理念是教育的灵魂 行动是成功的保证 咸阳底张学区小学段 课程改革研讨报告 2011年4月.

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1 理念是教育的灵魂 行动是成功的保证 咸阳底张学区小学段 课程改革研讨报告 2011年4月

2 教育的终极目标是什么？ 请大家欣赏以下图片，选出你喜欢的图片，并说明喜欢的理由……

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10 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰： “梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美， 密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号 以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正， 以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱 之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者， 斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气， 以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 　　予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗 之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期， 必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮 之。 　　呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、 苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

11 。 大家的喜欢说明了什么问题？ 审美观不同？ 价值趋向不同？
教育的思路、想法、做法直接影响教育的效果。要想获得成功，首先要有科学 、先进、创新的理念。 。

12 教育的理念都包括哪些内容呢 一、教育理论：理论决定方法 二、教育思想；思想明灯 三、教育方法； 四、教育的目的与方向

13 如何在实际中体现新 新课改精神 一、充分领会新课改精神 二、认识新课标 三、 分析教材 四、分析学情 五、合作交流完成教学设计
六、改革创新教学方法

14 目前比较成功的教学方法与模式介绍 先学后教式 四环教学模式 探究式 合作交流式

15 为什么 要替代教案？ 怎样 设计导学案？ 从 教 案 到 导 学 案 ？ 教案与导学案 有什 么区别

16 为什么要替代教案？ 教案的生成 依据教材 依据大纲《课程标准》 依据教师自身知识结构水平与素质能力 教师独立或者集体合作完成
导学案的生成 依据教材 依据大纲《课程标准》 依据教师自身知识结构水平与素质能力 教师独立或者集体合作完成 是教师工作的工具 是教师课堂教学的目标责任书 稳定性 长久性 依据教材 依据《课程标准》 依据学情分析 三位一体完成：学生、教师个人、集体智慧 是学生学习的路线图、指南针、风向标 灵活性 时效性 效果性 ，整体与综合要求

17 导学案怎样生成？ 导学案的组成： ◆ 教学目标：前提方向 ◆ 学情分析：立足点 ◆ 设计意图：服务宗旨 ◆ 学法指导：过程控制
◆ 教学目标：前提方向 ◆ 学情分析：立足点 ◆ 设计意图：服务宗旨 ◆ 学法指导：过程控制 ◆ 内容与问题：知识重 难点、基本知识体系、相关知识连接 ◆ 知识展示 ◆ 学习反思 “导”是目的，是关键，预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。 知识“四级要求”便于学生根据自主选择。 每个导学案都经三次生成。课前、课中、课后

18 编制导学案规则 吃透课程标准，把握好教材：
《课程标准》包含了知识内容以及教学方向；教材是《课程标准》的拓展，是书面语言，要正确理解，“翻译”合情合理。 设计导学案要做到知识问题化，问题层次化。 要求在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别：A级为“识记类内容”，要求学生在课前时间必须解决；B级为“理解级”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接；C级为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题；D级为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。

19 关注导学案的成长 编写是成功的第一步，使用是目的和关键 预习导学案教师的意图与方案要明确 具体任务分解要有目的性和可操作性
任务与组、与人对应，教师要心中有数 教师要有预期目标，问题不能自由蔓延 仔细观察学生的展示过程，关注到人、组和问题 及时、适时点拨与引导。隐型显型及时转换“大象无形” 做好课堂展示记录，以备后用。课后及时整理、反思 提出新方案

20 编写导学案流程 基本流程：个人——集体——个人——集体 教师——学生——教师——学生 课前——课中——课后 ——课中 一般程序：
1、提前一周开始编制，大家都编写，但要确立一名主要编写人（年级教师轮流承担）； 2、周三年级组长或教研组长与主要编写人共同研究、修改定稿（目标、层次、重难点、达标） 3、教师，对照自己的编写案进行修定，确定统一的导学案；

21 编写导学案流程 4、定稿的导学案首先发给教师，对照自己的编写案进行修定，确定统一的导学案； 5、周五放学时将导学案发给学生。
6、周一对学生使用导学案的情况进行集体研究、修改， 再次产生新的导学案； 7、单元复习学案、模块复习学案、学业水平学案由年级主任或者教研组长根据前面使用过的导学案、结合测试要求，重新编写学案。本学案基本要素：知识要点；主要问题；基本原理（公式），相关测试方向。这个导学案突出知识提炼与实践练习，测试试题要规范，要由评分标准。 编写导学案流程