品德教育的知善行 萬里國中 李永旭 品德教育的知善行-李永旭校長.

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1 品德教育的知善行 萬里國中 李永旭 品德教育的知善行-李永旭校長

2 大綱 壹、緣起 貳、為什麼現在要推動品德教育？ 叁、臺北縣品德教育135 肆、推動品德教育的策略 伍、推動品德教育的5E 六、結語

3 壹、緣起 臺北縣傳統德育實施概況與檢討 九年一貫課程綱要實施，品德教育被疏忽 部頒促進品德教育方案，臺北縣付諸行動 天下雜誌的調查結果

4 二十一世紀人才所需的能力 （美國學校管理者協會）
為什麼現在要推動品德教育？ 二十一世紀人才所需的能力 （美國學校管理者協會） 學業能力：讀寫算、邏輯推理、科技應用、資訊處理、外語知識等能力 個人能力：溝通能力、獨立思考能力、解決問題的能力、適應能力、終身學習的能力等 公民能力：負責、自律、誠信等自我管理的能力

5 臺北縣品德教育135 一個概念:品格第一 三個核心:知善(教學)、愛善(省思)、行善 (實踐) 五個策略:研究發展、環境營造、人力培訓、
推廣深耕、省思實踐 十項價值:尊重、責任、公德、誠信、感恩、 合作、關懷、助人、正義、反省

6 品格第一 設計理念 知 善 愛 善 行 善 1概念 3核心 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省 整合活動 10價值
知 善 愛 善 行 善 10價值 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省 禮貌運動 級務工作 誠實教育 童軍活動 特教體驗 去霸凌 社區服務 友善校園 環保教育 班級公約 楷模王 溫馨活動 正義天使 榮譽制度 生活教育 模範生 價值澄清 運動會 節慶活動 教孝月 自治活動 整合活動

7 學校訂定實施計畫與推動小組 環境營造 融入課程推展 安排體驗活動 反省評鑑
品 德 教 育 的 策 略 環境營造 融入課程推展 安排體驗活動 反省評鑑

8 品德教育宣導標語的裝置 午間音樂—心靈故事與點歌時間 品德教育榮譽卡的推動與實施 名人故事的情境佈置 環 境 公佈「品德教育」中心德目 營
造 品德教育宣導標語的裝置 公佈「品德教育」中心德目 午間音樂—心靈故事與點歌時間 品德教育榮譽卡的推動與實施 名人故事的情境佈置

9 講話有禮貌 讓人多歡喜 少數服從多數 多數尊重少數 微笑最美麗 有禮受歡迎 謝謝對不起掛口中 美好的印象留心中 珍惜資源用度有節 攜手寬懷地球環境 待人有禮要週到 人人開心心情好 事事以禮為先 秒秒為人著想 處事公平公正 見義勇為好表現 遇見師長要問好 人人開心有禮貌

10 三思而後行 對自己言行負責 輕聲細語當淑女 謙恭禮讓做紳士 對事情不逃避 主動面對解決 遵守紀律 信守承諾 今日事今日畢 善盡本分勇於承擔 能心存善念 寬恕包容他人 惜福知足 回饋付出 未經他人許可 不擅自拿取財物 能表現自己的優點 用正向語言表達意念

11 證嚴法師靜思語

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13 優秀是教出來的 作者：隆‧克拉克/著 超基本 一 ：與大人應對，要有禮貌，有分寸 超基本 二 ：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛
超基本 三 ：別人有好表現，要替他高興  超基本 四 ：尊重別人的發言與想法  超基本 五 ：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣  超基本 六 ：如果別人問你問題，你也要回問他問題  超基本 七 ：打噴嚏、咳嗽都要說對不起  超基本 八 ：不可以有不禮貌的小動作  超基本 九 ：別人送你任何東西，都要說謝謝  超基本 十 ：接到獎品和禮物，不可以嫌棄 

14 優秀是教出來的 作者：隆‧克拉克/著 超基本 十一 ：用小小的貼心，為別人製造驚喜 超基本 十二 ：改同學考卷時要謹慎 
超基本 十三 ：全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字 一句  超基本 十四 ：以完整的句子回答所有的問題  超基本 十五 ：不要主動討獎品  超基本 十六 ：每天都要做完作業  超基本 十七 ：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序  超基本 十八 ：做什麼事都要有條理  超基本 十九 ：老師在指定作業的時候，不要叫苦  超基本 二十 ：別的老師來代課，也要守班規 

15 優秀是教出來的 作者：隆‧克拉克/著 超基本 二十一 ：課堂上發言或起身，應該講規矩  超基本 二十二 ：不可以上課上一半，起身去倒水 
超基本 二十三 ：見到每個老師，都要說某某老師好  超基本 二十四 ：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少  超基本 二十五 ：讓客人有賓至如歸的感覺  超基本 二十六 ：不要幫同學佔位子  超基本 二十七 ：同學受罰的時候，不要看著他  超基本 二十八 ：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了  超基本 二十九 ：用餐的基本禮儀  超基本 三十 ：吃完飯，自己的垃圾自己處理 

16 優秀是教出來的 作者：隆‧克拉克/著 超基本 三十一 ：接受別人的服務要惜福  超基本 三十二 ：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機
超基本 三十三 ：認識新朋友，要記住對方的名字  超基本 三十四 ：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多 超基本 三十五 ：別人掉東西，請彎身去幫他撿  超基本 三十六 ：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門 超基本 三十七 ：別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起  超基本 三十八 ：進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜  超基本 三十九 ：去參觀別人的地方，要不吝於讚美  超基本 四十 ：全校師生開會的時候，不要講話

17 優秀是教出來的 作者：隆‧克拉克/著 超基本 四十一 ：接電話時的言談要得體 
超基本 四十二 ：一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長  超基本 四十三 ：搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人走左邊  超基本 四十四 ：列隊行進時不要說話  超基本 四十五 ：不可以插隊；但看到別人插隊不可以大呼小叫，讓老師知道就好  超基本 四十六 ：看電影時不可以說話  超基本 四十七 ：不可以帶「多力多滋」來學校  超基本 四十八 ：有誰欺負你，讓老師知道  超基本 四十九 ：自己的理想自己要堅持  超基本 五十 ：要樂觀，要享受人生

18 優秀是教出來的 作者：隆‧克拉克/著 超基本 五十一 ：別讓將來有遺憾  超基本 五十二 ：從錯誤中學習，繼續向前邁進
超基本 五十三 ：不管如何，一定要誠實 超基本 五十四 ：抓住今天  超基本 五十五 ：在你的能力範圍內，做最好、最好的人 

19 尊 重 責 任 實 踐 規 條 班會討論 第二週 第四週 禮貌週到，向師長、客人問好。 常說「請」、「謝謝」、「對不起」 服裝儀容整齊清潔。
中心 德目 實 踐 規 條 班會討論 尊 重 禮貌週到，向師長、客人問好。 常說「請」、「謝謝」、「對不起」 服裝儀容整齊清潔。 對待別人要將心比心。 要謙恭有禮。 別人講話要仔細聆聽。 不要辱罵或嘲笑別人。 不要欺負或找別人麻煩。 在了解一個人之前，不要下斷語。 第二週 責 任 要可靠，答應做的事就要做到。 做好自己該做的事。 不要讓別人幫你收拾爛攤子。 要對自己的作為負責。 不要找藉口或怪罪別人。 6.三思而後行，要想到行為的後果。 第四週

20 公德 誠信 感恩 第六週 第八週 第十週 準時上學，準時離校。 運動、遊戲要守規則。 服從多數人的決定，尊重少數人的意見
穿越馬路時，要走斑馬線或行人穿越道 排隊時，不插隊。 遵守學校規定與班級生活公約。 第六週 誠信 1.要誠實、不要撒謊、作弊或偷竊。 2.要可靠、說到做到，有始有終。 3.要有勇氣，認為對的事就去做。 4.不要背叛朋友對你的信任。 第八週 感恩 聽從師長父母的話，。 對幫助過你的人，心存感恩。 虛心接受師長父母的教訓。 不頂撞師長父母，不惹師長父母生氣 自己會做的事不讓父母操勞。 感激父母養育之恩、師長教育之恩。 第十週

21 合 作 關 懷 助人 第十二週 第十四週 第十六週 與同學上下學，不隨便離隊。 樂與他人互助合作。。 學習別人的長處，改正自己的短處。
遊戲時，愉快和大家遊戲。 工作時，認真和大家合作。 發揮團隊精神。熱心參加學校團體活動 第十二週 關 懷 1.待人寬大厚道。 2.幫助有需要的人。 3.對別人的感受敏銳。 4.絕不刻薄或傷害別人。 5.想到自己的作為將會如何影響別人。 6.從做好事中變成好人。 第十四週 助人 幫助弱小的人並當他們的榜樣。 受人幫助勿忘恩。幫忙別人勿記於心 和同學和睦相處。 常幫助孤苦的同學。 用和悅、親切的態度待人。 見人有困難或危險，立刻出手幫助。 第十六週

22 正義 反省 第十八週 第二十週 讓別人也有機會。 遵守遊戲規則。 要想到自己的行為會影響別人。 以開放的心胸聆聽別人。 自己的錯不要怪別人。
不要佔別人便宜。 不要搞小圈圈。 第十八週 反省 原諒別人無心的過錯。 友善謙恭待人。 時常反省自己，不隨便錯怪別人。 不在背後批評別人。 不譏笑別人。 第二十週

23 午間音樂點歌 心靈故事的播放 為師生搭起關懷的橋樑 播音社同學的成果發表 參與國語文競賽同學的訓練 平台

24 品德教育榮譽卡

25 品德教育榮譽卡 的推動與實施

26

27 品德教育榮譽卡 每位老師均參與推動: 配卡原則:＊專任每月每種一張 ＊導師每月每種二張 ＊行政每月每種三張
每兩個月清卡一次:副班長收集統計登錄於班會記錄簿，累積達標準及公開表揚之。

28 ※向名人學品格 向林義傑學「毅力」 向連加恩學「關懷」 向孫運璿學「踏實」 向紀政學「榮譽」 向德蕾莎修女學「勇氣」
向穆罕默德．尤努斯學「公民責任」 向乙武洋匡學「樂觀」

29 德蕾莎修女

30 彈性課程—班級行事(生命教育) 班會討論「品德教育」中心德目 「品德教育」十大價值--行為準則 品德教育教材的選編 融入各領域課程推展 融

31 領域別 教育部頒訂 七年級 八年級 九年級 課程綱要節數 語文 國語文 6~8 5 英語文 3 4 數學 3~4 自然與生科 社會
上學期 下學期 語文 國語文 6~8 5 英語文 3 4 數學 3~4 自然與生科 社會 健康與體育 藝術與人文 綜合活動 資訊教育 1 彈 生活美語 1　 性 社團活動 節 班(週)會 4~6 數 文學大觀園 生命教育 合 計 33~35 34 35

32 傳統模式 剪報模式 共讀模式 心靈模式 班會討論「品德教育」中心德目 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省
從討論提綱中逐條討論 剪報模式 從社會事件討論 有關中心德目的內涵 共讀模式 共讀好文章後 再討論中心德目的提綱 心靈模式 共同分享感人的故事後 再討論中心德目的提綱 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

33 「品德教育」十大價值--行為準則 尊重--行為準則 ◎對待別人要將心比心 ◎要恭敬有裡 ◎別人講話要仔細聆聽 ◎不要侮罵或嘲笑別人
◎不要欺負或找別人麻煩 ◎在了解一個人之前，不要下斷語 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

34 品德教育教材的選編 社區資源模式 好文章彙編 好故事彙編 多媒體模式 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省
法鼓山與白永傳道德教育基金會 好文章彙編 好文章的收集與選編 好故事彙編 好故事的收集與選編 多媒體模式 好故事透過資訊軟體整理彙編 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

35 輸贏--尊重 在心靈最微妙的地方--誠信 技能與品德--責任 以真誠待人--誠信 自覺之可貴--反省
好 文 章 彙 編 行動卑微 心念宏大 --責任 技能與品德--責任 以真誠待人--誠信 自覺之可貴--反省 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

36 【一根釘子】--責任 一碗湯麵--關懷 一碗白飯 感恩心--感恩 別對自己說「我不會」--責任 生命最寶貴的種子--誠信 向自己偷竊--誠信
好 故 事 彙 編 一碗白飯 感恩心--感恩 別對自己說「我不會」--責任 生命最寶貴的種子--誠信 向自己偷竊--誠信 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

37 好一碗豬血湯--關懷 活在當下•三件事--反省 生日快樂--關懷(繪本) 生命銀行--反省 學校沒教的10件事--綜合 蘋果樹--責任 多
媒 體 模 式 生日快樂--關懷(繪本) 生命銀行--反省 學校沒教的10件事--綜合 蘋果樹--責任 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

38 一塊地總有一粒種子適合—尊重 雁行—合作 十句話—助人 喜歡自己—尊重 角度—尊重 The most—反省
多 媒 體 模 式 十句話—助人 喜歡自己—尊重 角度—尊重 The most—反省 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

39 有你真好 我是小叮噹 將心比心 身心安頓 融入各領域課程推展 偷來的快樂 誠實的許衡 家事大分工 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信
團體生活快樂多 身心安頓 家事大分工 責任 公德 尊重 合作 感恩 關懷 誠信 正義 助人 反省

40 創造一個讓學生感受到彼此尊重與合作的環境 讓學生有機會體驗自己對別人或社會有所貢獻
Example(榜樣) 身教言教，老師要以身作則 推 動 品 德 教 育 的 5 E Explanation(解釋) 與學生真誠對話 Exhortation (勸勉) 從情感上激勵學生的良善動機 Environment (環境) 創造一個讓學生感受到彼此尊重與合作的環境 Experience (體驗) 讓學生有機會體驗自己對別人或社會有所貢獻

41 Example(榜樣) 身教言教，老師家長要以身作則

42 「品格教育會改變全世界」因為品格教育改變了個人，也就改變了社會、國家。我們給孩子一點點，他們會用他們的生命去放大，因此我們自己做好就是給孩子最美好的生命禮物。 

43 Explanation(解釋) 與學生真誠對話

44 Exhortation (勸勉) 從情感上激勵學生的良善動機

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46 良好的親 師生互動 支持系統的建立

47 (台大漁村服務社)辦理露營活動

48 (台大漁村服務社)辦理露營活動

49 Environment (環境) 創造一個讓學生感受到 彼此尊重與合作的環境 95學年度全校大露營

50 人性化的 訓輔措施 95學年度全校大露營

51 人性化的 訓輔措施 95學年度畢業典禮

52

53 社團成果展

54 教師節敬師活動

55 模範生選舉

56 母親節—康乃馨音樂比賽

57 感性的畢業典禮

58 感性的畢業典禮

59

60 感性的畢業典禮

61

62 感性的畢業典禮

63 感性的畢業典禮

64 感性的畢業典禮

65 感性的畢業典禮

66 讓學生有機會體驗自己對別人或社會有所貢獻
Experience (體驗) 讓學生有機會體驗自己對別人或社會有所貢獻

67 仁愛之家的 服務課程

68 特色化的社團—擂鼓隊 臺北縣95學年度主委盃師生民俗體育運動錦標賽ㄧ般鼓特優第一名

69 特色化的社團—躲避球隊 2007年-全國國中小躲避球賽錦標賽--男子組第2名、女子組第3名

70 萬中的榮耀

71 為什麼要推動品德教育？ 品 格 力 未 來 力 競 爭 力 ＝ ＋ ◎專注 ◎感恩 ◎順服 ◎誠實 整合力 創意力 尊重力 學習力 道德力

72 為什麼要推動品德教育？ 品格是個人人生幸福的錨；是經濟競爭力 的基礎；是社會永續的核心
乖順聽話已經不足夠，獨立思辯、自主判 斷力，才是新品格的關鍵核心能力 品格教育必須有生命教育的感動，符合人 權與法治教育的尊重，強調民主參與，培養有德行的公民 有人說：「第一聰明的人留給孩子品格，第二聰明的人留知識，最不聰明的人留財產。」