看，伦理对应ethic意为本质、人格；而道德对应moral或morality意为习惯、风俗。 3、黑格尔认为，伦理比道德更高，道德是主观的，而伦理就是在其概念中抽象的客观意志和同样抽象的个人主观意志的统一。

11 二、教师的基本伦理关系 （一）教师与学生 （二）教师与同行 （三）教师与社会

12 正确处理师生关系的基本要求 热爱学生，诲人不倦 以身作则，为人师表 精通业务，学而不厌

13 正确处理同行之间关系的基本要求 平等互敬，相互尊重 团结协作，互利共赢 善于学习，取长补短

14 正确处理教师与社会之间的关系 服务社会，造福人民 义利兼顾，见利思义 诚信守约，利己利人 立足本职，主次分明

15 三、高校教师的职业特点 教师的称谓 先生——最历史悠久的尊称 夫子——最古老的尊称 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称
夫子——最古老的尊称　　　　 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 　　 蜡烛——最温馨动人的称谓 春蚕——最纯挚的称谓 　　 春雨——最生动形象的默称 人梯——最高评价的专称 　　 孺子牛——最具中国特色的喻称 　　　　 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 教师的称谓

16 （一）教师的职责 韩愈：“师者，所以传道授业解惑也。”教师有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 从广义来看，教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。从狭义来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

17 联合国教科文组织认为教师的职责是要教育学生做到以下四个方面：
Learn to know. Learn to do. Learn to together. Learn to be.

18 （二）教师职业活动的特点 第一，职业形象的准公共性。 第二，职业环境的相对封闭性。 第三，工作绩效的模糊性。 第四，职业待遇的福利性。 第五，师生关系的隐蔽不平等性。

19 （三）高校教师职业活动的特殊性 第一，活动目的是为社会培养中高级专门人才。 第二，活动对象是趋于社会化的青年学生。
第三，活动手段主要是教师的真才实学和人格品德。 第四，活动时空具有弹性与自由度。

20 四、高校教师道德原则规范体系 （一）高校教师道德的重要性 （二）高校教师道德基本原则 （三）高校教师道德规范要求

21 （一）高校教师道德的重要性 1、指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展。 2、直接影响学生品德的形成和智能的发展。
3、有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步。

22 （二）高校教师道德基本原则 1、深厚的职业情感和崇高的职业理想。 2、高度的责任感和强烈的事业心。
3、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系。

23 （三）高校教师道德的规范要求 爱国守法 敬业爱生 教书育人 严谨治学 服务社会 为人师表

24 爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

25 敬业爱生 忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

26 教书育人 坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。

27 严谨治学 弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

28 服务社会 勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

29 为人师表 学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

30 五、高校教师道德建设的重点 （一）高校教师道德存在的问题 （二）高校教师道德问题产生的根源 （三）高校教师道德建设的建议

31 （一）高校教师道德存在的问题 教材观点：价值观念模糊（理想信念缺失）、育人意识退化、角色意识淡化、敬业精神弱化、学术道德不端
《高等学校职业道德规范》观点：责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端。

32 （二）高校教师道德问题产生的根源 1、腐朽社会思潮的冲击 2、市场化和社会转型的冲击 3、教育评价制度不合理 4、教师道德运行机制不合理
5、教师个人自律意识弱化

33 （三）高校教师道德建设的建议 1、确实满足教师的合理需要 2、健全完善教师评价机制 3、健全完善教师道德运行机制（奖励和惩罚）
4、加强教师职业道德修养

34 谢谢！请多指教！

35 美国《洛杉矶时报》网站7月8日称，《美国国家科学院院刊》刊登中国、美国和以色列的4名经济学家的研究论文，通过详细分析1981年至2000年期间90座中国城市的空气质量数据，并将它们与1991年至2000年期间145个地方的死亡数据进行对比，该论文的结论是取暖导致的空气污染使中国北方平均寿命较南方缩短5.5岁。 法新社称，该论文证实，长期遭受污染尤其是颗粒物会严重影响寿命，生活在中国北方的5亿人将付出共计25亿年寿命的代价。

36 复旦大学心理孙时进教授在《心理危机应对的社会心理思考和建议》一文中列举了这样一组数据：心理危机问题在公共卫生方面的重要性日趋突出，我国的自杀率为22. 99每10 万，据此估计中国每年有25 万至30 万人死于自杀。 2007年初，北京心理危机研究与干预中心发布《我国自杀状况及其对策》报告，其中的数据显示：在中国，自杀是总人口的第5位死因，15～34岁人群的首位死因。中国每年有28.7万人死于自杀；200万人自杀未遂，由此造成的疾病导致巨大的经济负担；170万人因家人或亲友自杀出现长期而严重的心理创伤，16.2万未成年人因此失去母亲或者父亲。

37 上海社科院2005年公布的“知识分子健康调查”显示，在知识分子最集中的北京，知识分子的平均寿命从10年前的59岁降到调查时期的53岁，这比1964年第二次全国人口普查时北京人均寿命75.85岁低了20岁。 新浪网2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果显示：有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47.60%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%，说明绝大部分教师都感觉压力比较大。

38 “社会变化很快，科技的变化也很快，人性的变化特别慢。从秦朝到现在人性的进步不超过0
“社会变化很快，科技的变化也很快，人性的变化特别慢。从秦朝到现在人性的进步不超过0.5厘米。如果是1厘米，这个社会就会好很多。”——作家刘震云认为社会发展得太慢，快的只是外在的东西。

39 强化青年教师职业理想和职业道德教育。深入贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，建立健全师德建设长效机制。把学习师德规范纳入青年教师培训计划，作为新教师岗前培训和在职培训的重要内容，激发青年教师树立崇高的职业理想，严守教育教学纪律和学术规范，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。定期开展教书育人楷模和师德标兵评选等活动，大力宣传优秀教师先进事迹，营造优良校风教风学风，激励青年教师爱岗敬业，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生。

40 完善青年教师师德考核机制。把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。

41 《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中指出：
六、着力解决青年教师实际问题(十二)关心解决青年教师实际困难。(十三)关注青年教师心理健康。 (十四)搭建青年教师成长发展平台。

42 许纪霖教授谈信仰 “当代中国人承受着双重的痛苦，一种是不发达之苦；另一种则是信仰失落之苦。从某种意义上说，后一种痛苦更为深刻，更为可怕，更为折磨人。”

43 作家岳建一谈理想 “我们曾以童贞般的信念，赴艰蹈苦，追求过英雄主义的无英雄、生命价值的无价值、为真理而奋斗的无真理。我们深信‘从此站起来了’，却唱喏着‘万寿无疆’跪了下去。我们放歌‘从来就没有什么救世主’，却‘无限热爱、无限信仰、无限崇拜、无限忠于大救星，我们曾以整个生命，‘砸碎的只是锁链，获得的将是整个世界’，而砸碎的只是青春、希望、天赋人权乃至最卑微的生存尊严，获得的竟是沉重的精神锁链。‘不要说我们一无所有’——除了闹剧过后留下的精神废墟，我们确实已经一无所有。”

44 拜金主义人生观认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生的最高目的。
“钱之所在，危可使安，死可使活；钱之所去，贵可使贱，生可使杀” ——西晋鲁褒《钱神论》 “钱这个东西可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士” ——莎士比亚《雅典的泰门》中泰门之说

45 新浪网2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果
有86%的被调查教师出现轻微的工作倦怠；有58.50%的被调查教师出现了中度的工作倦怠；有29%的被调查教师出现了比较严重的工作倦怠，有38.50%的被调查教师的心理健康状况不佳，只有28.80%的被调查教师心理健康状况比较好。有64.40%的被调查教师的工作满意度比较低，而只有15.40%的被调查教师的满意度比较高。

46 评价制度不合理 考核指标以偏概全 不分学科专业“一刀切” 急功近利

47 美国国家科学院“博士学位获得者调查”追踪调查了自2005年至2011年在美国获得博士学位的29074名中国籍学生的回国意愿，2005年高达89.4%的被调查者希望留在美国工作，这一比例到2011年降到82% 。——光明日报

48 据中国银行私人银行联合胡润研究院发布的《2011年中国私人财富管理白皮书》显示，经过对全国18个重点城市可投资资产在1000万元以上的富人980份有效问卷调查，14%的人已经移民海外，另有46%的富人正在计划或者办理移民的过程中，其中东部和南部有移民意向的超过七成。招商银行和贝恩公司的研究也发现，在2万名拥有可投资资产超过1亿元的中国富人中，27%的人已经移民，另有47%的人正在考虑移民。-----人民论坛2013年3月（下）总第398期第31页