第六章 培育职业精神 树立家庭美德.

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1 第六章 培育职业精神 树立家庭美德

2 目 录 一、目的要求 二、教学内容 三、课堂点击 四、互动教学 五、名人名言 六、问题探索 七、教学小结 第一节 职业生活中的道德与法律
目 录 第一节 职业生活中的道德与法律 一、目的要求 第二节 大学生的择业与创业 二、教学内容 第三节 树立正确的恋爱婚姻观 三、课堂点击 1.大学生当村官 四、互动教学 2.问卷调查 五、名人名言 3.到西部去，到基层去。 4.没有背景和依靠，只靠天赋和努力 六、问题探索 5.执法犯法 七、教学小结

3 目的要求 明确职业生活中的道德与法律，培养大学生职业道德素质与职业法律素质，帮助大学生树立正确的择业观与创业观。正确认识和对待爱情,了解、掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求。

4 四、大学生职业道德素质与职业法律素质的培养
教学内容 第一节 职业生活中的道德与法律 一、职业与道德和法律 二、职业道德的基本要求 三、职业生活中法律的基本要求 四、大学生职业道德素质与职业法律素质的培养

5 教学内容 一、职业与道德和法律 （一）职业与道德 （二）职业与法律

6 教学内容 （一）职业与道德 1、职业与职业道德内涵 2、职业道德的特征 3、职业道德在职业生活中的作用

7 所谓职业 就是人们由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责的，并以此作为主要生活来源的社会活动。
教学内容 1、职业与职业道德内涵 所谓职业 就是人们由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责的，并以此作为主要生活来源的社会活动。

8 教学内容 1、职业与职业道德内涵 所谓职业道德 就是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所形成的行为规范的总和，是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德不仅指一种行为要求，而且还包括本行业对社会所承担的道德责任和道德义务，维护的是社会秩序或职业秩序。

9 教学内容 2、职业道德的特征 （1）行业性 （2）继承性 （3）明确性

10 职业道德是与各个行业的职业活动联系在一起的，它所规范的是该行业从业人员的职业行为，因而职业道德具有鲜明的行业性。
教学内容 （1）行业性 职业道德是与各个行业的职业活动联系在一起的，它所规范的是该行业从业人员的职业行为，因而职业道德具有鲜明的行业性。

11 教学内容 （2）继承性 职业道德不是在一般的社会实践意义上形成的，而是在特定的职业活动中形成的。

12 教学内容 （3）明确性 各种职业道德规范，是人们在长期职业活动中总结、概括、提炼出来的。

13 教学内容 3、职业道德在职业生活中的作用 （1）增强从业人员的道德修养 （2）调整职业工作者与服务对象之间的关系 （3）调整职业内部人与人之间的关系 （4）调整职业生活中人与物之间的关系

14 教学内容 （二）职业与法律 1、职业与法律的关系 2、法在职业生活中的作用

15 教学内容 1、职业与法律的关系 法律作用于职业应该有如下三种情况： 一是从国家机关以职业为对象进行管理的角度而言，法律的作用表现为各级政府及其他行政机关对行业各项具体事务的依法管理。法律要求从业人员在各行各业中严格依照法律规范的标准约束自己的职业行为，法律也用强制措施来保证法律规范的推行与实施。“法治”的主要内涵就是强调用法律制度来治理行业，用强制的手段来约束人们的职业行为。

16 教学内容 1、职业与法律的关系 二是从职业本身的角度来说，法律的作用表现为本行业以自身的各项内部事务为对象，依法管理职业行为。法律保障了各行各业的法律地位和合法权益，保障了各行各业的法律地位平等与权利义务一致。

17 教学内容 1、职业与法律的关系 三是从行业之间的关系角度，法律的作用表现为调整行业之间的关系。法律既可以保障各行业之间的平等权利，又可以仲裁解决市场经济活动中不可避免的各种纠纷。维护正常的行业秩序，以保障市场经济健康运行。

18 教学内容 2、法在职业生活中的作用 （1）根据一定价值准则分配利益，确认和维护从业人员的权利、义务。 （2）为国家机关和国家公职人员执行公务（即行使权力）的行为提供法律根据并对他们滥用权力或不尽职尽责的行为实行制约。

19 教学内容 2、法在职业生活中的作用 （3）预防和解决从业人员之间、从业人员与国家机关之间以及国家机关之间的矛盾和争端。 （4）为职业法律的运行与发展提供制度和程序保障。

20 教学内容 二、职业道德的基本要求 （一）爱岗敬业 （二）诚实守信 (三)办事公道 (四)服务群众 （五）奉献社会

21 教学内容 （一）爱岗敬业 1、热爱本职工作 2、确定职业理想 视事业为生命 3、勤学多问 掌握过硬本领

22 教学内容 （二）诚实守信 诚实守信是职业道德的重要内容。在社会主义社会中，任何一个人在自己职业范畴中都应当说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。任何一个从业者都必须遵守职业承诺，不仅是遵守职业规则，还要说话算数，说到做到，否则不仅影响自己个人的形象，更重要的还损坏了所在工作单位的形象，作为政府官员如果不讲诚信，不仅损害自己的形象，还会损害党和政府的形象。

23 教学内容 (三)办事公道 1、坚持公平、正义和规则原则。 2、要不谋私利，反腐倡廉。 3、要不计个人得失，不怕各种权势。

24 教学内容 (四)服务群众 1、把自己的工作与人民群众的利益联系起来。 2、密切同人民群众的血肉联系。 3、尊重群众，依赖群众，提高工作效率、改进工作作风。 4、维护人民群众的利益，反对腐败。

25 教学内容 （五）奉献社会 1、立足本职工作，多做贡献 2、胸怀祖国，团结协作

26 全国助人为乐模范：候选人陈光标事迹

27 三、职业生活中法律的基本要求 （一）了解生活中的主要法律
教学内容 三、职业生活中法律的基本要求 （一）了解生活中的主要法律 （一）《劳动法》 （二）公务员法 还有《教师法》、《律师法》、《法官法》、《检察官法》、《人民警察法》等

28 教学内容 （一）《劳动法》 1、《劳动法》概况 2、《劳动法》的适用范围

29 教学内容 1994年7月5日由第八届全国人大常务委员会第八次会议通过，自1995年1月1日起实行。
《劳动法》是是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的法律。 1994年7月5日由第八届全国人大常务委员会第八次会议通过，自1995年1月1日起实行。 包括：总则、促进就业、劳动合同和集体合同、工作时间和休息休假、工资、劳动安全卫生、女职工和未成年工特殊保护、职业培训、社会保险和福利、劳动争议、监督检查、法律责任和附则，共13章107条。 使用范围：除公务员和比照实行公务员制度的事业组织、社会团体的工作人员，以及农业劳动者、现役军人等以外的所有劳动者。

30 教学内容 （二）公务员法 1、公务员法概况 《中华人民共和国公务员法》于2005年4月27日，十届全国人大常委会第十五次会议表决通过。该法自2006年1月1日起施行。与1993年国务院发布的公务员暂行条例相比，这次通过的公务员法，在保证制度的连续性和稳定性的同时，又有较大的发展。公务员法规定了引咎辞职制度。

31 教学内容 2、《公务员法》的主要内容 《公务员法》共18章107条 （1）公务员的条件、义务与权利 （2）公务员的职务和级别 （3）公务员的录用与范围 （4）公务员的上下级关系 （5）领导成员因工作严重失误应引咎辞职 （6）实行统一的职务与级别相结合的工资制度 （7）公务员不得通过兼职“赚外快”

32 教学内容 公务员法是全体公务员具有共同性的内容，而《检察官法》、《法官法》、《人民警察法》是特别法，适用于特殊类别的公务员法。
公务员法适用范围：依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员，包括国家权力机关和行政机关工作人员、中国共产党和民主党派机关的工作人员、法官和检察官等。 公务员法是全体公务员具有共同性的内容，而《检察官法》、《法官法》、《人民警察法》是特别法，适用于特殊类别的公务员法。

33 教学内容 （二）坚持职业生活中的法律的基本原则 （三）明确职业生活中的法定权利和义务 （四）依法处理职业生活中的纠纷

34 1、公平、平等、竞争、择优和法治原则；2、监督约束与激励保障并重的原则；3、任人唯贤、德才兼备原则；4、分类管理和效能原则。 劳动法
1、维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合；2、按劳分配与公平救济相结合；3、劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合；4、劳动行为自主与劳动标准制约相结合。 1、公平、平等、竞争、择优和法治原则；2、监督约束与激励保障并重的原则；3、任人唯贤、德才兼备原则；4、分类管理和效能原则。 原则 法 劳动法 公务员法

35 劳动法 公务员法 途径 法问题 1、协商解决 2、申请调解 3、申请仲裁 4、提起诉讼 1、申诉 2、控告 3、仲裁 4、诉讼 处理劳动争议
处理人事争议

36 四、大学生职业道德素质与职业法律素质的培养
教学内容 四、大学生职业道德素质与职业法律素质的培养 （一）大学生职业道德素质培养 （二）大学生职业法律素质培养

37 教学内容 （一）大学生职业道德素质培养 1、树立崇高的职业理想 思想品德实践基地

38 第一，提高职业道德认识 第二，培养职业道德情感 第三，磨练职业道德意志 第四，养成职业道德习惯
教学内容 2、增强职业道德意识 第一，提高职业道德认识 第二，培养职业道德情感 第三，磨练职业道德意志 第四，养成职业道德习惯

39 教学内容 （二）大学生职业法律素质培养 1、掌握法律基础知识

40 教学内容 2、增强职业法律意识、提高职业法律素质
首先，要掌握与职业相关的一般法律，主要包括民法、合同法、劳动法。 其次，要学习和了解具体的职业法律。大学生要根据自己的专业和兴趣选择自己的职业。 再次，抓住职业法律内容的重点。 总之，大学生应该加强职业道德素质与职业法律素质的培养，提高自身的职业水平，为未来的工作做好准备。大学生是社会中有相当文化底蕴的群体，自己的人生应该是有目的、有计划、有步骤的过程。

41 一、正确认识当前我国的就业形势 二、树立正确的择业观和创业观
教学内容 第二节 大学生的择业与创业 一、正确认识当前我国的就业形势 二、树立正确的择业观和创业观

42 教学内容 生涯路上常见的两个问题 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 我不知道该往哪里去？ 我不知道如何去那里？

43 教学内容 （一）择业 1、大学生择业的一般心态和常见的心理特征

44 （1）在择业目标方面，多数大学生向往大城市、经济发达地区和条件较好的大企业、大单位，而不愿意到中小城市、边远地区和基层单位工作。
教学内容 大学生择业的一般心态表现两个方面： （1）在择业目标方面，多数大学生向往大城市、经济发达地区和条件较好的大企业、大单位，而不愿意到中小城市、边远地区和基层单位工作。

45 教学内容 （2）在择业的价值取向方面 多数大学生希望以后能学有所用，发挥自己的特长,成就一番事业，但往往缺乏艰苦创业的心理准备，表现在择业时不愿到最需要人才的生产、教学、科研等第一线工作，不愿到人才短缺的边远地区去创业，宁愿在大城市、大单位里当助手甚至忙于一些与所学专业毫无关系的琐碎的事务性工作。

46 教学内容 这说明 在择业的具体行动上，不少大学生注重经济利益而非个人价值，追求高地位、高工资、高享受，缺乏艰苦创业的思想准备，表现出非常矛盾的心理。

47 教学内容 大学生择业常见的心理特征主要表现： （1）期望值过高 （2）犹豫观望，举棋不定 （3）过于自信，盲目乐观 （4）互相攀比，盲目从众
（5）缺乏主见，依赖他人 （6）遭遇挫折，怨天尤人

48 教学内容 评析 2、市场经济条件下大学生择业观的价值取向评析 择业思想 更趋实惠 择业动机突出 自我发展 择业的多向性 与不稳定性 择业目标
趋高拒低

49 教学内容 (二)创业 1、创业与人生 创业，就是开创事业。事业可大可小。形成规模，形成气候的事业，固然令人赞叹，但小本经营的事业，亦足嘉勉，因为创业的艰辛是一样的，有人成功，有人失败，适者生存，这就是市场经济。

50 教学内容 创业需要有信心 创业需要有恒心 创业需要有耐心 创业需要有知识

51 2、创业与成才 人才，是指在一定的条件下，能以其创造性劳动对社会发展、人类进步做出一定贡献的人。 创业为大学生成长提供了一条最好的道路。
教学内容 2、创业与成才 人才，是指在一定的条件下，能以其创造性劳动对社会发展、人类进步做出一定贡献的人。 创业为大学生成长提供了一条最好的道路。

52 教学内容 创业使大学生以事业的开拓为主线规划自己的青春，而不致于迷失方向；创业使大学生勇于改革、勇于创新，而不会虚度年华创业会使大学生对社会做出有益的贡献，而不会碌碌无为创业使一切有正义感、事业心、进取心的人向自己伸出友谊之手，这样，自己就会不断地从社会的正反两个方面的评价中吸收信息和能量，凭借自己的奋斗，一步步迈入成才之旅，成为真正的栋梁之材。 创业者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一点是共同的，那就是：创业之路是培养强者使之成熟之路；创业之路是锻炼强者使之成才之路。

53 教学内容 二、树立正确的现代择业观与创业观 (一）树立正确的现代择业观 1、立足多渠道就业

54 教学内容 2、不要一次就业定终身，立足多次就业 3、不单纯依靠家长、学校，要立足自主就业

55 教学内容 （二）树立正确的现代创业观 1、创业要有激情 2、考虑问题要全面，不要“只见冰山 一角” 3、抓住创业的核心工作 4、创业需要培养团队组建与协作精神 5、创业需要持之以恒，坚持就是胜利

56 （一）在艰苦中锻炼是成才的必要条件 （二）社会实践是锻造人才的“熔炉”
教学内容 三、在艰苦中锻炼，在实践中成才 （一）在艰苦中锻炼是成才的必要条件 （二）社会实践是锻造人才的“熔炉”

57 教学内容 橱窗分析法 自己知道 2 隐私我 1 公开我 3 潜在我 4 脊背我 别人知道 别人不知道 自己不知道

58 教学内容 现在的我 明天的我 就业环境 职业需要 知己 知彼 目标 措施与安排

59 大学生就业的难与不难

60 教学内容 第三节 树立正确的恋爱婚姻观 一、爱情与人生 二、婚姻与家庭 三、家庭美德 四、婚姻家庭法律规范

61 一、爱情与人生 （一）爱情的本质 （二）恋爱中的道德 教学内容 1.性爱 2.理想 3.责任 1.尊重人格平等 2.自觉承担责任
3.文明相亲相爱

62 教学内容 （三）大学生的恋爱 1.不要误把友谊当爱情 2.不能错置爱情的位置 3.不能片面或功利化地对待爱情 4.不能只重过程不重后果

63 二、婚姻与家庭 教学内容 婚姻家庭关系是特定的人与人之间的特殊关系，具有自然和社会两重属性 （一）婚姻家庭的自然属性
（二）婚姻家庭的社会属性

64 教学内容 三、家庭美德 （一）尊老爱幼 （二）男女平等 （三）夫妻和睦 （四）勤俭持家 （五）邻里团结

65 教学内容 四、婚姻家庭法律规范 （一）结婚 （二）家庭关系 （三）离婚

66 1、周恩来与邓颖超 　　不知道还有哪个英俊潇洒、位高权重的男人能像总理一样，一辈子忠于自己的婚姻，和自己的结发妻子共度一生？且他的妻子还不能生育。

67 2、鲁迅与许广平 　　与许广平的相爱后， 鲁迅既不愿因为离婚而让母亲伤心，又不想委屈许广平，只得对外宣称许是他的助手。即使在二人的关系公开后，许广平也坚持二人是同居关系，仍把周夫人的名号留给朱安。

68 3、新凤霞与吴祖光 　　老舍先生问我：“你真跟祖光好吗？如果觉得不踏实，再了解了解也好，因为我也风言风语听说了，连有些领导都说我不应该，也不当面跟我说。小广播吹风：老舍是美国回来的，吴祖光是香港回来的，新凤霞可是贫民窟出来的人，连字也不认识，老舍怎么给介绍吴祖光这样的人？”不过，我认为我的选择是对的，我坚持。我认定了的事谁也破坏不了。

69 4、傅雷与朱梅馥 　　傅雷和表妹朱梅馥订婚之后，曾去法国留学。留学期间，他和一位法国女郎产生过恋情。由于彼此的差异太大，这段恋情很快就结束了。此后，他一生没有再负过朱。 　　1966年9月2日深夜，因不堪凌辱，傅和朱自杀身亡。

70 5、钱钟书和杨绛 　　1932年，钱钟书在清华园认识了无锡名门才媛杨绛。据说，当年清华大学曾有70余人追求杨绛。 　　钱钟书曾经为杨绛写过不少情诗，最著名的是刊登在《国风》半月刊第3卷第11期里面的《壬申（1932）年秋杂诗》： 　　缠绵悱恻好文章，粉恋香凄足断肠；答报情痴无别物，辛酸一把泪千行。 　　依穰小妹剧关心，髫瓣多情一往深；别后经时无只字，居然惜墨抵兼金。 　　良宵苦被睡相谩，猎猎风声测测寒；如此星辰如此月，与谁指点与谁看。 　　困人节气奈何天，泥煞衾函梦不圆；苦雨泼寒宵似水，百虫声里怯孤眠。

71 7、冰心和吴文藻 　　冰心与吴文藻博士于1929年结婚。婚礼简朴，在西山大党寺度过新婚之夜。此后，他们一直风雨同舟，和睦相处，生下了一男二女，可谓美满幸福的家庭。

72 8、萧军和萧红 　　萧红是带着身孕嫁给萧军的（孩子的父亲好像也是个出名的文人）。二萧最后结局不是那么美满，但是始终相爱。萧红是个个性的女子；萧军是个纯爷们儿，相当的正直刚烈，我喜欢他。

73 9、巴金和萧珊 　　1972年8月8日，萧珊动了大手术。5天后，她永远地离开了相互厮守了28年的巴金先生。那5天，是巴金先生一生中极端痛苦的5天。那时，他又一次重读了梅林写的《马克思传》。梅林在书中引述了马克思对弥留之际的燕妮的描绘：“她很快就咽了气……这个病具有一种逐渐虚脱的性质，就像由于衰老所致一样。甚至在最后几小时也没有临终的挣扎，而是慢慢地沉入梦乡。她的眼睛比任何时候都更大，更美，更亮。”巴金在最后几天的萧珊身上也看到了这样的眼睛：“她非常安静，但并未昏睡，始终睁大两只眼睛。眼睛很大，很美，很亮。”

74 10、沈从文与张兆和 　　我一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。——沈从文《从文家书》

75 课堂点击 1.大学生当村官 年北京市首批将招聘2000名大学毕业生到郊区担任村党支部书记助理和村委会主任助理，面向的学生是2006年普通高校北京生源应届毕业生和列入国家统一招生计划(不含定向、委培)的北京地区普通高校非北京生源本科以上(含本科)应届毕业生。 根据北京市有关部门的规定，入选大学生将与乡镇签订为期3年的劳动合同，第一年人均月薪2000元，第二年2500元，第三年3000元，并由政府缴纳各类社会保险。其中非北京生源北京高校毕业生，聘用两年连续考核合格者，经北京市人事局批准，可转为北京户口。 工作满两年考研加10分 　　入选的大学生在校期间已通过北京市国家公务员公共科目笔试的，笔试合格证书有效期延长至其3年合同期满后的6个月，3年合同期满考核合格且具有北京市国家公务员公共科目笔试合格证书的，如北京市用人单位需要，经面试合格，可优先录用为北京市国家公务员。 此前，北京市有关部门曾宣布，这些入选学生3年后可进入人才市场自主择业，如果被国家机关、国有企事业单位录用，在村镇工作年限计入工龄；如果学生工作满两年后报考研究生，入学考试总分加10分，并在同等条件下优先录取，表现特别优秀者，可推荐免试入学。

76 课堂点击 2.问卷调查 继2003年6月对全国高校毕业生就业状况进行了问卷调查之后，北京大学教育经济系副主任岳昌君参与的国家“十五”重点课题“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题组又对2005年的大学毕业生进行了更大规模的问卷调查，涉及东、中、西部地区16个省份的34所高校，其中高校9所、一般本科院校20所、专科及高职院校5所。调查显示 “由大中城市向小城市、县城分布，是大学生就业的趋势，未来这些地方会有更多的就业机会。”岳昌君说，这也可以看出，大学生的就业更理性化。本次调查发现，在县城和乡镇工作的已占27．4％，在农村的为1．9％。而在大中城市就业的毕业生为70．7％，与两年前的调查相比下降了5．9个百分点。

77 课堂点击 3.到西部去，到基层去 李毅是东北林业大学赴甘肃服务的13名学生之一。7月下旬，他将前往甘肃政法学院接受短期培训，然后奔赴甘肃镇原县，从事林业技术服务。“作为一名党员，响应国家号召，到西部去、到基层去、到祖国最需要我的地方去是我的愿望。”李毅同学坚定地说，“我想到西部的基层了解那里的情况，用我大学四年所学的林业知识，为西部人民服务，实现自己的人生价值。”

78 课堂点击 4.没有背景和依靠 只靠天赋和努力 　　年轻的傅章强用行动写下了两项上海“之最”：第一位成功创业的大学生，第一位入驻浦东软件园的“资本家”。　　不熟悉他的人会觉得他令人讶异：一个从福建南平考到上海来的学生，没有任何背景和依靠，只是靠着自己的天赋和努力，还在大学三年级时，便在市科委负责一个攻关项目的开发，研究生一年级便以负责人身份向市科委申请到了另一个“九五”项目，这在一般教授 都未必能做到；而熟知傅章强的人却不觉讶异：一进海运学院计算机系，傅章强便表现出了突出的才能和特别的努力，那时候的他，一清早便钻进机房，中午啃两个面包，直至次日凌晨一两点钟，满天星斗时才钻出来。日日如此，且这样的工作热情一直保持至今。天才加上勤奋，出成绩几乎是必然的！

79 课堂点击 河北沙河一老师竟罚四名学生喝尿    河北沙河市某小学学前班4名小学生因哄骗同学喝尿，受到老师不当教育。 据学生家长反映，曹二学校学前班4名六七岁的小孩玩耍时一起撒了一饮料瓶尿。之后,他们还调皮地哄骗另外一个学生喝。该同学一喝到是尿，立刻告诉了该班班主任薛老师。薛老师当着全班二三十名小学生的面儿，让四名学生并排站在课堂上,大声呵斥说：“你们四个人把这饮料瓶的尿喝下去!”还打了每人一个耳光，并用棍子挨个拍打，强迫四人喝下。过后,还拿着剩下的尿对其中一个学生说：“把这尿拿回家去让你妈熬米汤去。” 记者向几个学生询问此事，他们均说学生王某等让同学喝尿，被老师知道后，老师打了他们，还说让他们喝尿。受批评的几个孩子都说喝了尿。

80 课堂点击 执法犯法 　　　胡某是公安局的民警，王某是胡某的朋友。王某因与邻居郑某存在矛盾，便请胡某去教训一下郑某。胡某到郑某家之后发现只有郑某一人在家，便开始以公安民警的身份进行盘问，提出一些令郑某十分难堪的问题，从而引起郑某的反感。当郑某索要胡某的民警证件时，胡某不予理睬。郑某要求胡某立即离开，并准备拨打报警电话。胡某上前抓住郑某就打，直到打得郑某连声求饶为止。当天夜里，县公安局接到了郑某的报案，连夜派人到郑某家调查了案件情况。经鉴定，郑某已构成轻微伤。很快，县公安局对胡某作出了处理：行政拘留10天，同时给予降级处分。

81 互动教学 实践主题：实现角色转变,规划职业生涯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动背景: 从高校毕业步入社会，是人生之旅的一大转折，有的同学对未来感到茫然与空虚，进入“动力真空带”。通过以下活动，帮助学生学会接纳自己的现状，尽快确立新的奋斗目标，尽快实现角色转换，并有一个较为清晰的定位，制订计划，踏实走好进入社会的第一步。　

82 活动内容： 生命线 互动教学 第一步： 下面一条线代表你的生命线，起点是你的出生的时候，终点是你自己预测的死亡年龄。
　　　　活动内容： 生命线 第一步： 下面一条线代表你的生命线，起点是你的出生的时候，终点是你自己预测的死亡年龄。 在这条线上找到你今天所处的位置。在这个位置的左边，写出你的过去两三件最成功的事情,右边短距离线段表示未来职业生活，写出你未来职业想要实现的愿望和达到的目标。 出生　　１９岁　　　　　　　　　 　　 预测死亡年龄

83 互动教学 　　　　生命线 第二步： 全班分成小组，让小组成员自行填写，10分钟后大家一起分享交流。小组交流中,每个人都绘出自己的生命线给其他人看，边展示边说明，注意自己与他人的内心感受。 第三步：请同学代表谈谈自己的规划。

84 互动教学 远期目标 第三阶段 目标 第二阶段 目标 第一阶段 目标 现实基础

85 名人名言 蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食挨土下饮黄泉用心一也， 蟹六跪而二奥蟹六跪而二螯， 非蛇鳝之穴无可寄托者， 用心躁也。 《劝学》

86 名人名言 路漫漫其修兮， 吾将上下而求索。

87 名人名言 现代伟大的人民教育家陶行知先生，留学回国后拒不当国民党的教育部长，立志办学育才。他从教30年，终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，鞠躬尽瘁，死而后已。鲁迅先生这样描写他的教诲生涯：“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照。

88 2、结合自己所学专业，谈谈如 何提高职业法律素质。
问题探索 1、如何理解职业道德的基本要求？ 2、结合自己所学专业，谈谈如 何提高职业法律素质。 3、大学生应当具有怎样的择业观与创业观？

89 马班邮路上的忠诚使者 问题探索 王顺友——二十年如一日跋涉在凉山彝族自治州木里藏族自治县群山深处的一名普通的乡邮递员、一名优秀的共产党员。
  “当我把信、包裹送到老百姓手里，把文件、报纸送到乡政府时，看到他们高兴的笑容，我就觉得自己很值得。”王顺友这样评价自己的工作。 用所学理论对王顺友的行为进行分析

90 本章讲解了职业生活中的道德与法律，帮助大学生树立正确的现代择业观与创业观。正确认识和对待爱情,了解、掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求。
教学小结 本章讲解了职业生活中的道德与法律，帮助大学生树立正确的现代择业观与创业观。正确认识和对待爱情,了解、掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求。