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学校品牌的打造 赵 宇
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何为品牌 品牌：是消费者（学生和家长）对产品物质和精神层面的体验。 品牌形象差异逐步取代传统学校差异
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品牌意味着什么？ 独特鲜明的品牌形象是办学质量的符号 学校---品牌 学校管理 学校经营 树立品牌 经营品牌
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构建品牌步骤 其次是传播 再次是认同 首先是定位
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构建品牌策略 NELTS 副产品和 合作共赢， 多品牌产品 品牌合作 连锁或加盟或兼并收购，挂名合作 一个好的产品必须创造一个好的概念
品牌联手 品牌延伸 品牌输出 创造概念 NELTS 连锁或加盟或兼并收购，挂名合作 一个好的产品必须创造一个好的概念
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1 2 2 2 2 品牌建设的核心——教育质量 达成度 适应度 支撑度 保障度 满意度 培养目标 《中国工程教育质量报告》的5个视角
绝大多数专业的培养目标较好的反映了行业对 工程技术人才的需求，越来越多的用人单位参与到 专业人才培养目标的制定与评价过程中 《中国工程教育质量报告》的5个视角 2 八成用人单位能够招聘到所需要的工科毕 业生，近七成工科本科毕业生实际从事工作与 所学专业相关程度较高 社会需求 适应度 2 办学条件 支撑度 高校工科专业办学条件基本满足工程教育 人才培养要求，“985”高校、“211”高校办学 条件支撑总体情况良好，一般高校支撑情况较弱 2 质量监测 保障度 我国2013年6月顺利加入工程教育学校学位互认 《华盛顿协议》。截止2013年，我国已在15个专业领 域开展认证，共有137所高校的443个专业通过认证 2 学生和用户 满意度 用人单位对毕业生的专业基本理论知识、获取 信息能力、学习和适应能力、职业道德等较为满意。 工科学生在校满意度并不明显优于其他科类学生
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树立品牌的三个关键要素 二 聚焦核心竞争力形成特色 一 必须善于分析自身的优势 三 重视宣传效应
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形成品具备要素 躬身实践 独特创造 张扬个性
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品牌建设中四要素 第一 校长的个性决定 第二 高质量的教师 第三 突出特色 第四 不断超越 第四
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Thank You ! 立足现在 树立品牌 追求卓越 迈向未来 不忘初心 方得始终 微信：
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