3月考和高考政治解题 2011年3月23日.

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1 3月考和高考政治解题 2011年3月23日

2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B C A D 40.（1）从意识能动性角度，分析我国为什么能创造汶川地震灾区重建的奇迹？（12分） ①努力发挥意识目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性的特点，科学制定灾区重建的目标和方案，选择19个省市对口支援19个重灾县，极大地促进了灾区的重建工作。 ②意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用，伟大的民族精神成为灾区干部群众顽强拼搏、建设美好家园的强大精神动力。 ③尊重客观规律，“以人为本、民生为先、科学重建”，利用社会主义能够集中力量办大事的优势，举全国之力，汇八方资源，全力投入灾后重建。

3 40.（2）从文化生活角度看，地震灾区重建的奇迹是如何见证中国的伟大民族精神的？（12分）
①中华民族的伟大民族精神是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，它是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 ②举全国之力，援助灾区重建，体现了团结统一的精神在巨大的灾害面前迸发出强大的力量； 面对满目疮痍的灾区，中国人民勤劳勇敢精神奠定了中华民族在灾害面前坚不可摧的立业根基； 自强不息精神鞭策着中华儿女不断开拓进取； 爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、创造重建奇迹的精神支柱。

4 41.（1）结合两个材料，运用《政治生活》的有关知识，说明美国政府和舆论对丰田汽车“穷追猛打”的原因。（8分）
原因（必要性和重要性） ①国家利益是国际关系的决定因素。美国政府和舆论对丰田汽车“穷追猛打”是为了更好地维护美国及其企业的利益。 ②当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。美国政府和舆论对丰田汽车“穷追猛打”，有利于美国汽车企业在竞争中取胜，增强其综合国力。

5 注：2010年1月份，丰田汽车在美国销量同比下降15.8％。而通用汽车销量同比上升14.6％，重新占据美国汽车销量第一，福特的销量上升24.4％，升幅最大。
信息：2007年后，丰田汽车因质量问题导致销量明显下降，企业利润急剧下滑。（4分。销量、利润各2分）

6 （3）从《经济生活》角度，分析我国企业应从丰田汽车召回事件中吸取哪些教训？（16分）
①要高度重视企业产品的质量； ②要制定正确的经营战略； ③要依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势； ④要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象； ⑤企业要接受政府和社会的监督，承担社会责任； ⑥在经济全球化的背景下，既要积极参与国际合作与竞争，也要注意防范风险。 （16分。每小点4分，答出其中四点即可）

7 一、文综考试中的问题 1、考试时间不够——学科间相互干扰。每门学科平均分配50分钟。两大题型的时间分配。不同学科的时间分配。地、历、政顺序，政治的空白卷较多，或者胡乱写一通。 2、做题顺序——到底从哪门学科开始？部分学生从自己认为较擅长的学科开始做题。先做选择题还是先做客观题？ 3、遇到难题（拦路虎）怎么办？导致心烦意乱而全盘皆输。难题该如何取舍？ 4、选择题题号、选项错涂，客观题前后错位。 5、答题的规范性问题：字迹潦草、层次不清、要点不分、不规范用笔或其他工具。

8 二、如何更好地解决以上考试技巧问题 统筹安排复习时间。优先安排文综三科的复习。就政史地而言，遵循“弱科优先” 原则统筹安排，不能“单打一”。
1．力争“训”里出效益 速度感、步骤感、方向感、层次感 限时训练（每周1—2套综合卷） 类型训练（专训选择题或综合题）——高考真题 题型时间分配：35题1个小时以内，50分钟内。留下90分钟用于综合题。考试过程中无需关注学科的时间分配。 “把练习当考试，把考试当练习”的心态 （某门学科得分低的原因——是时间分配问题，还是学科本身的掌握程度问题？） 统筹安排复习时间。优先安排文综三科的复习。就政史地而言，遵循“弱科优先” 原则统筹安排，不能“单打一”。

9 2、做题顺序——从头至尾，一气呵成。尤其注意：务必先完成选择题，再做综合题。否则，容易导致一塌糊涂。顺序颠倒，容易漏题、错位。（你擅长的学科也会突然加大难度！）
3、难题该如何取舍。大部分学生遇到难题都会心慌。其实从大局看，难题所占比例不大，绝大部分是基础题（220多分）。文综220分以上已经属于高分，80分哪里去了？学会懂得舍弃，有舍才有得。选择题部分如果3分钟内无法解决的，就“蒙”一个，不用想放着回头再来解决！！综合题部分按大局顺序，难则绕开，取易则做。 原则：要尽力但不要贪心；应捡容易得分的先做。“全面的肤浅比片面深刻好得多” 4、规范性问题：书写清晰，注意行间距和字间距等。分层次分要点。

10 2010年浙江省文综政治 文综政治主观题得分情况 题号 含0分卷得分 去0分卷得分 40．1 （10分） 4．90 5．08
40．2 （10分） 3．54 3．84 41．1 （6分） 3．41 3．53 41．2 （14分） 3．88 4．13 41．3 （12分） 4．30 4．53 合计 52分 20.03 21.11 自模07题 10分 6．31 6．32 自模08题 10分 4．70 4．75

11 三、2010年浙江省高考政治阅卷情况 得分偏低的主要原因：
（连续8年担任政治阅卷组长，宁波大学陈正良教授） 得分偏低的主要原因： 1.知识储备上的问题：基础知识欠缺。这是最主要的问题，在大多数试卷中都有体现，如： 基本概念模糊不清造成判断失误； 知识掌握不全，从而使表述要点失缺； 观点理解不透导致不会迁移； 2. 审题上的问题。如： 命题特点不清，解题定位不准(学生由于基础知识不扎实，对材料读得不仔细，不能从情境材料中提取有效的信息)； 问题要求不明，甚至答非所问； 知识范围把握不准，堆砌知识点，填充卷面； 材料运用分析不够，或不知所云。

12 3.概括分析和组织答题能力上的问题： 思路不宽，抓住一点，不及其余； 思路不清，不能形成有机联系； 要点不显，没有结合题中问题分析，观点游离散乱，东拉西扯； 未能回归教材，没把题目和教材紧密结合，并利用教材的观点进行作答； 没有形成稳定观点，点睛缺失； 文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。 主要原因：基本概括分析能力未到位，答题套路未掌握。

13 4.答题形式上的问题： 表述不规范，术语不准，口语化表达； 缺乏条理性、逻辑性，颠来倒去，没有要点； 错别字多、字迹潦草、卷面不整洁或字迹偏淡；【0.5毫米黑色签字笔】 未按要求在规定的答题框内答题：逾框或错位；字数偏少偏多。【考生答卷字数要适中（200字以内），使阅卷老师处理时间短且效率高，不要下笔千言，不切主题。】

14 四、把握解题技巧 明确解题步骤（基本套路） 学会审题【关键所在】
（几乎所有的设问都蕴含这样的逻辑步骤： “结合材料—运用什么知识—分析说明什么问题” ） （2010年浙江省高考文综第40题） （1）为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？结合材料，运用《政治生活》的有关知识作出分析。（10分） （2）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（10分） 第41题的3个问题： （1）指出材料一中图13、表7的经济信息。（6分） （2）根据材料一的信息，运用社会再生产的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。（14分） （3）有人认为：“统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。”运用《文化生活》的有关知识对该观点进行评析。（12分） ①什么知识？前提 学科 《生活与哲学》 部分 思想方法与创新意识 块 矛盾的观点 点 对立统一的观点 ②分解或处理问题——变为几个小问题、分为几个层次 ③寻找材料，一一对应 ④按层次规范书写

15 善于把复杂的设问转化为直观和简单的问题 （2010年天津文综卷）世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年荧加哥世博会使美国汽车业大放异彩;1933年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自言创新型经济的转变;2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。 （1）结合材料，运用文化生活知识，分析为什么说上海世博会“成为人类文明发展的新驿站”。（10分） 分解：举办世博会——为什么——促进人类文明发展 简化：举办世博会的意义有什么？

16 （1）①   尊重文化多样性，有利于促进世界文化的交流和繁荣。
② 有利于中华文化在世界的传播，扩大中华文明的影响力。 ③  有利于文化成果转化为物质力量，对经济社会发展产生积极的影响。 ④  有利于激发人们的创新意识，进一步促进人类文明发展。

17 再复杂的问题也可以简单化 模拟题——关于“三农”问题
（1）农业农村发展的巨大成就不仅带来了“三农”发展的历史性跨越，而且对党和国家的事业发展全局具有重大的意义。结合材料一、二运用《经济生活》知识谈谈对这一结论的理解。 分解问题： “三农”成就——带来了“三农”发展历史性跨越 “三农”成就——对党和国家全局的意义 《经济生活》中有关知识？农业、农民增收、农村 最简单问题：“三农”发展的意义 ——简单问题复杂化（多角度、发散性思维）

18 （2010浙江文综）在我国，法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法处第99条规定，机动车行驶超速的罚款从200元到2000元，执法人员应根据案件际情况合理作出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元，执法人员却因素质、心情等因素罚款1000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政府权力设限，增强政府的公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这一背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间，这些地方政府依法行政水平上了一个台阶。规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。 （1）为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？结合材料，运用《政治生活》的有关知识作出分析。（10分） 分解为几个小问题：【注意“政府为什么这么做”与“为什么这么做会得到人民的认可”是两个不同的问题！】 ①政府这样做的合理依据（必要性）是什么？②这么做[规范行政裁量权]的重要性（对人民的意义）【可以从正反两方面】是什么？

19 学生答题情况： （1）为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？结合材料，运用《政治生活》的有关知识作出分析。
按照原理（4分），行政裁量权过大的危害（2分），政府主动规范行政裁量权的意义（4分）的阅卷标准看： 第一部分考生得分还是可以的； 第二部分考生基本不得分，原因是考生不会结合材料，从材料中分析出行政裁量权过大产生的不良社会后果。 第三部分大多数考生讲到了有利于提高政府权威，维护人民群众利益，提高政府依法行政水平。 因为考查的是常见的知识，考生尽管有分可得，但普遍存在着思路不清，层次不分，主次颠倒等问题。考生有东西可写，观点多样，给阅卷增加了困难。

20 参考答案：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。人民政府必须依法行政，为人民服务，对人民负责（4分）。行政裁量权过大，容易导致行政机关任意裁量和难以正确裁量，影响政府公信力，甚至损坏法律的权威，背离人民的意志（2分）。政府主动规范行政裁量权，对正确履行职能，提高依法行政水平和政府权威，保障人民群众的权利和自由等都具有重要的意义（4分）。 阅卷时答案也调整为：人民是国家的主人，政府是人民的政府，政府履行行政权是人民利益的捍卫者和执行者的体现；政府是权力机关的执行机关，对行政裁量权进行规范，说明政府是有限责任政府，是政府提高依法行政水平的表现，这样做更能保障人民群众的权利和自由。所以得到人民的认可。 思考：1、做主观题时发现自己的答案与参考答案不一致很正常！ 2、无需焦虑并质问自己“为什么我就想不到呢？为什么就达不到一样呢？” 3、“想不到”和“达不到”一是功底不够，二是技巧未掌握，三是几乎不可能。 4、思考自己在审题时已经注意了什么，忽略了什么？不足在哪里？

21 阅卷原则 1.为考生负责，在把握标准的前提下，采点与采意结合，不完全机械套用答案，可给可不给的统一给分，可扣可不扣的统一不扣。
2.对所有的问题卷、0分卷进行逐一的检查，并对满分卷、高分卷等进行全部和部分检查、抽查。——趋向平均分

22 五、发挥选择题训练的最佳效益 选择题出错三种情况： 知识性错误√ 审题性错误 通过做选择题巩固基础知识 马虎的错误 翻书—— 摘录——
高考真题 多想几遍 建议：一是认真阅读抓立意，即中心思想；二是明确方向抓关键，即有关限定语，比如经济学、政治学、唯物论、辩证法等；三是分析排误选最优，即排除明显错误选项，比较相似题肢，选择最符合题意的选项。

23 （2010年福建文综卷）中国茶和茶文化历史悠久．享誉全球。“一个地球．一个联合国，一杯中国茶”成为2010年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了!这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文艺的博大精深。”这反映 A. 文化对人的影响是潜移默化的 B. 优秀文化在交流与借鉴中创新 C. 文化对人的影响是深远持久的 D. 优秀文化能增强人们的精神力量 A

24 背 最主要方法： 多次重复 六、落实主干知识 文科综合考核目标四种学习能力： 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探究问题
主干知识是指在知识体系中居于核心地位的、可再生的、对学科体系起支撑作用的知识。如：《经济生活》中我国的基本经济制度、多变的价格、社会主义市场经济等；《政治生活》中公民政治参与的途径、政府的职能、我国的外交政策等；《生活与哲学》中物质与意识的关系原理、联系观、发展观、价值观等知识。

25 建议一：对不同层次的学生的不同要求 1、70分以上（较为稳定）的同学——详读教材的边边角角，制定任务和计划。“全面兼顾”，巩固和提升。
2、60分左右的同学——依据考纲、结合教材目录，构建一幅主干知识体系图。“抓大放小”，巩固和提升。 3、50分左右或以下的同学——通过做综合题解决具体问题。掌握一点是一点，记住一条是一条。提升总成绩。 建议二：默写教材目录（单元标题、课标题、框标题） 1、“知识体系图”构建的方法很多。如某个核心概念或考点构建：如《经济生活》——个人、企业、国家、国际组织等；《政治生活》——公民、政党、政府、国家、国际组织等常规的建构思路：是什么-为什么-怎么样-怎么办。 2、默写教材目录——按顺序来回顾相关知识点。明确考试说明中考与不考的内容。明确该目录下高频考点。 3、命题的角度——如运用“认识社会与价值选择”有关知识

26 归类的方式再多，也不如教材的目录清晰和有条理
如《政治生活》：性质、本质、实质类 1、我国国家性质 、我国人民民主的本质 、我国公民参与政治生活的本质 、我国政府依法行政的实质 、人代会的性质 、人民政协的性质 、我国政府的性质 、中共的性质 、联合国的性质 、当前国际竞争的实质······ 其他关键词： 宗旨、特点 目的、意义 方式、途径 权利、义务 原则、主题 作用、职能····· 归类的方式再多，也不如教材的目录清晰和有条理