因为爱，我们让研修果实更香甜 ——阜阳市临泉县小语1班第三期简报 编辑 葛泽付.

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1 因为爱，我们让研修果实更香甜 ——阜阳市临泉县小语1班第三期简报 编辑 葛泽付

2 卷首语 花开有声。依旧是那个灿烂如火的季节，依旧是这群孜孜不倦的我们，细细碎碎花开的声音终于在那个静 谧的夜里开始悄悄散落，宛如明媚皓齿的佳人手指间那把琵琶声，那般清脆的敲打着我们的思想与心灵。。 依然是疏影横斜，依然是暗香浮动。我知道，在我们记忆的天空里，所有的那些片段，那些案例，那些曾经 的努力与追寻，那些几近狂热的欣赏与被欣赏……还是一样烙在我们心里，不偏不移，不离不弃。而如今， 又一次如期开放，一瓣一瓣的花香，终究还是会像是挽了蝴蝶结的丝带，又一次美美的洒落在你我的眼里心 里。 依然是裁剪冰绡，依然是轻叠数重。我知道，在南去北行的路上，多年来堆积的灵感与智慧，那些惊喜， 那些课堂里的实践与追问，那些让我们彻夜难安的牵挂与迷惑……还是一样在我们的心里，也许多也许少， 也许强烈也许微弱。而现在，又一次花儿绽放，依然是高贵的本真的给予，依然是和蔼的真诚的交流，依然 是如同转录般的理解与被理解…… 但愿那花能开放在我们的心里，就像学生那一双双美丽的大眼睛一般深深地扎在我们的心里，让我们心疼， 也更让我们拾起前进的力量，努力绽放，努力前行，即便是遍布荆棘的艰难，即便西风瘦马的落魄。 但愿依然执着依然灿烂的花儿，始终开放在我们的心里，对教育怀着宗教般信仰的我们的心里，开放在彻 夜难眠的键盘声里。 我知道，那花儿，就开放在你我虔诚的心里

3 CONTENTS 1 成绩展示 2 优秀作业 3 精彩话题 4 研修心曲

4 成 绩 展 示

5 成 绩 展 示

6 优 秀 作 业 如何出一份好的小学语文测验题 作者：临泉县城南小学 郑先鸿
如何出好小学语文测验题？以下是个人一些不成熟的小经验。 　　1、不能出一些偏题怪题，为了考试而考试。 　　我们有的老师认识有误区，好像只有题目出难了，才能把学生的个体水平考出来。所以有些题目超出了大纲的要求，有的甚至是偏题怪题，导致教师教学时，尤其是复习时面面俱到，把所有 的题型都跟学生进行训练，殊不知，学生书本成绩的提高是有代价的，是牺牲学生的其他方面的发展的。这些难度问题过于强调学生的综合能力，导致为训练而训练，譬如：在小学阶段对于拼音 的学习，不过就是让学生借助于拼音来认识汉字，也就是说，会认会写，会借助拼音查字典就可以了，没有必要让学生给汉字的音序加以排队，如：把“狼、巨、现、路”四字按字母表的顺序重新 排列，这里有必要吗？我们想想我们如果不是当小学的语文教师，我们在什么时候，什么场合下能用到这些东西？纯粹是为了训练而训练，这样训练的结果是加大教师和学生的负担，根本谈不上 学生语文素养的提高。 　　2、题型要新颖、灵活，能激发学生的学习兴趣和欲望。比如，同样是考成语积累，传统的题型是：请写出几个表示人们心情愉悦的成语（）（）（）。这样考的仅仅是学生的机械记忆能力， 至于他会不会灵活运用，则另当别论了。我们可以这样设计：“神六”**圆满成功，全国上下，一片欢腾。请写出几个表示人们此时此刻心情的成语（）（）（）。这样的题型同样考的是成语积累， 但它更多的糅合进了思考、搜集、辨析材料的能力，还向学生透露了要关心时事的信息，一举多得。 　　3、阅读理解这部分，“是不是”“行不行”之类的客观试题尽量少出，多一点主观题。答案圈定几个要点，给学生思维发挥的空间，不必拘泥于现成答案。另外，文章的选用要关注未来发展、关 注美德素养、关注文化传承、关注真情美好、关注多情自然。 　　4、试卷要温馨，多一些提醒、鼓励。学生由于不具有用未来规划现在的能力，在他们看来，任何失败都是永久性的、灾难性的。因此，在命题的时候，一定要从学生的实际出发，照顾每一 个学生，让每一个学生通过考试，都能看到自己的成长，感觉到自己的进步和能力。要知道：好的试卷不是要把学生考倒，而是要把学生考好。 　　5、试卷排版。试卷的排版，也要从方便学生考试、照顾学生健康的角度考虑。比如，翻阅很多语文试卷，我们发现试卷字号非常小，蚂蚁般大小的字，对学生的视力伤害很大。因此，试卷 字号要尽可能大些。同时，在学生答题的部分，空格大小也要适宜，不能过小，要方便学生答题。再比如一道题要尽量在试卷同一版面上，不要让学生翻来覆去的，影响阅读、答题。 　　6、试卷容量。试卷的容量一定要适当，一张语文试卷，作文就要写三四百字，如果其他题目容量过大，那学生的书写量就非常大了。这样，一场考试下来，两臂酸痛，两手酸麻，对孩子来 说真是摧残。 　　7、在试卷命题上突出针对性。每个学生都有不同的知识结构，要求每个学生都整齐划一，对学生只能是一种伤害，也是不现实的。希腊神话中的普罗克拉提斯就干过类似的蠢事，他要求每 个客人都和他的黄金床一样长，超过的部分锯掉，短的则拉长，结果，所有的客人都惨死掉了。既然新的教育理念主张：不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育。那么，我 们同样要创造适合学生发展的考试，试题要一定针对学生的实际。 　　8、还可以尝试自主命题的方式，让学生自主命题。魏书生老师在这方面的成功经验值得我们借鉴。 　　9、强调童趣化。首先要努力改变试卷一板一腔的冷面孔，让试卷情趣盎然，比如，组词，我们可以用卡通的方式，变成给汉字娃娃找朋友。其次，试卷的语体风格要儿童化，不要让试题的 表述成为孩子答题的障碍。再次，试卷的知识范围不能超过学生的认知结构，否则，只能是“对牛弹琴”。 　　10、命题应该重视综合能力的考察，淡化单纯的语言文字训练。 　　语文是一门实践性很强的课程，学习资源无处不有，应重视学生的运用语文的能力，而不是将语文肢解成各成一体的单项训练。反映在我们的语文复习中，教师往往以单项训练的形式出现， 今天复习拼音，明天复习字词，后天复习阅读……把语文在肢解的前提下又硬要求学生的系统掌握，这就必然导致学生综合运用语文能力的降低。语言文字的训练应该在具体的语言环境中加以锻 炼，而不是单纯拿出来训练。 作者：临泉县城南小学 郑先鸿

7 优 秀 作 业 二、阅读理解（30分）                           绿手指      去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指绿手指是当地人对好园丁的称赞。        一天她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿 女们讲了，遭到了一（致  至）反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”     老奶奶决心一个人干下去。她（撤  撒）下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心  精致）地收集起 来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。      20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。     秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。      等待的日子长达一年，因为要（检查  验证）那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她 有没有别的要求。老奶奶对着电话说： “只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”     黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。     但愿你我也能长出新的“绿手指”！ 、画去括号里不正确的字词。(4分) 、理解文中的两个“绿手指”。（6分） 法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指___________________________________________。 但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指____________________________________。 、联系上下文，根据文章内容填空。（6分） 老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为____________________________________老奶奶决定一个人干是因为 ____________________________________________________。 、联系上下文解释词语（4分） 侍弄—_____________________________________________________________ 、选择一个问题回答。（10分） （1）读读文章最后一句话，说说这句话的含义。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 作者：马新芝

8 精 彩 话 题

9 精 彩 话 题

10 研 修 心 曲 我们相聚在教师研修网，从金黄秋日走进阳冬丽日……这是你我研 修旅途中值得珍惜的驿站！
学习中辛苦伴着快乐，朝夕相处相互学习、共同探讨、吐露心声、 进步成长享有阳光般的幸福。远程学习虽以个人学习为主，但我们收 获了知识营养、架起了友谊桥梁。 愿我们收取了一份满意的学习结果之后，更会让你我的情谊长 存…… ——城东小学 王娅萍

11 我们 相聚在那金色的季节 为了终生的挚爱和追求 研修路上 日以继夜 成长是我们唯一的见证 与完美的注解 而今 我们满怀收获的喜悦 忙累苦痛总被快乐溶解 研修同仁志坚如铁 携手并肩为国为明天 何惧那江淮大地朔风乍起 冷雨未歇 ——作者 葛泽付 研 修 心 曲