痛并快乐着 ——新课改前行三年的心路历程 我—— 深圳宝安中学， 一名普通且年轻的历史教师。 我的追求—— 在历史的天空下，

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1 痛并快乐着 ——新课改前行三年的心路历程 我—— 深圳宝安中学， 一名普通且年轻的历史教师。 我的追求—— 在历史的天空下，
永无止境的思考与创意。

2 课改三年，筚路蓝缕。 因为课改，历史学科古老而厚重的学术魅力重新焕发；历史教师孜孜以求的人生价值得以实现；但是，因为课改，人又费尽思量，百炼钢化做绕指柔。 苦涩中品味着甘甜，艰辛中享受着充实。我们就这样痛并快乐着地一路走来。

3 教书本身就是是一种厚重的思想之学。它是要靠丰富的底蕴、理性的境界、高尚的情怀和辨证的智慧去完成的事情。
——特级教师李惠军 我思考，我痛苦。

4 必修一：政治史——最熟悉的陌生人 新旧课程体系侧重点不同（以世界近代史部分为例） 教学大纲要求学生掌握——
1．英国资本主义制度的确立 2．欧洲封建国家的改革 3．西欧国家的殖民扩张 4．欧洲启蒙运动 5．法国大革命和拿破仑帝国 6．美国的建立和拉丁美洲独立运动

5 必修一：政治史——最熟悉的陌生人 新旧课程体系侧重点不同（以世界近代史部分为例） 课程标准要求学生掌握—— 欧美资产阶级代议制的确立与发展
（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 （2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 （3）知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

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12 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同 项目 美国总统共和制 英国君主立宪制 国家元首 总统 国王 国家元首产生方式 选民间接选举产生 世袭
国家元首的任期 任期制 终身制 国家元首的权利 掌握国家实权 “统而不治”的虚君 政府首脑 首相 政府产生方式 总统任命 议会产生 国家权力中心 议会 议会与政府的关系 分权制衡 政府对议会负责

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15 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同
项目 德意志君主立宪制 法国共和制 国家元首 皇帝 总统 国家元首产生方式 世袭 由国民议会选举产生 任期 终身制 任期制 国家元首的权力 掌握国家的实权 掌握国家的实权（行政权） 政府首脑 首相 政府与议会的关系 首相不对议会而对皇帝负责 对议会负责 政府首脑的产生方式 皇帝任命 总统任命 国家的权力中心 皇帝和首相 议会

16 精彩在下午， 千万别错过！ 必修一第9课 《北美大陆上的新体制》 实况录相 主讲：钟红军老师

17 必修二：经济史——想说爱你不容易 层出不穷的经济学知识 古代中国经济的基本结构与特点 近代中国经济结构的变动
市场萎缩 证券市场 过度的信贷消费 自由放任的经济政策 “看不见的手” 国家干预经济 滞涨 通货紧缩 联邦财政 固定汇率制 多边贸易体制 人民资本主义、经营者革命

18 课例示范 必修二第10课 《鸦片战争后的中国社会经济》 中央电视台录制推荐课 主讲：唐云波

19 课例分析 本课内容在《课程标准》中的要求是“简述鸦片战争后中国经济结构的变化。”
本课第一目“不平等条约与列强攫取经济特权”，重点介绍了鸦片战争后清政府被迫签订的一系列不平等条约及内容。第二目“大量洋货涌入中国”，介绍了列强利用政治经济特权，对中国进行疯狂的经济侵略。第三目“传统经济结构的逐步瓦解”，概述鸦片战争后中国经济结构的变化。 本课涉及较多经济方面的现象与理论，知识相对枯燥深奥，从高一学生的认知水平、兴趣取向出发，达到课标要求确有难度。教师应力求采用化繁为简，化难为易，灵活多变的教学方式，让学生主动地参与历史教学，探求历史知识。

20 必修三：文化史——雾里看花，水中望月。 博大精深 ，艰深晦涩的文化史知识 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

21 必修三：文化史——雾里看花，水中望月。 博大精深 ，艰深晦涩的文化史知识
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

22 课例示范 选修四第2课 《思想家柏拉图》 岳麓版教参配套课件 制作：唐云波

23 本课内容在《课程标准》中的要求是“简述柏拉图的主要生平事迹，了解其为追求真理不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。”
课例分析 本课内容在《课程标准》中的要求是“简述柏拉图的主要生平事迹，了解其为追求真理不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。”

24 知识不够用了！ 看书上网，提高学养！

25 上网充电的好去处 中国历史课程网http://hist.cersp.com/
广东历史教育博客

26 教书本身就是是一种厚重的思想之学。它是要靠丰富的底蕴、理性的境界、高尚的情怀和辨证的智慧去完成的事情。
——特级教师李惠军 我探索，我快乐。

27 教师的创造性 对教材资源的开发 对学材资源的开发 对每课知识的整合 对单元知识的整合

28 对教材资源开发 案例示范 必修一第6课 《雅典城邦的民主政治》 原创：夏辉辉老师 改编：唐云波老师

29 课例分析 本课内容在《课程标准》中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”
本课第一目“从君主制到民主制”，主要介绍古代雅典政治民主化进程中，各个阶段的民主内容。第二目“人民主权与轮番而治”，讲述了雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及特点。第三目“雅典民主的得失”，是对雅典民主政治利弊得失的评价。 本课属于古代西方的历史知识，学生相对陌生，而本课涉及的内容繁多，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。

30 情景式教学 根据学生特点，结合教材内容，用一些学生能够感兴趣、能够亲身体验的方法点出教学中的重点。这一方法能够有效的集中学生的注意力，充分调动学生参与的积极性，激发学生的兴趣，发挥学生的想象力，并且更好地贯彻教学的现实性和趣味性，起到良好的教学效果。

31 对教材资源开发 课例示范 必修二第17课 《战后资本主义经济的调整》 深圳宝安中学 主讲：于敏老师

32 课例分析 本课课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
本课共三个子目：“国家对经济的大力干预”、“人民资本主义”和“经营者革命”、“福利国家的出现”。介绍了二战后，资本主义国家运用凯恩斯主义，国家加大对经济的干预力度，开展企业经营革命，出现福利国家等方面的情况。 本课涉及“人民资本主义”、“经营者革命”、“福利国家”等经济学概念，知识枯燥，学生兴趣不大，需要教师运用灵活的教学手段与方式引领学生完成本课学习任务。

33 体验式教学 学生在老师的引导下联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵性等直观地感受、体味、领悟，去再认识、再发现、再创造知识的过程。这种教学理念要求老师不仅会“教”书，还要会“编”书，即老师根据教学的需要对教材资源进行再度开发与利用。

34 对学材资源开发 案例示范（一） 必修一第6课 《雅典城邦的民主政治》 深圳宝安中学 主讲：唐云波

35 对学材资源开发 案例示范（二） 必修二第6课 《近代前夜的发展与迟滞》 深圳宝安中学 主讲：唐云波

36 课例分析 本课内容在《课程标准》中的要求是“了解‘重农抑商’‘海禁’等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。”
本课第一目“农耕经济高度发展”，主要介绍明清时期农业和手工业的发展水平以及商品经济的发展程度。第二目“资本主义生产因素的萌芽”，主要介绍了明代中后期资本主义生产因素萌芽及其具体表现。第三目“阻碍新经济因素成长的障碍”，主要介绍“重农抑商”“海禁”等政策及其影响。第四目“近代前夜的危机”，主要对比近代东西方农耕文明和工业文明。 本课第一目的内容并非课程标准要求的重点，但能为后面教学的展开提供铺垫。教材的内容叙述比较繁琐，在教学处理过程中，采取了材料分析的方式简要带过。

37 对课文知识的整合 课例示范 选修一第9课 《法国大革命的捍卫者拿破仑 》 深圳宝安中学 主讲：于敏

38 课例分析 本课内容在《课程标准》中的要求是“简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。 ”
本课第一目“从少尉到统帅”，简要介绍了拿破仑从科西嘉岛孤僻的幼童成长为叱咤风云的军事统帅的过程。第二目“《拿破仑法典》”，介绍雾月政变、拿破仑称帝和《拿破仑法典》。第三目“奥斯特里兹与滑铁卢”，概述拿破仑的对外战争从辉煌走向失败的经过。 拿破仑一生及其复杂曲折，教材以“法国大革命的捍卫者”为中心选取相关事件加以阐述，因此如果不对课文作必要的整合，学生对理解本课内容会有一定难度。

39 对单元知识的整合 案例示范 必修一第1单元 古代中国的政治制度 深圳宝安中学 主讲：唐云波

40 学生的主体性 学生自己上课 学生自己出题

41 学生自己上课 课例示范 选修六第3课   《金字塔与古埃及文明》 主讲：孙曙光老师

42 课例分析 本课内容在《课程标准》中的要求是“讲述古代埃及金字塔研究中遇到的疑难和奥秘，认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义。”
本课第一目“金字塔的建造”，简要介绍了金字塔的概况。第二目“金字塔的结构”，介绍金字塔建筑在科学技术方面的成就。第三目“解开金字塔之谜”，讲述古代埃及金字塔研究中遇到的疑难和奥秘。第四目“古埃及文明的象征”讲述了金字塔修建与君主专制的关系。 本课内容庞杂繁多，老师如果面面俱到地讲述，课堂会枯燥单调，难以调动学生的积极性。

43 学生自己出题 课例示范 试题样例 组编：夏辉辉老师

44 111班凌蔚然 在明代，中国就出现了资本主义萌芽，但由于一直重农抑商的政策，使其得不到发展，不能成为一棵参天大树，假如你是明朝的一名大臣，你清楚地意识到发展商业的好处，你怎样才能劝说当朝皇帝放弃重农抑商政策呢？

45 104王任平 19世纪末20世纪初，中国最终卷入了世界市场，时隔百年，当今的中国也加入了世贸组织，二者对比有何异同？后者可以从前者得出哪些经验教训？如何面对WTO的挑战？中国民族工业怎样才能在世界扮演重要角色？

46 103林穗晓 英国政府与中国明朝政府对待海盗的态度为什么不同？目的何在？谈谈你对“人尽其才”的看法。

47 103彭达锋 请将 新航路开辟 两次工业革命 中国近代工业起步 用一段话联系起来。

48 昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。
结语：新课改前行三年的心路历程 昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。

49 深圳宝安中学 唐云波 谢谢观赏