解读高考新题型之写作 萧山教学研究室 倪金荣.

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1 解读高考新题型之写作 萧山教学研究室 倪金荣

2 一、题型分值分布 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 第二部分 阅读理解（共两节，满分35分） 第一节（共10小题；每小题2.5分，满分25分） 第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中 选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 第三部分：语言运用（共两节，满分45分） 第一节：完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 第二节：语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节：应用文写作（满分15分） 第二节：读后续写 、 概要写作（满分25分） 一、题型分值分布

3 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节：应用文写作（满分15分） 【考试说明】 要求考生根据所给情景，写一篇80词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的方式有提纲、图画、图表等。 【考试样题】 假定你是李明。上周末学生会组织部分学生去附近社区进行了一次义务劳动，受到居民的欢迎。请你给校园英文报写一篇报导。活动内容包括：1.打扫卫生；2.浇灌花木；3.帮老人干家务。 注意：1.词数80左右，题目已为你写好；2. 可适当增加细节，以使行文连贯。

4 【评分原则】 1.本题总分为15分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富 性及上下文的连贯性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写及词汇语法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

5 【备考建议】 1.尽量练习一次并熟悉各种应用文写作的基本格式，特别是书信或 （建议信、 邀请信、求职信等）、便条、通知、新闻报道、演讲稿等。 2. 练习前的支架搭设（格式、结构、内容要点、词汇句型）。 3. 注意写作目的与对象，关注语用与连贯性。 4. 课中与课后写作结合；当堂点评与展示。

6 第二节：读后续写或概要写作（满分25分） 两种形式在不同考次不定期交替使用。 【考试说明】
提供350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与所给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 【阅卷要求】 词数不少于130。 阅卷时主要考虑以下内容： 与所给短文及段落开头语的衔接程度； (2) 内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况； (3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； (4) 上下文的连贯性。

7 【考查能力】 一、是把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关键词语和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。 二、是语言运用的准确性和丰富性。期望学生在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构，这样阅卷老师会感觉这个学生很有水平。 三、是对语篇结构的把控能力。考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，希望学生续写的短文语句连贯、有序。 四、是创造性思维能力。这是对学生续写短文内容的要求，期望学生续写的短文具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性，要求学生详细和生动地描述情景、态度和感情，符合课程标准的要求和学生的能力水平 (刘庆思，陈康，2016)。

8 【解题步骤】 1、理清文章脉络，确定逻辑关系。 2、 结合段首句子，揣摩续写思路。 3、构建续写草案，强调逻辑性与合理性。 4、拓展词汇、句型思路，注重连贯通顺。 5、工整清晰书写，划出关键词语。

9 【备考建议】 1、找 记叙文故事类的文章。（阅读理解） 2、思 适当情节发展时短暂停止，设想可能的几种结尾。 3、练 教师设计或挑选一篇题材，进行当堂训练。 4、评 学生互评或小组交流，教师投影点评 5、改 学生二次写作。

10 第一节：概要写作（满分25分） 【考试说明】 提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。（所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。） 【阅卷要求】 词数不少于40，不多于80. 阅卷时主要考虑以下内容： 1、对原文要点的理解和呈现情况； 2、应用语法结构和词汇的准确性； 3、上下文的连贯性； 4、对各要点表达的独立性情况。

11 【解题步骤】 1、细读文章材料，理清篇章结构。 2、明确写作要求，写出全文概要。 3、明确主旨大意，区分细节支撑。 4、分层表述要点，并注意衔接顺序。 注意： 1、要点之间的衔接，要用适当的关联词语贯通全文，切忌只简单地写出一些互不相干的句子，但也不要每两句之间都加关联词语，以免显得生硬。 2、不要照搬原文的句子，如果不能完全用自己的话语表达，至少要对原文句子做一些同义替换，如果结构上也能有一些转换会更好。

12 【备考建议】 1、找 议论文类的文章。（说明文、记叙文） 2、析 进行结构分析和主旨概括训练。 3、练 按文体和题材，分类训练篇章结构的布局。 4、评 学生互评或小组交流，教师投影点评。 5、改 学生二次写作。

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