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概述
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1 概述文章是要求学生写出文章的指定内容。 2 文后须注明确实的字数。 3 把概述的内容写成一个段落。 概述文章
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文章范围包括记叙文,说明文等。 学生须简单扼要地概括出文章指定的内容,如: →记叙文:事件的经过(起因结果,始末,过程)。人物，时间，地点，事件的起因-发展-结果。 →说明文:事件的作用,特点,影响,问题,方法,利弊,成因,结果等。
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注意事项： 1保留关键词语 2概括重点语句 3对话改为转述句 4减缩语的应用 5人称代词的处理
注意事项： 1保留关键词语 2概括重点语句 3对话改为转述句 4减缩语的应用 5人称代词的处理
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王勃写《滕王阁序》的起因和他动笔后阎都督的反应 杨氏保全项城的功劳 陈大羽拒绝“卖鸡”与无私赠字的原由 王飞越捐献角膜的始末
2004 假文凭出现的原因 说明文 2005 外劳带来的问题 2006 政府应如何协助传统耕农 2007 电影的雏形是如何诞生的 记叙文 2008 王勃写《滕王阁序》的起因和他动笔后阎都督的反应 2009 杨氏保全项城的功劳 2010 陈大羽拒绝“卖鸡”与无私赠字的原由 2011 王飞越捐献角膜的始末 2012 作者对名师的印象改变的过程 2013 “她”寻获票据的经过
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往年试题（2010） 概述陈大羽拒绝“卖鸡” 的原由。 答案字数不可超过65。 文后须注明确实的字数。
往年试题（2010） 概述陈大羽拒绝“卖鸡” 的原由。 答案字数不可超过65。 文后须注明确实的字数。
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作答前,必须先了解作答指示,根据概述的要求选择所需的材料或关键性词句。
陈大羽拒绝“卖鸡” 的原由
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第一段 陈大羽先生是当代著名的书画家、篆刻家、美术教育家。他以大写意花鸟画著称．尤精画公鸡，流芳于世。在社会上，流传着大羽先生爱憎分明的拒绝“卖鸡”和无私赠字的两个故事。 说明谁是陈大羽
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老板为了取得工程,要“买鸡”送礼 → 原由 第二段
在十几年前的一个春天的午后，柳絮纷飞，阳光明媚，大羽先生正兴致勃勃地作画。突然，一位西装革履的大老板登门造访。他顺手从包里掏出三万元现钞放在画桌上。原来这位老板正在争取一项大工程，久攻不下，前来购买大羽先生的“公鸡”送礼。 造成拒绝“卖鸡”的前提 老板为了取得工程,要“买鸡”送礼 → 原由 第二段
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时间 人物 在十几年前，陈大羽在作画时，大老板为了取得工程，要买大羽的画来送礼。
在十几年前的一个春天的午后，柳絮纷飞，阳光明媚，大羽先生正兴致勃勃地作画。突然，一位西装革履的大老板登门造访。他顺手从包里掏出三万元现钞放在画桌上。原来这位老板正在争取一项大工程，久攻不下，前来购买大羽先生的“公鸡”送礼。 事件-起因
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造成拒绝“卖鸡”的前提 为什么要买画?为了赚几十万 （上一段的内容） 第三段
大羽先生许久没有表态。大老板忙说： “陈先生，您可要帮我画一张最好的鸡啊!这年头．挣到钱什么都好办，我这可是一大笔业务啊。搞得好能赚几十万呢!”说着又从包里掏出一叠钞票。大羽先生看看钞票，又看看这个老板，沉默片刻说： “我的鸡留着自己‘吃’呢，不卖!”大老板不解地看着先生。先生戏谑地对他说： “四万块钱，可以买两卡车鸡，送礼给人可以吃几年．何必买画的鸡呢……” 造成拒绝“卖鸡”的前提 为什么要买画?为了赚几十万 （上一段的内容） 第三段
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大老板走后，他的徒弟小声对他说： “四万元不是小数目，画一幅不就得了，干吗较真呢
大老板走后，他的徒弟小声对他说： “四万元不是小数目，画一幅不就得了，干吗较真呢?”谁知先生甚为激动，大声嚷道： “你看他那气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干!我要是给他画了，不仅助长了社会上的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。”那天整个下午他什么事也没做，独自坐在沙发上生闷气。 陈大羽从回答中说明拒绝“卖鸡”的原因
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陈大羽甚为激动，大声嚷道：“你看他的气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干！我要是给他画了，不仅助长了社会的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。”
以对话、说话形式概述，不给分。 结果 大老板走后，他的徒弟小声对他说：“四万元不是小数目，画一幅不就得了，干嘛较真呢？”谁知先生甚为激动，大声嚷道：“你看他的气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干！我要是给他画了，不仅助长了社会的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。”那天整个下午他什么事也没做，独自坐在沙发上生闷气。
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陈大羽因为不满他的气焰，不愿成为他的“推磨鬼”，更不愿助长腐败风气，所以拒绝“卖鸡”。 对话：
语义转换：生气/不满 对话： 陈大羽甚为激动，大声嚷道：“你看他的气焰，好像多少人甘愿为他推磨，我不干！我要是给他画了，不仅助长了社会的腐败风气，我也成了他的‘推磨鬼’。”
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起因 在十几年前，陈大羽在作画时，大老板为了取得工程，要买大羽的画来送礼。 发展 陈大羽因为不满他的气焰，不愿成为他的“推磨鬼”，更不愿助长腐败风气， 结果 所以拒绝“卖鸡”。
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概述王飞越捐献角膜的始末 答案字数不超过120 始末：事情的开始到结束 记叙文的要素： 人物： 时间： 地点： 事情- 起因 发展 结果
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王飞越 身患绝症/生命即将走到尽头/临死前 地点：医院 医院 人物： 时间： 地点： 事件：
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第一段 四川省巴东县女护士王飞越身患绝症，生命即将走到尽头，她想留一点什么给这个曾经让她温暖、让她懂得爱的世界。
王飞越身患绝症，想给世上留点东西。 想留一点什么给这个曾经让她温暖、让她懂得爱的世界。概括： 遗爱人间
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0分 第二段 以对话、说话形式概述，不给分。 弟弟说：“姐姐，你的眼睛好明亮哟。”，这话提醒了她：我要捐献眼睛角膜。
弟弟的一句话，让她想捐献角膜。/ 弟弟的话提醒她可捐献眼角膜。
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第三、四段 第四、五段 在她苦求下，丈夫为她签字。 当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。
（ 亲友才支持她的决定。） 第四、五段 当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。
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第七、八段 她甚至坚持放弃生命，最终大家尊重她的意愿。（拔掉氧气管、输液管） 第九段 她死后，其角膜让四人重见光明。
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弟弟的一句话，让她想捐献角膜。在她苦求下，丈夫为她签字。当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。
起因 第一段 王飞越身患绝症，想给世上留点东西。 发展 第二至八段 弟弟的一句话，让她想捐献角膜。在她苦求下，丈夫为她签字。当癌细胞扩散时，她担心影响角膜移植手术的质量，她拒绝用止痛药，更要求摘下眼球。 她甚至坚持放弃生命，最终大家尊重她的意愿。 结果 第九段 她死后，其角膜让四人重见光明。
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2013年概述 作者对名师的印象改变 的过程 字数不超过130
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第一段 学校请来了一位名师给我们班上一节课。第二天早上八点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。
第一个印象
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第一段 学校请来了一位名师给我们班上一节课。第二天早上八点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。
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第二、三段 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？ 第一个印象
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第二、三段 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？
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第一个印象 1 学校请来名师讲课。 1 2作者认为他没想象中高大英俊1， 3开场白也没能树立师威。3 讲得不正经/面对同学时嘻嘻哈哈
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讲课过程 1名师讲课时，作者发现他把课讲得1言辞活泼，生动有趣3，章法分明1， 2还通过游戏，让学生发现并解决问题2。
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欲考倒名师 1当王旃企图以自己名字的读音来 考倒名师时，3 2名师诚恳地请教王旃2，并称王 为一字之师2， 3 令作者对他改观1。
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名师讲课时，作者发现他把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明，还通过游戏，让学生发现并解决问题。
起因 第一段 学校请来名师讲课。 发展 第一至三段 第四至十段 作者认为他没想象中高大英俊， 开场白也没能树立师威。 名师讲课时，作者发现他把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明，还通过游戏，让学生发现并解决问题。 当王旃企图以自己名字的读音来 考倒名师时，名师诚恳地请教王旃，并称王为一字之师， 结果 第十一段 令作者对他改观。
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