向毕节教育的同仁致 以崇高的敬礼！.

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1 向毕节教育的同仁致 以崇高的敬礼！

2 学校发展，校长最应关注的几个要素 上海市、浦东新区进才实验小学 赵国弟 校长

3 学校发展校长最应关注的几个元素 学生——乐——快乐成长 理念——新——凸显学生 目标——准——符合实际 课程——全——全面发展
管理——顺——理顺人心 教师——福——幸福工作

4 一、关注学生——乐——快乐成长 人的一生：童年、青年、中年、老年 童年快乐 青年努力 中年奋斗 老年享福 这是自然规律

5 一、关注学生——乐——快乐成长 快乐是童年最需要的生活体验。 快乐是学习最大的动力。 快乐是未来发展的基础。

6 一、关注学生——乐——快乐成长 笑传递爱、信任、快乐。

7 一、关注学生——乐——快乐成长 快乐的人更成功 大学新生的快乐程度，可以与预测他们19年后： 当初更快乐的大学生：收入更高。
当初更快乐的大学生：对工作更满意 当初更快乐的大学生：更少被解雇。

8 二、教育理念——新——凸显学生 校长的第一领导力： 思想领导力 要有自己的思想 —学校的文化 —学校的灵魂

9 二、教育理念——新——凸显学生 思想领导力是指具有创新的思想从而能引领他人的能力。思想领导力的两个关键要素是创新和引领，思想领导力已经成为国家的核心竞争力。 学校要有正能量

10 二、教育理念——新——凸显学生 校长的办学理念应符合学校发展的实际。 校长的办学理念为全校教职员工所接受。
校长的办学理念应让每一位教职工耳熟能详。 校长的办学理念应贯穿于学校的一切教育教学工作之中。

11 办 学 理 念 为学生的卓越发展而服务。 以学生发展为本，教育好每一位学生，让每一位学生都能在自信、负责、快乐、成功中得到主动发展。

12 校 训：乐 健 和 实

13 三、办 学 目 标——准——符合实际 办一所让孩子爱心感恩最多、实践体验最多、学习快乐最多、习惯养成良好，在浦东、上海乃至全国具有较高知名度的、没有特色的、孩子最快乐、健康成长的、高质量的素质教育实验小学。（2+1）

14 三、办 学 目 标——准——符合实际 切合实际、关注学生、注重传承
育童小学：把学校经营成一所：具有适合学生发展的教育理念、教育条件良好、学生得以在自信、成功中不断发展、教师得以不断提升、教育质量稳步提高 、学校办学特色——心理健康、科技、排球显著的当地人民群众欢迎的学校。 洋泾实验小学：把学校经营成一所：校园环境优美，教育设施现代、办学理念先进、师资力量厚实、管理科学高效，教育质量一流，德育、艺术、科技教育等特色显著，校本课程体系优良，师生和谐、健康发展，在浦东新区领先，在上海市乃至全国有较高知名度的素质教育实验小学。

15 四、课程建设——全——全面发展 教育理念与时俱进，了解新课程思想 三维评价目标：知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观
教学策略：自主、合作、探究 学会学习 课程执行力：国家课程、地方课程、校本课程 校本课程：国家课程校本化、结合学校实际自主开发课程 校本课程不等于校本教材、了解本学科领域的教育。

16 1、全面的课程理念——全面贯彻落实国家课程
数学 语文 国家基础型课程 着眼于促进学生基本素质的形成和发展，基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。 外语 劳动 技术 自然 信息 科技 品德 与社会 体育 与健身 唱游/音乐 美术

17 快乐课堂 快乐的校园生活 Happy Class 《体育课上，激烈的排球比赛》 《数学课上，认真倾听》 《美术课上，我们做的长龙》
《自然课上的小实验》

18 2、全面的课程理念——积极开设校本课程 校本课程：国家课程校本化、结合学校实际自主开发课程 课程不等于教材 拓展型课程 艺术类 学科类
校本课程：国家课程校本化、结合学校实际自主开发课程 课程不等于教材 拓展型课程 艺术类 学科类 健身类 绘 画 剪 纸 舞 蹈 合 唱 管弦乐 民 乐 茶 艺 环保制作 十字绣 泥 塑 摄 影 …… 奥 数 趣味数学 经典诵读 硬笔书法 成语故事 英语故事 书 法 身边科学 思维训练 写作指导 课本剧 …… 武 术 跆拳道 太 极 传统游戏 器械运动 集 邮 篮 球 排 球 羽毛球 乒乓球 足 球 ……

19 对校本课程的几点思考 1、校本课程的开发必须基于学校 适合的才是最好的。 学校自身特点：学校、教师、学生、家长、社区
学校地方特色：地方文化、自然资源、经济 学生个性化发展的舞台

20 对校本课程的几点思考 2、学校的一切教育教学活动即课程。 一年级入学教育 阳光体育活动 安全教育 社会实践 出国游学课程

21 对校本课程的几点思考 3、校本课程时间安排的灵活性 定时与临时相结合 定时：排入课表、排入年度计划。作为拓展型、研究型课程。
临时：因事、因人而设

22 对校本课程的几点思考 长课与短课相结合 长课：一个学期、一个序列开设的 短课：一节课、甚至15分钟，语文课课前演讲2分钟

23 对校本课程的几点思考 4、课程与教材 有校本课程不等于一定要有校本教材 校本教材要善于拿来主义

24 对校本课程的几点思考 5、校本课程的评价 基础性 激励性 多元性

25 2、全面的课程理念—积极开设校本课程 国家课程校本化 语文：课前演讲 数学：课前计算（考试120分制） 英语：适度提高
体育：游泳、篮球、乒乓、羽毛球、足球 艺术：葫芦丝、口琴、茶艺、剪纸、国画

26 社会实践课程 节日文化活动 圣诞节教堂活动 元宵包汤圆活动 （1）、“社会大课堂” 联谊类活动 家庭聚会 新年联谊
节日文化活动 圣诞节教堂活动 元宵包汤圆活动 联谊类活动 家庭聚会 新年联谊 比赛类活动 采摘 运动会 才艺类比赛 动手巧制作 理财类活动 “小小跳蚤市场” 参观类活动 艺术博物馆 公司企业 爱心活动 敬老院送温暖 红十字捐赠

27 月亮船，我们来了 参观通用汽车厂 参观塘东消防支队 美术电影制片厂：参观手稿室 美术电影制片厂：听讲动画片的制作过程。
6、社会实践 自主性 多元化 参观塘东消防支队 参观通用汽车厂 美术电影制片厂：参观手稿室 美术电影制片厂：听讲动画片的制作过程。 月亮船，我们来了

28 6、社会实践 自主性 多元化 慰问敬老院

29 实践活动 自发组织开展“献爱心”活动 三1中队 彩虹小队为山东希望小学献爱心

30 参观上海美商生物高科技环保 有限公司生活垃圾生化处理厂
2011年11月28日下午，同学们在生活垃圾生化处理厂上了一堂别开生面的社会实践课。通过参观处理厂房，聆听垃圾分类讲座，更是让同学们知道了垃圾分类的重要性。

31 社会实践课程 （2）、“我成长着、我快乐着”主题系列活动。 即每个年级都有一个主题大活动： 一年级入团、 二年级入队、 三年级十岁生日、
四年级绿色有约夏令营、 五年级毕业典礼

32 四、课程建设——全——全面发展 先进的教学理念 1、关注学生的学习品质的培养 2、语文教学：关注语言文字、关注表达、关注训练 少讲、多读
读、思、划、议、练 好读书、善表达、写好字 3、数学教学：让学生自己完成思维的过程

33 四、课程建设——全——全面发展 温儒敏（北京大学中文系教授）
童年的“价值”不只是为将来的生活做准备。童年本身也是“生活”，而且是人生最美好的一段生活，童年如果负担太重，不快乐，就失去了人生美好的序曲，对于将来也会有负面影响的。

34 李明新（北京小学校长）： 许多少年儿童因为要不输在起跑线上，埋在书山题海中，埋在各种培训班中，甚至幼儿园教育“小学化”，开始盲目地教授小学知识，使更多的少年儿童从小就开始厌恶学习、厌恶知识、厌恶书本、甚至厌恶上学。学生失去了一生的学习兴趣、追求和探索精神，这，还是基础教育吗？这是反基础教育的做法。

35 人生是长跑而不是短跑，我们现在要给孩子留下的是“科学的呼吸、持续的耐力，健康的体魄”，这三点是孩子们人生长跑所需要的。
我们必须认识到，人的发展有快、有慢、有先、有后。我们的基础教育更重要的是扎扎实实地做我们今天的“基础性的工作”，为少年儿童人格的发展做好奠基工作。

36 基础教育是让每一个人获得全面、健康发展的教育，而不是使每个人都要争得100分的教育
而是“完善人格第一”，未来是“服务社会第一”。最应该让每一个人追求的是走上社会工作岗位后，争做职场状元，为人民，为国家，为整个社会做出第一流的贡献。

37 季萍（北京教育学院教授）： 学生的快乐首先从基本的睡眠中来，全社会要为保障学生的睡眠而共同努力；从“足够好的母亲”和“足够好的老师”那儿来，家长和教师要尽可能给学生“全神贯注的爱”；从自己做主中来，教育要让学生们自己做主；从自由选择和个性飞扬中来，教育要帮助每个学生找到自我；从生活中的基本问题的解决中来，教育需要设置对学生进行人性教育的课程。

38 　吴甡（北京市广渠门中学校长）： 教育无需那么多所谓的“创新”，我们必须清楚地意识到改变教育前提是改变教师，无论是课程改革、人才培养模式的改变还是学校服务供给能力的提高、低碳发展等等教师能否跟上是重要问题。

39 教师最应该关注的是学生的身心健康、快乐、是情感、态度、价值观的培养与塑造。做到这一点教师们要做到手下留情、嘴上留情、脸上留情、作业留情！

40 五、加强管理——顺——理顺人心 一位好校长，一所好学校 敢于管理、 善于管理 、 敢于担当

41 五、加强管理——顺——理顺人心 一个好校长： A、教育思想的引领者 B、团队凝聚的缔造者 C、教学改革的策划者 D、教师利益的维护者

42 （一）、校长要有整体的学校管理观 在管理中，我用学校共同美好的愿景激励教师，用和谐的工作氛围凝聚教师，用核心的德育观，谋划学校的一切工作；用首位的教师观，重视教师的专业发展；用全面的学生观，关注每一个学生的发展；用中心的教学观，加强教学管理、提高教学质量；用育人的环境观，不断创造机会改善办学条件。

43 学校办学应该遵循的五个教育观 1、核心的德育观。 2、首位的教师观。 3、全面的学生观。 4、中心的教学观。 5、育人的环境观。

44 核心的德育观 教育的本质是教会学生做人。德育是一门一生都将经历考试的科目。 强调学生为主体，强调学生亲身体验；把学生的德育教育
贯穿于学生教育、教学活动的全过程；主张学校、家庭、 社会协同,致力于把学生的品行教育与社会实践结合起来。 社会公德、家庭、社会、国家的 责任感。 公民与道德教育、社会服务 与职业辅导、爱国教育和体 育。

45 首位的教师观 教师——学校发展的关键、赢得教师、赢得学校发展、赢得教育、赢得孩子
教师专业发展的标志性基点是教育学科知识、教育技能知识和教育实践知识及不断发展丰富的“如何教”的知识和能力。

46 全面的学生观 一、教育应面向全体学生，为全体学生的发展提供可能。 二、教育应关注学生的全面发展。德、智、体、美、劳。
三、教育应为每一个学生的全面而富有个性的发展提供条件。

47 教学的中心观 教学工作是学校的中心工作，教学质量永远是学校 发展的生命线。校长必须予以高度关注。 1、认真执行课程计划，保障学生全面发展
2、重视校本课程开发，促进学生个性发展 3、加强教学流程管理，全面提高教学质量 4、强化教学实践研究，不断改进课堂教学 5、重视信息技术教育，不断优化课堂教学

48 育人的环境观 墙面文化 硬环境：幽雅的环境陶冶人，让校园的每一处充满着生命的活力 软环境：人文文化、教师资源

49 育人的环境观 温馨教室环境 创建“温馨教室”“快乐中队” 特色称号 班徽 班级口号 班级公约 班级年鉴…… 让每一堵墙，每一个角落都说话

50 五、加强管理——顺——理顺人心 （二）、敢于管理： 敢于面对学校中的一切矛盾、敢于面对教师、家长、学生。要有兵来将挡、水来土淹的气概。
确立好自己的角色： 家长面前：学校、教育的权威，不可侵犯 教师面前：领导、家长、同事

51 五、加强管理——顺——理顺人心 （二）、敢于管理： 教师：抓大放小、先帮后罚、 不良现象绝不姑息、 原则问题决不轻饶 时时处处为教师着想
对特殊的老师，要特殊处理，绝不迁就。

52 五、加强管理——顺——理顺人心 （二）、敢于管理： 家长：维护教师利益、要替老师说话 来信、反映要分析：肯定、驳斥、教育
有些要求不要随意妥协， 不卑不亢、 注重引导、 加强教育

53 给家长的几点建议： 1、你与学校、教师的相处： （1）一个共识：你与学校、教师都是学生发展的促进者。 （2）两个信任：
信任教师、支持教师、多与教师友好沟通 信任学校、支持学校、多与学校友好沟通 （3）三个不要： 不要过度保护孩子和维护自己的权利。 （过度的保护，实质是对孩子的伤害。） 不要在孩子面前贬低教师与学校。 不要用不文明的行为进入学校、接送孩子。

54 给家长的几点建议： 别把教师当神。每个教师都是合格者，较为优秀。 教师也会说错话，做错事。但教师一定是好心说不当的话，做不当的事。
教师的爱是最无私的爱。 如教师、学校有不当，友好提醒。 与教师产生矛盾是对孩子最大的伤害。

55 给家长的几点建议： 2、要注意培养孩子良好的行为习惯。 一个好习惯能成就孩子的一生。 习惯需要培养、（独立的学习的小天地、家长的示范）
家长的行为是孩子学习最直接的素材。 孩子不良的行为源之于家庭，显现于学校，危害于社会。 准时起床、文明用餐、文明娱乐、独立学习、友爱同学、爱护公物、文明出行、尊敬师长等等。

56 给家长的几点建议： 3、条件再好也不要让孩子感受太多的优越。 人的发展要靠自己的努力 好的条件是为孩子成才所服务的， 不要在学生中搞特殊化
吃饭随大流 不随意请假

57 给家长的几点建议： 4、要培养孩子的责任意识 要帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
自己能做的事情自己。 犯了错误要承担责任。 同学吵架别搀和。（家长到学校打学生几个耳光，拘留5天） 给孩子建立自己的账户

58 给家长的几点建议： 5、要多鼓励孩子——会用积极的语言激励孩子 表扬要具体，批评不要定性。 层次 示例 特征 归因 总说
我同意、我欣赏、我尊重、我高兴、有进步、有提高、有本事、有新意、是有原因的 正向肯定、提出指向未来的建议和有目标效果的行为 激励、引导、赞赏、自我实现 多说 行、好、是、对、可以、试试、能坚持、做得了、会成功 先正向肯定，再指出“NO”的原因、提出建议，让人感到希望。 认可、肯定、尊重

59 给家长的几点建议： 6、要多鼓励孩子——会用积极的语言激励孩子 层次 示例 特征 归因 少说
不行、不好、不是、不听话、不认真、没救了、搞不好、一天不如一天 “NO”语言，否定他人 不相信他人 不说 讨厌、淘气、捣乱、烦人、笨、傻、撒谎、骗人、罚站、拖后腿、很糟糕、还好意思 负向肯定 降低自尊 禁说 混蛋、滚出去、不要脸、让警察抓你、不要你了、不理你了、 恶语 剥夺爱和归属

60 给家长的几点建议： 6、多陪伴孩子——孩子的生活中始终有你的影子 一年级的孩子更需要父母的陪伴与支持。
与孩子多接触、多交流、一起游戏、一起布置家庭。 让孩子感受到他在你的心目中是非常重要的。 成功时送上祝贺、挫折时送上关心 幸福时送上祝福、 困难时送上援助 高兴时送上微笑、苦恼时送上问候 钱、玩具不能替代亲情 祖辈的情感不能替代父母的关爱

61 给家长的几点建议： 6、多陪伴孩子——孩子的生活中始终有你的影子 孩子的成长是你家庭中最重要、最伟大的工程。 对孩子的期望值要适度。
对孩子的要求也要适度。学要适度、标准要适度 让孩子享受童年的快乐。 健康、快乐比知识更重要

62 给家长的几点建议： 教育孩子是学校、家庭、社会共同的事业。 教育孩子是家庭最伟大、最艰巨、耗时最长、费力最多的事业。（幼儿园到大学19年）
教育好孩子是家庭可持续发展的保障。 家长：要有足够的耐心、持久的恒心、周到的细心；要付出时间、金钱、情感；要尽父母之天职。

63 五、加强管理——顺——理顺人心 （三）、善于管理： 1、建章立制： 建立规范的管理制度， 制度规范人、制度管理人、制度激励人。 绩效工资
请假制度

64 五、加强管理——顺——理顺人心 2、管理艺术化、人性化（尊重、理解、关爱、发展）
（1) 用好人：把每一个人放到合适的岗位上、让每一位教师发展好 A、要重视中层干部队伍建设 班子成员不要有短板 对班子人员要有要求、有指导、敢批评 B、要高度重视教师工作的安排。 任课安排遵循：等于高于原任教教师、个性差异、适度关照个人愿望三原则。

65 五、加强管理——顺——理顺人心 (2)入好情：人文关怀、讲究原则，抓大放小、严肃纪律、友情处理 A、请假记账制 B、每月教师生日祝贺会
C、家访教师制度 D、评定职称要帮助 E、大度不要与教师计较

66 五、加强管理——顺——理顺人心 (3)发好钱：合理分配、奖惩有度 奖励制度要合理、需要撒点小手段。 制度调整的前提是得到教师的拥护与支持
评优等奖励要公平、公开、公正 外出、进修等学习是最大的福利

67 五、加强管理——顺——理顺人心 3、民主管理：（三要素：公开、公正、公平） 建好一个机制：重大事情集体商议机制。
加强两个制度：年级联系制度、教师访谈制度。 开好三个会议：行政例会、教师大会、教代会。 公 示 经过上海市浦东新区进才实验小学职称聘任委员会评审，确定2011年我校推荐上报人选如下： 聘任中学一级(小幼高级)教师职称推荐人选：顾洁 姚慧 陈婷公示时间：2011年9月16日-2011年9月22日（五个工作日） 上海市浦东新区进才实验小学职称聘任委员会 2011年9月16日

68 五、加强管理——顺——理顺人心 3、民主管理：把权力交给更多的人 管理各司其责 中层干部——年级组长——学科主任人 制度改革老百姓支持改就改
提拔、评优走好民主程序

69 六、发展好教师——福——享受幸福 发展好教师是学校发展的根本（首位的教师观） 每一个教师都希望自己发展的、给每一个教师
提供发展的平台、让每一个教师看到发展的希望。 专业上严格要求，工作中全力支持，精神上全心鼓励，生活上全面照顾、

70 六、发展好教师——福——享受幸福 1、专业上严格要求： 个人专业 不断提升 保持旺盛的进取性，实现自己的生命价值
个人专业 不断提升 保持旺盛的进取性，实现自己的生命价值 工作态度 积极努力 态度决定一切 教师规范 严格遵守 规范自己、保护自己 校本研修 积极参与 提升自我、完善自我 教学质量 生命线 证明自己 但不要求全责备，不要让他们做圣人。 人是活给自己看的——别奢望人人都懂你，别要求事事都如意。

71 六、发展好教师——福——享受幸福 2、工作中全力支持： 专家指导 外出学习 家长面前力挺。 遇到困难，及时引导帮助。
需要购买教具，给予资金支持

72 六、发展好教师——福——享受幸福 3、精神上全心鼓励： 要给压力，更要给支持。 多关心，多感谢。 见不足，以帮为主。 多表扬，少批评。
表扬要具体，批评要模糊。

73 六、发展好教师——福——享受幸福 4、生活上全面照顾： ▲ 你为学校全心全意工作，当你需要的时候，我们一定全心全意照顾你。
▲ 你为学校全心全意工作，当你需要的时候，我们一定全心全意照顾你。 ▲ 在集体利益与个人利益冲突的时候，有时候一定集体利益服从你的个人利益。 ▲ 你病了、要生孩子、家里有事，没关系，你安心，我们有那么多人，我们会安排好的。

74 六、发展好教师——福——享受幸福 发展好教师是学校发展的根本（首位的教师观） 每一个教师都希望自己发展的、给每一个教师
提供发展的平台、让每一个教师看到发展的希望。 做一个学问厚实的教师、做一个孩子喜欢的教师 做一个同事欢迎的教师、做一个敢于负责的教师 做一个心胸宽广的教师、做一个勇于进取的教师

75 六、发展好教师——福——享受幸福 a、做一个学问厚实的教师 心中底气足 *、提升学历 学历不能代表一切 学历是一个人的最显眼的一张名片。
学历是知识内涵的代表 学历也是学习能力的代表 教师应该具有较高的学历。 * 、拓展多方面的知识：学科、心理

76 六、发展好教师——福——享受幸福 b、做一个孩子喜欢的教师 学生、教师、家长共幸福 亲其师、信其道、听其言
学生喜欢你，才会喜欢你这门课。教师与学生等距离 民主、平等 与孩子多接触、多交流、一起扫地、一起游戏、一起布置教室。 让每个学生感受到他们在你的心目中是非常重要的。关注每一个学生、给每一个学生一次展示自己的机会；一次成功的机会；称呼孩子小名、摸摸孩子头。

77 六、发展好教师——福——享受幸福 教育就是播种爱 教师： 热爱每一个孩子； 会爱每一个孩子； 欣赏每一个孩子； 让每一个孩子都感受到爱；
相信每一个孩子都是天才。

78 六、发展好教师——福——享受幸福 c、做一个同事欢迎的教师 工作不累有乐趣 人生苦短 一起工作是缘分 和谐相处身心健康、工作高效
互相帮助、互相支持 尊重别人、就是尊重自己

79 六、发展好教师——福——享受幸福 尊重：尊重别人、就是尊重自己 理解：别人 成功时送上祝贺 挫折时送上关心 幸福时送上祝福 困难时送上援助
高兴时送上微笑 苦恼时送上问候

80 校内三大忌 切忌拉小圈子，互散小道消息。 切忌逢人诉苦。（缺乏自信） 切忌揭人短处。（同事间要互相补台，家长面前不讲同事不足。）

81 六、发展好教师——福——享受幸福 d、做一个心胸宽广的教师 大度：大肚能容天下难容之事。 说着有意、听者无意
做好自己的份内事、少管别人的闲事 容别人的所短、容不同的性格、容不同的言行

82 六、发展好教师——福——享受幸福 乐于奉献：绩效工资工作量的计算、显性的计算了。 不斤斤计较：多做、少说（多做长智慧，多说惹是非）
吃亏是福：岗位定级 以德报怨 有舍才有得

83 六、发展好教师——福——享受幸福 e、做一个敢于负责的教师 你的工作：关系到每个孩子的未来、每个家庭的未来、甚至是国家的未来。
要对得起这份工资 要认真教书育人 如果你多付出5分钟，你就能把事情做的更好，可能化解一个孩子的心结。

84 六、发展好教师——福——享受幸福 f、做一个勇于进取的教师 让自己不断发展，体现自己的生命价值 勇于进去，发展自己，成就孩子，成就家庭。
给自己一成就感 让自己多留于学生、家长心目中 能力有大小，但只要努力，每一位教师都能成为一个称职的教师。

85 校长应有的风格： 来得早一点、回得晚一点、走得勤一点、看的多一点、想得全一点、做得快一点、说得慎一点。 眼睛要小一点，心胸要宽一点。
思考要大一点，做的要实一点。

86 结语： 20多年的校长经历，使我深深的领悟到：
要办好一所学校，校长要关注的要素很多，但正确的教育思想是学校可持续发展的方向，明确的办学目标是学校可持续发展的依据，科学的管理是学校可持续发展的必要手段，课程是学生全面而个性化发展的重要载体，优秀的教师队伍是学校可持续发展的关键因素，学生的发展是学校可持续发展的根本所在。 要当一个好校长，你必须具有非凡的人格魅力、正确的教育思想、先进的办学理念、科学的管理手段。

87 欢迎联系： 赵国弟 上海市、浦东新区进才实验小学校长 上海、浦东丁香路1289号 邮编200135 邮箱：ytzgdi25@163.com
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