“形神理美”成佳句 —— 仿用句式.

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1 “形神理美”成佳句 —— 仿用句式

2 学习目标 1、了解《大纲》要求； 2、了解常见的几种题型； 3、掌握答题要领，做到“三仿真”； 4、注意几种典型错误。

3 考 纲 解读 近年来高考仿写题呈现以下特征：材料上，更加关注现实、人生； 内容上，更加关注情感、哲理。
仿写，即根据例句内容、结构、修辞等特点，另造一个或一组新句。因其能综合考查学生语言运用、模仿和创新能力，而深受命题者青睐，成为高考常见题型。 近年来高考仿写题呈现以下特征：材料上，更加关注现实、人生； 内容上，更加关注情感、哲理。 考 纲 解读

4 （弄清考向，有的放矢） 真题体验 （2015·湖北卷 ）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。（4分） 构字部件：禾 亻 口 日 又 月 言  构字词示例：＋又→友→友善 感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园

5 【分析】本题考查的文字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖，但是难度不大。只要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词就可以了。
示例一：（日＋月→明→文明） 创文明社会 建和谐中国 示例二：（禾＋日→香→书香） 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格

6 试题类型 第一种: 嵌入式 第二种：续写式 第三种：命题式 第四种: 开放式 第五种: 对联式

7 第一种:嵌入式 嵌入式：所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例：在下面横线处填入适当的语句，组成意思连贯，句式相同的一句话。 贫困与磨难是人所不愿接受的，但又注定是有些人无法逃避的。它是残酷的——令有些人一蹶不振，消沉堕落； 可见，贫困与磨难并不可怕，可怕的是人的精神上的贫困，意志上的崩溃。 它是公平的——让有些人意志坚强， 发愤上进。

8 第二种：续写式 续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。   例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是_______，_______, __________。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是________，____________________。 参考答案： ①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 ②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

9 第三种：命题式 例：仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句仿写。 例：仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。 参考答案：时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

10 第四种：开放式 参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
开放式：不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。 例：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。 简析：此题只限定了内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。

11 第五种:对联式 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一种新形式，既可以综合考查考生的修辞运用能力及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力命意的典型试题。

12 例：下面是分别根据两位名人的事迹拟写的两幅对联中的一联，请根据括号中提示的两位名人的事迹分别拟写出下联和上联。
（1）上联：万方多难，杜子美忧国忧民，沉郁顿挫铸诗史 下联： （以鲁迅事例对） （2）上联： （达尔文） 下联：绘就社会变革蓝图（马克思） 参考答案：（1）四海维艰，周树人弃医从文，嬉笑怒骂开药方 （2）破解物种起源密码

13 答题要领 “三仿真” 一: 形似仿真 二：内容仿真 三：基调仿真

14 形 似 记忆没有重量，它既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。 结构一致 句式工整 字数相近
例：依据给出的句子,再仿写一个句子,句式要大体相同。 记忆没有重量，它既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。 记忆___________________________________ _______________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 本例的形似点有哪些要求？ 没有体积，它既可以挤得人无处容身， 又可以容纳人在温馨的家园徜徉。 例句为三个分句。 （句数） 以“记忆没有…，它既可以…，又可以…”为框架。（句型） 三个分句结构依次是动宾、动补、兼语句。 （结构） 要求句式“大体相同”，即字数可以增减两三个。 （字数） 形 似 结构一致 句式工整 字数相近

15 一: 形似仿真 形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞、句式甚至标点上相似。 为此，要对例句的结构（单句的结构构成、复句的逻辑关系）、 运用的修辞手法、 句式（单、复句；主动、被动句；肯定、否定句等）进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才便于仿写。

16 例：（2008年四川卷） 在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。
人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_________________，__________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，________________________，_________________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀； 马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞， 卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。

17 二: 内容仿真 内容仿真，即仿写的句子要与例句在思路、语意上协调一致。 因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意。特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的 要求。

18 基调仿真：情感相似；符合事物的个性特征；符合人之常情；遵循生活的逻辑
例：仿照示例，改写提示语，使之亲切友善而不失原意。 示例：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。 改写： 除了记忆，什么也不带走；除了脚印，什么也别留下。 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 误例：要骂人，请到政教处；要打架，请到保卫科。 基调仿真：情感相似；符合事物的个性特征；符合人之常情；遵循生活的逻辑 很不友善，更不合常理。政教处是骂人，保卫科是打架的场所吗？ 参考答案：练习嗓音，请到音乐教室；锻炼身体，请到操场。

19 三: 基调仿真 基调仿真，即仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子还要符合事理，立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。

20 典型错误 一、结构不一 二、修辞不符 三、基调不合 注意句子结构形式 句子内部语意关系 准确分析并界定给定例句 所运用的修辞格
语境、感情色彩与例句一致 仿写内容应富哲理性、启发性 三、基调不合

21 一、结构不一 例：仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑， 不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的智慧的花朵。
〔误例〕父亲额头上淌着汗水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？ 〔分析〕 给定的结构形式是“事物+否定+想象”， 且最后一个分句用了比喻的形式并具象征的意义。 而误例中首先没有用否定形式，且后一分句没有用比喻形式，再次后一分句用一反问句不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。 〔参考答案〕教室前放有一块黑板， 不，那不是黑板， 那是播种知识的沃土。

22 二、修辞不符 例：仿照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚___________；真诚______________。 〔误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领我们漫游天际；真诚如同一道溪流， 激情就是溪流中的鹅卵石。 〔参考答案〕真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

23 参考答案：金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。
三、基调不符 例：仿照例句形式，重新写两个句子。 金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。 误例：金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。 参考答案：金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。

24 真题演练： 对 比 比喻 是字句 名词 条件、假设关系复句,第二人称
（2008年辽宁卷） 请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。 对 比 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 比喻 是字句 名词 条件、假设关系复句,第二人称 知识，是河沙里的金，只要你勤奋地淘漉，总会有收获； 知识，是沙漏中的沙，如果你不予以补充，就会全漏光。

25 课堂小结 句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样， 灵活多变。解题的具体过程是：先看题干要求， 从题干中明确显性要求；再看例句内容，从例句中找出隐性要求；然后确定内容、修辞、句式等，最后下笔。 我们在复习过程中，要扩大阅读，厚积薄发；要强化训练，将仿写句式的练习贯穿到自己的写作训练中去。

26 高考真题练习 (2015·天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。(7分) 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。 【解析】包含文化信息；语意准确、语言通畅。 示例：“水”字形似潺潺的流水，“水”加“白”是“甘泉”的“泉”。“泉”在中华文化中总是与甘甜、清澈、生命相联系，“涓涓泉水”让人甘之如饴，“只今惟有温泉水，呜咽声中感慨多”则引起人们对美景和山水的向往。

27 示例： 从：一人前行一人后 北：二人站立背靠背 后人跟随前人走 字义相背可意会
（14年湖北）下面四个字是由象形字“人” 变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。 (从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化) 二人排齐向右站 左人正立右倒画 亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化 解析：本题既关涉到中国汉字的相关知识，如“象形”“会意”等，又关涉到语言形式的押韵，还有整句的形式及精要的表达。请关注必修模块的“梳理与探究”。 示例： 从：一人前行一人后      北：二人站立背靠背 后人跟随前人走             字义相背可意会

28 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
（14年重庆）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________________，________________，________________；________________。  【解析】本题考查语言运用之仿写。明确要求：自选话题；与示例结构基本相同，可用“就像……一样,如果……，……都会……；……从一开始就要……”；修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。 示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。 就像百米短跑起步一样,如果起步跑慢了，后面的跑步也往往会落后他人；人生的起步从一开始也要跑好。

29 （14年浙江）依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4分） 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么？
【解析】本题主要考查仿写语句的能力。应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系， “月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。 示例：残花缀在繁枝上；            鸟儿飞去了。           撒得落红满地——            听见了花儿落地的叹息么？

30 作业 P236课堂对点练

31 P229真题体验 1. 2.

32 3. 4.

33 P233 1.例1 例2

34 即时小练 2.例1 例2

35 即时小练 3.例 即时小练

36 4.例 即时小练 即时小练1

37 即时小练2 即时小练3

38 课堂对点练 1.

39

40 2. 3. 4. 5.

41 一、仿照下面的语段的句式，另外写两个句子。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值；①_____________；②____________ 。每读完一部书，我就完成了一次生命的感悟。 ①当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神　 ②当勃朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人献爱心多么重要。

42 二、仿照提供的句子，根据提供的开头，在下面的横线上续写一句话。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。 教师讲课，言简意赅，有时故意引而不发，任学生自去思考。

43 三、以慈善为话题，仿写两句话，使之成为排比句:
慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风。 形之美： 神之美： 慈善是一种博爱，当有人陷入困境时，它是指引方向的明灯，是驱赶严寒的火把。 慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光。 慈善是一种胸怀，当别人遇到需求时，它是滋润干渴的雨露，是滋润心田的泉流。。

44 四、 请在下面横线上紧接上文再写一个句子。 要求：1.另举一个事例 2.句式与划线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的 努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年 如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》 的问世。 形之美： 神之美： 1.如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次 的精心演算，分析推证，哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想” 的攻克！ 2. 如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十 年如一日的遍踏南北的考察采集，哪里会有“史家之绝唱， 无韵之离骚”的《史记》问世！ 3. 如果没有旷代文豪曹雪芹深刻洞察贵族帷幕，体察黎民苦 痛，没有他“披阅十载，增删五次”，哪里会有文学巨著 《红楼梦》的问世！