高中学业水平考试复习策略 (必修2) 南京市第三高级中学 周敏.

Presentation on theme: "高中学业水平考试复习策略 (必修2) 南京市第三高级中学 周敏."— Presentation transcript:

1 高中学业水平考试复习策略 (必修2) 南京市第三高级中学 周敏

2 一、认真学习考试说明，严格把握考试 要求 二、高中学业水平考试复习策略 三、具体的一些建议

3 一、认真学习考试说明，严格把握考试要求 必修2 遗传和进化共43考点。按照考试要求的三个能级，其中： 了解层次有19个考点，占44.19% 理解层次有22个考点，占50.16% 应用层次有2个考点， 占4.65%

4 一、认真学习考试说明，严格把握考试要求 考点 百分比 遗传的细胞基础 6 13.95% 遗传的分子基础 7 16.28% 遗传的基本规律 8
18.6% 生物的变异 9 20.9% 人类遗传病 5 11.63% 生物的进化 3 6.98% 实验

5 理解 2.1遗传的细胞基础 ： 100% 减数分裂的概念 √ 减数分裂的过程 精子与卵细胞的形成过程及特征 配子的形成与生物个体发育的联系 受精作用的特点和意义 减数分裂和受精作用对于生物遗传和变 异的重要作用

6 理解 2.2遗传的分子基础 ： 100% 人类对遗传物质的探索过程 √ DNA分子结构的主要特点 DNA分子的多样性和特异性 DNA、基因和遗传信息 DNA分子复制的过程及特点 DNA分子复制的实质及意义  遗传信息的转录和翻译

7 了解 理解 应用 2.3遗传的基本规律： 37.5% 25% 孟德尔遗传实验的科学方法 √ 生物的性状及表现方式 遗传的分离定律 遗传的自由组合规律 基因对性状的控制 基因与染色体的关系 伴性遗传及其特点 常见几种遗传病及其特点

8 了解 理解 2.4 生物的变异 ： 88.89% 11.11% 基因重组的概念及实例 √ 基因重组的意义 基因突变的概念、原因、特征 基因突变的意义 染色体结构变异和数目变异 多倍体育种的原理、方法及特点 单倍体育种的原理、方法和特点 诱变育种在生产中的应用 转基因生物和转基因食品的安全性

9 了解 2.5人类遗传病 ： 100% 人类遗传病的产生原因、特点及类型 √ 常见单基因病的遗传 遗传病的产前诊断与优生的关系 遗传咨询与优生的关系 人类基因组计划及其意义

10 了解 理解 2.6生物的进化 ： 33.33% 66.67% 现代生物进化理论的主要内容 √ 生物进化的历程 生物进化与生物多样性的关系

11 了解 理解 实验： 40% 60% 使用高倍镜观察细胞的减数分裂 实验原理 实验材料、用具 结果与分析 调查人群中的遗传病 方法和过程
 实验原理   实验材料、用具   结果与分析 √ 调查人群中的遗传病   方法和过程   结果和分析

12 二、高中学业水平考试复习策略 l、 立足教材，打好基础 2、讲练结合，巩固基础 3、理解记忆，把握基础 4、精讲精练，强化基础
5、“快步走，多回头”， 夯实基础

13 l、 立足教材，打好基础 从学业水平考试的试题难度来看，基本题占分约70%。那么所考内容中应有60%以上是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，要确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通。

14 2、讲练结合，巩固基础 复习中重要的环节就是帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统。只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高。而在这一过程中，适当的练习是必不可少的。一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，在教师精讲的同时，引导学生理解好课本上的基础知识，从而起到巩固基础的作用。

15

16

17 3、理解记忆，把握基础 生物学科中有很多识记性的知识，如果死记硬背，不但容易遗忘，而且在解题中生搬硬套，易出错。因此，复习时，一方面要求学生对课本的知识深刻理解，牢固记忆；更应培养学生学会运用知识分析问题和解决问题的能力。

18 区分易混淆概念 ，理清概念间的关系 遗传信息 基因分离 密码子 性状分离
遗传信息 基因分离 密码子 性状分离 染色体、脱氧核糖核酸(DNA)、基因、脱氧核苷酸、碱基五个概念的关系 染色体是脱氧核糖核酸的主要载体，一个染色体通常含有一个DNA分子；基因是有遗传效应的DNA片段，故每个DNA含很多基因，而每个基因是由成百上千个脱氧核苷酸组成的；—个脱氧核苷酸是由—分子脱氧核糖、—分子含氮碱基、一分子连磷酸组成。

19 关于基因、性状的概念及相互关系 ：

20 4、重视基础，精讲精练 在挑选题目方面，我们强调题目在于精而不在于多。所选题目以基础题为主，并将题目分为必做题和选做题两大类，既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪，又使学有余力同学能够有所提高。同时，将学生容易做错的题目反复出现，加深学生的印象。在组题上尽量按照教学思路排题，将相同类型题目放到一起，方便比较，举一反三。

21

22

23 5、“快步走，多回头”， 夯实基础 根据记忆原理，只有反复多次记忆，才能记得准，记得牢。对于课本上比较简单的知识点或者学生课后可以自己理解的，实行“快步走”，而对于重难点，如减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律等，通过反复练习实现“多回头”。对于错题，要求学生写在纠错本上，并自己分析做错原因，这样做比单纯由老师讲解错题效果要好得多。

24 三、具体的一些建议 1、复习目标要求： 在复习中，要以熟悉教材、整理知识、 巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目
标要求，要认真研读《2007江苏省学业水 平测试说明》，用好这部分材料，落实考 点，将知识融会贯通。

25 2、复习方法： 注意挖掘知识点之间的内在联系，引 导同学们回顾各知识点，并注意引导同学 采用一定的复习方法，例如归纳法、知识
梳理法、比较法、模型法等，让同学们主 动参与复习。（如建立比较表格）

26 比较DNA复制、转录、RNA复制、逆转录、翻译
模板 原料 碱基 互补 产物 实例 DNA复制 DNA→DNA DNA 两条链 A、T、 G、C A…T G…C 绝大多数生物 DNA转录 DNA→RNA 一条链 A、U、 A…U T…A RNA RNA复制 RNA→RNA 只含RNA的病毒，如烟草花叶病毒 RNA逆转录 RNA→DNA U…A 某些致癌病毒、HIV、SARS 翻译 RNA→多肽 信使 20种 氨基酸 多肽 除朊病毒外的 所有生物

27 3、注意复习难度控制 在复习中，要注意把握复习难度，不要引 进过多难题，要求抓住教材，巩固对教材内容的熟悉、理解和记忆。不要操之过急，要循序渐进。选择练习题和测验题时，都要根据学生实际情况而定。能够以夯实基础，力争基础过关为复习的关键。

28 4、关注生命科学技术与社会的发展 注意认真理解新课标的理念，以新课标理念指导复习，关注DNA双螺旋结构模型的发现、人类基因组计划等生命科学技术发展的热点问题、以及实验调查人群中的遗传病等社会的发展问题。对基础概念和原理，可以有意识地联系热点问题以及和实践密切相关的问题，联系生产、生活和科技实际，关注社会热点和重大事件。

29 5、复习中要做到：

30

31 （三）重视实验 强化多种能力加强对本单元实验的复习，具有领悟有关实验的的研究方法，理解实验的原理，分析实验的结果的能力。