乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。    　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。    　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。    　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

Presentation on theme: "乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。    　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。    　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。    　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。"— Presentation transcript:

1 乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。    　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。    　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。    　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

2 “要做屈原和李白的传人”； “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”； “中国，最美最母亲的国度”。

3 余光中先生简介 余光中，台湾人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。
    年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。他是一位右手写诗，左手写散文的奇才。由于他学贯中西，博古通今，在长期的创作实践中，他的散文呈现独特的风采。著有诗集《舟子的悲歌》，散文集《左手的缪斯》等。

4 听听那冷雨 余光中

5 预习设计 惊蛰 裾边 滂沱 薄荷 万籁 窥见 氤氲 舔舐 晌午 潺潺 纤手 椽子 擎天 啾啾 苔藓 湿黏黏 铿锵 忐忑

6 预习设计 惊蛰 (zhé) 裾边（jū） 滂沱（pāng tuó） 薄荷（bò he） 万籁 (lài) 窥见（kuī） 氤氲（yīn yūn） 舔舐 (shì) 晌午 (shǎng) 潺潺（chán chán） 纤手（xiān） 椽子（chuán） 擎天（qíng ） 啾啾 (jiū) 苔藓（tái xiǎn） 湿黏黏（nián ） 铿锵（kēng qiāng ） 忐忑（tǎntè）

7 预习设计 料料峭峭：形容微寒 孺慕之情：指小孩子对母亲的依赖之情 蠢蠢而蠕：形容像虫子般蠕动 氤氲：形容烟或云气浓郁 忐忐忑忑：心神不定 若即若离：好像接近又好像不接近

8 学习重点 以“听听”和“冷”“雨”为抓手， 1、体会文中的情思、意境和独具魅力的语言 2、借鉴文本的表达技巧

9 信息筛选 问题二、本文作者重点是要写听雨，文章是不是所有的语段都在写“听”雨？请浏览课文，抓住提示性语句，从对雨的不同观察角度着手，来理清文章思路，划分全文脉络。 第1节：雨情 第2节：雨蕴 第3节：嗅雨 第4节：观雨 第5-10节：听雨 第11-12节：忆雨

10 合作探究 一、听听那冷雨，作者听雨后有什么感受？ （提示：听雨地点，听雨感受） 地 点 感 受 （5）大陆听雨 （岛上回味 ）
地 点 感 受 （5）大陆听雨 （岛上回味 ） 凄凉、凄清、凄楚、凄迷 （6-7）大陆瓦屋内、竹楼里 听雨 音乐美、温柔、舒适 （8-10）岛上日式古屋 湿黏黏、惊悸、音乐美

11 合作探究 二、选取一些 “听雨”描写语句，品味鉴赏余光中散文的语言美和意境美。 “疏雨滴梧桐，骤雨打荷叶”
提示：本段/本句主要描写了在哪里听 ，听到怎样的雨 ，运用了什么手法/ 修辞手法，给人什么感觉/生动形象地表现了雨的什么特点。 第5段听雨语句赏析 “疏雨滴梧桐，骤雨打荷叶” 本句主要描写了在大陆听雨，听到了疏雨、骤雨，运用对偶修辞手法，给人以 孤独（前者）惊心（后者）之感。

12 “一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生。”
喜、（强）愁 中年听雨 漂泊异乡 晚年听雨 冷寂、憔悴、年衰 本段主要描写了在大陆上的少年、中年、晚年听雨，运用了排比修辞手法，化用宋代蒋捷《虞美人·听雨》词句，抒发作者的思乡之情，给人以凄迷之感。

13 “雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。”
该——表示推测 雨——湿漓漓的灵魂（比喻） “窗外在喊谁”——大陆母亲在呼唤着“我”（拟人） 是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤 雨声： 是漂泊游子思念故土的心灵之和声 凄迷之感 （乡愁） 本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨，引用了比喻、拟人修辞手法，抒发了作者的思乡之情，给人以凄迷之感。

14 第6段听雨语句赏析 “急雨声如瀑布，密雪声比碎玉” 本句主要描写在大陆竹楼里听雨，运用了比喻修辞手法，表现了雨清脆可听的特点。

15 第7段听雨语句赏析 “ 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。” 通感 雨——“美人” 雨声之美——钢琴演奏 屋瓦——琴键 雨的下落——美人的纤手在弹奏 雨滴声——“敲击音”、 “滑音” “把晌午一下子奏成了黄昏”——既呼应前面的比喻， 又非常艺术地点出了雨中昏暗的天色。 在大陆的瓦屋里听雨，运用了叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法，给人以温柔、舒适之感。

16 第9段听雨语句欣赏 “在日式的古屋里听雨……霏霏不绝的黄梅雨……到七月听台风台雨……不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。” 本段主要描写了在岛上听黄梅雨、台风台雨、雷雨、斜雨，运用了对比、夸张、比喻、排比、叠词等修辞手法，生动形象地表现了雨的气势强劲特点。

17 第10段听雨语句欣赏 “ 雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，户外听听，冷雨，那音乐。回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。” 本段主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨，运用比喻修辞手法和长短句式变换手法，给人以音乐之美感（使语言富有音乐美感）。

18 合作探究 三、作者为什么要选择“雨”来作为他表达情感的依托？为什么要强调一个“冷”字？能否换成“寒”“苦”等？ 1、“雨”意象内涵
——表现缠绵悠长的故国之思。 2、不能换 “寒”——用来形容冬雨，而本文从绵绵春雨，写到潇潇秋雨，所以用“寒”不恰当。 “苦” ——意指愁苦、痛苦，更多的带有主观的感情色彩，所以用“寒”不恰当。 “冷”——准确表现了雨的凄冷，这是在春寒料峭里的雨给人的外在感受（自然角度）；又表现了漂泊在外的游子笼罩着淡淡乡愁的心境（情感角度）。

19 语言美： 1、长短句变换——伸缩自如而紧凑连贯。（节奏） 2、叠词使用——增强散文的节奏和韵律，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。 3、修辞手法（运用比喻、通感、拟人、排比等）——恰当地烘托出思想情绪。 4、化用诗句——自然贴切，富有诗意。

20 意境美 “一切景语皆情语” 情景交融——雨的凄冷，情的凄冷

21 课堂总结： 《听听这冷雨》 —— 浓浓乡愁 1、感知意象，把握景物特点 鉴赏散文方法 2、揣摩语言，体悟蕴藉的情感
《听听这冷雨》 —— 浓浓乡愁 1、感知意象，把握景物特点 鉴赏散文方法 、揣摩语言，体悟蕴藉的情感 3、展开想象，领会文章的神韵

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