有效历史课堂教学设计 徐赐成.

Presentation on theme: "有效历史课堂教学设计 徐赐成."— Presentation transcript:

1 有效历史课堂教学设计 徐赐成

2 “一段时间来，在一种全新的理念与环境氛围下，我们的课堂教学似乎正在形成一种全新的语境和令人眩晕教学场景——不知所云的互动、游移离散的论辩、华丽炫目的包装、眼花缭乱的手法等等。鲜活的学科知识以及学科体系之内所潜藏的厚重、深刻哲理，在层出不穷的教育术语和学术概念的‘引领’和‘辅助’下，显得如此苍白与浅薄。” ——李惠军：《我思 我行 故我在》

3 第一，课堂教学的主题要鲜明 第二，课堂教学的重点要突破 第三，课堂教学的材料要精选 第四，课堂教学的流程要连贯

4 第一，课堂教学主题（目标）的确定

5 （一）确定课堂教学主题是有效历史教学的必需
——有效课堂教学的标志 ——新课程教学内容的要求 ——教学活动展开的支点 ——教育活动的本质规定

6 （二）教学现状及成因 现状 成因 ——没有教学主题 ——主题定位不合理 ——教学主题多重 ——没有教学“主题”意识 ——主题概念混淆
——缺乏确定主题的方法策略

7 （三）相关概念辨析 ——教学主题就是“灵魂”、是最高的教育目标 ——教学主题是对教学目标，是教学目标实现的保证
——教学重点是属于教学内容，是教学主题的载体 ——教学设计要围绕教学主题进行，教学主题是教学设计的第一要务

8 （四）教学主题的特点 ——教学主题要有“历史感” ——教学主题要有时代感 ——教学主题要有价值感 ——教学主题要有适切感

9 （五）确定教学主题要考虑的三种关系 ——教学主题与《课程标准》的关系 ——教学主题与教科书的关系 ——教学主题与学情的关系

10 来源 方法 （六）教学主题的来源和立意的方法 ——历史素材 ——现实问题 ——教育追求 ——挖掘教学内容的思想性 ——挖掘教学内容的现实性
——展现教学内容的可解释性

11 （七）确定课堂教学主题的能力要求 深刻理解教学内容，专业功底扎实。 深谙学科教育功能，教育理论贯通。 准确把握教学实际，教学素养丰富。

12 （八）把握教学目标的几个问题 1、教学预设中单元教学目标的设计与整合 （1）单元教学目标的确定与分解 中国古代的中央集权制度
中央集权制度的形成与确立 专制主义中央集权的发展与巩固 专制主义中央集权的加强及影响 对中国古代中央集权制度的评价 中央集权与地方分权的斗争 君权与相权的斗争

13 （八）把握教学目标的几个问题 1、教学预设中单元教学目标的设计与整合 （1）单元教学目标的确定与分解 中国古代的农耕经济
中国古代农耕经济的形成 中国古代农耕经济的内涵和发展 中国古代农耕经济的影响和前途 中国古代农耕经济的特点和评价 经济重心、手工业、商业 近代前夜的发展与迟滞

14 （八）把握教学目标的几个问题 1、教学预设中单元教学目标的设计与整合 （1）单元教学目标的确定与分解 诸子百家 中国古代思想发展概况
中国古代思想宝库 中国古代思想发展概况 儒学主流地位的确立和发展 中国古代主流思想的演变及其规律 中国古代主流思想发展及其对中国古代科技发展的影响 思想大一统 宋明理学 明清思想批判 诸子百家

15 （八）把握教学目标的几个问题 1、教学预设中单元教学目标的设计与整合 （1）单元教学目标的确定与分解 （2）单元教学目标的陈述
了解西周的分封制和宗法制及其关系；归纳和概括秦朝以来中央和地方行政制度的发展线索及其特点；比较理解专制主义中央集权制度在我国不同时期的作用。 知道我国古代政治制度的利弊得失，辩证且全面地评价我国古代的政治制度。

16 （八）把握教学目标的几个问题 教学目标的“生成” 2、课堂教学目标的生成与调整 案例：长征为什么不叫王征？ 案例：“农工”和“民工”
案例：秦始皇的“善良” 教学目标的“生成”

17 “一课的‘中心’实际上是一课的真正重点，而且是能够统率全课、带动一般的张目之纲。如何确定一课的一个中心呢？关键是根据课程标准，依托教材内容，把握一课教材在整个模块中的地位，弄清本课教材的内容构成及相互关系，然后找准本课的一个中心之所在。” ——傅元根，《普通高中历史新课程教学设计的新探索——人教版普通高中新课程<历史>必修Ⅰ教学问题探讨》，《历史教学》，2005第5期

18 第二，课堂教学重点的突破

19 （一）教学重点的确定 ——内容中的关键点 ——理解上的制高点 ——教学中的兴趣点 ——评价中的扭结点

20 （一）教学重点的确定 精耕细作 手工业、商业 ——内容中的关键点 天人合一 现代农业参照 土地利用 良种培引 人地矛盾 水利灌溉
先进技术体系塑造中华文明 耕作技术 自然环境 天人合一 土地利用 良种培引 水利灌溉 …… 缺乏精确概念科技发展缓慢 人地矛盾 现代农业参照 建立精准农业 手工业、商业

21 （一）教学重点的确定 ——理解上的制高点 国际货币金融体系 战后以美国为中心的资本主义经济体系 国际贸易体系 国际货币基金组织
关贸总协定 国际复兴开发银行 国际货币基金组织 国际贸易体系 战后以美国为中心的资本主义经济体系 两个体系三大支柱 布雷顿森林体系

22 （一）教学重点的确定 ——理解上的制高点 以美元为主导对美国的意义何在？ 固定货币汇率制 人民币升值问题

23 （一）教学重点的确定 ——内容中的兴趣点 新航路的开辟 一切为了香料？ 生产力、商品经济的发展 世界市场雏形 殖民扩张 ？

24 （一）教学重点的确定 ——评价中的扭结点 中国古代官营手工业 中国近代官办工业 中国古代私营手工业 中国近代民办工业 中国现代国营经济
中国古代的官商 中国现代私营经济 中国古代的私商 国有企业 民营企业

25 （二）教学重点的突破 ——对内容的深刻理解 ——对理解的提升贯通 ——对兴趣的延续拓展 ——对评价的具体落实

26 （二）教学重点的突破 ——对内容的深刻理解 “洋货”和“本土货”有什么区别？ “洋货”有什么优点？ “洋货”只能靠“特权”才能涌入吗？
鸦片战争后中国社会经济的变化 什么是“洋货”？ “洋货”和“本土货”有什么区别？ “洋货”有什么优点？ “洋货”只能靠“特权”才能涌入吗？ “哪些属于特权？开口通商是特权吗？” “洋货”的涌入有没有必然性？” “传统经济结构”是什么结构？其“瓦解”的表现是什么？怎样看待它的“瓦解”？

27 （二）教学重点的突破 ——对内容的深刻理解 获取特权 物美价廉 洋货涌入 反侵略 反侵略求发展

28 （二）教学重点的突破 列宁关于社会主义建设的公式 社会主义＝苏维埃政权＋外国的好东西
——对理解的提升贯通 列宁关于社会主义建设的公式 社会主义＝苏维埃政权＋外国的好东西 外国的好东西＝普鲁士的铁路秩序、美国的技术和托拉斯组织、美国的国民教育等。 －－1918年列宁《苏维埃政权当前的任务提纲》

29 （二）教学重点的突破 战时共产主义政策 新经济政策 ——对理解的提升贯通 内 容 余粮征集制 固定的粮食税 工业国有化 有区别地对待
农业 余粮征集制 固定的粮食税 工业 工业国有化 有区别地对待 大中小工业 商业 取消商业贸易， 由国家集中分配 自由贸易 分配 强制劳动，“不劳 动者不得食” 工资级别制 按劳分配

30 （二）教学重点的突破 ——对兴趣的延伸拓展
清代补服、补子,清朝补服，也叫“补褂”，为无领、对襟，其长度比袍短、比褂长，前后各缀有一块补子，清朝补子比明朝略小。方形补子是区分官职品级的主要标志。有圆形补子及方形补子。圆形补子为皇亲贵族所用，方形补子为文武官员所用。文官绣飞禽，武官绣猛兽。 官定服饰制度： 清代文官补服

31 清代文一品补子 仙鹤 清代文二品补子 清代文三品补子 锦鸡 孔雀

32 清代文四品补子 云雁 清代文五品补子 清代文六品补子 鹭鸶 白鹇 luzi xian

33 清代文七品补子 鸂鶒 Xichi 清代文八品补子 清代文九品补子 鹌鹑 练雀

34 武官补子: 彪 豹 清代武六品补子（图） 清代武三品补子（图） 一品武职：麒麟 二品武职：狮子 四品武职：虎
一品武职：麒麟　　 二品武职：狮子　　四品武职：虎 五品武职：熊罴(pi)　　七品武职：彪　　　八品武职：犀牛 九品武职：海马

35 （二）教学重点的突破 ——对兴趣的延伸拓展 民国服装——中山装，还记得其中蕴含的政治理念吗？
其一，前身四个口袋表示国之四维　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　（礼、义、廉、耻） 其二，门襟五粒纽扣代表五权分立 　　　（行政、立法、司法、考试、监察） 　　其三，袖口三粒纽扣表示三民主义 　　　（民族、民权、民生） 　　 其四，后背不破缝，表示国家统一大义 民国服装——中山装，还记得其中蕴含的政治理念吗？

36 （二）教学重点的突破 ——对评价的具体落实
（2008年高考山东历史卷）29．(35分)从1840年被迫打开国门，到十一届三中全会后实行改革开放，中国的现代化经历了漫长而艰辛的历程，中国社会发生了天翻地覆的变化。阅读材料，回答问题。 材料一 (1893年有人写信给张之洞说)方今机器之利，粤人知其益者，十之八九；两江闽浙，十之二三；河洛之北，万不得一。名卿巨公，以为是者半，以为非者亦半。——汉冶萍公司》。 材料二 在通商以后的上海，随着大量新事物的涌入，出现了一些新词语，如洋行、洋布、洋油、洋铁、洋火、洋车等。它们日益流行，戍为人们生活中的常用语。 ——据车长莉《晚清上海的新知识空间》。

37 （二）教学重点的突破 ——对评价的具体落实 问题： (1)材料一反映了中国近代工业发展中的哪些现象?(4分)“机器之利”显而易见，为什么
“名卿巨公”还“以为非者亦半”，(3分) (2)材料二中大量带“洋”字的词语，后来在百姓日常用语中逐渐消失，其原因是什么，(4分)

38 （二）教学重点的突破 ——对评价的具体落实 答案提示：
（1）现象：近代工业地区发展不平衡(或南北发展不平衡．或南方先进于北方)；人们对近代工业的认识不一(答出具体认识的可酌情给分)。 原因：思想守旧，对西方近代文明存在抵触；担心近代工业发展会威胁专制统治。 (2)政治上：新民主主义革命胜利，中国取得了民族独立，摆脱了帝国主义的奴役；经济上：新中国成立后，特别是改革开放后．中国经济迅速发展。

39 第三，教学材料的选取和加工 ——活用、用活历史知识

40 教学中材料的选择和使用不是“教材”、“版本”和“大纲或课标”问题，应该是“教师”问题，不同的教师会对教学材料作出不同的选择和组合，而决定教师“选择”的一定是“教育追求”、“教学理念”、“学科功底”等专业素养。

41 1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业生产1932年比1929年下降46％，财政金融一片混乱，银行存款下降，货币供应量锐减，全国6000家银行倒闭，13万家工商业公司破产。 失业工人成几何级数上升，达到1500万，工人工资降低40％。 1932年农业收入仅等于1929年的1／2，有近百万个小农场被迫拍卖，破产的农民大批流入城市。 工人、农民起来斗争，参加罢工的人数超过了350万，参加农民运动的约有200万人。

42 经济危机 政治危机 社会生产力 严重破坏 a.股市崩溃,银行倒闭—金融危机 b.企业破产—工业危机 c.农产品价格猛跌—农业危机
d.失业人数激增—就业危机 社会生产力 严重破坏 e.社会动荡不安，法西斯分子趁机兴风作浪 经济危机 政治危机

43 “举目四望，看不到任何希望。” ——前总统柯立芝哀叹 “我们已到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。” ——前总统胡佛送给罗斯福政府的一句话 “资本主义已经走到尽头了”。 ——美国历史学家小阿瑟·施莱辛格

44 摆脱困境 复兴经济的措施 复兴工业 调整农业 股市崩溃 银行倒闭 企业破产 农产品 价格猛跌 工人失业 整顿银行 与金融业 社会救济
摆脱困境 复兴经济的措施 整顿银行 与金融业 股市崩溃 银行倒闭 企业破产 农产品 价格猛跌 工人失业 复兴工业 调整农业 社会救济 公共工程

45 “二毛”回忆录 二毛生于1835年2月14日，广东香山人氏。

46 1842年：我的回忆要从一个似乎很平常的日子说起。父亲一早就赶着家中的水牛去田里耕作，母亲在家织布，说只要给我做一件新衣服。我坐在家门前老槐树的树杈上荡秋千，阳光普照，微风和煦，在我眼中一切都是那么静谧、美好。突然，邻村的小丫头慌慌忙忙跑过来告诉我大事不好，珠江口那边打仗了，来了很多奇怪的人，黄头发、高鼻子、蓝眼睛，叫着要“打开中国的大门”。不久之后，在省城读书的哥哥回来了，他悲愤地说，中国沦落了，清政府和洋人签订了很多不平等条约，丧失了很多权益。我还小，不明白什么是不平等条约，什么叫做权益。但我感觉到，中国真的有些不同了。

47 1850年：时间过得很快，离第一次鸦片战争结束已经有八个年头了。在这八年中，我见到了好多新奇的东西，有洋布、洋灯、洋钟和吃饭用的刀叉。但我从来没有用过这些东西，因为父母说，我们用不着这些洋玩意，该用的咱们自己都有。倒是哥哥对这些新鲜事物很感兴趣，他想到省城做生意，开一家布料店，但他不知道是卖洋布好，还是卖土布好。于是，他专门做了一次市场调查。

48 1860年：哥哥最终还是开了一家卖土布的小店，其中的好多布料还是我母亲亲手织的。这些布料一开始卖得不错，可是进入19世纪60年代后，情况有些不同了。越来越多的洋布涌入中国市场，而且便宜得很，人们开始选购洋布，土布卖不出去，哥哥破产了。那天晚上，哥哥喝了很多酒，口里不停地叨念着几个字：子口税。我从来没有听说过这个词，但我知道就是这个什么屁税，害得哥哥还有好多和哥哥一样的本地商人倾家荡产。

49 1872年：哥哥破产后，家里的日子越来越难过，全家人都靠着那几亩田地过日子，还要还债，经常是入不敷出。这时村里来了个名叫容闳的官员，他劝说乡亲们送自己的孩子参加“留美幼童教育计划”，他说这个计划能让孩子们到世界上最好的地方接受最好的教育，成为优秀的人才，然后回来报效国家，振兴民族。我父亲听不明白这些道理，但他听说在15年内，清政府将支付留美幼童的所有食宿费用，便动心了，想让我10岁的侄子去美国留学。

50 1872年8月11日，我的侄子从上海出发，前往美国旧金山，同行的还有一个名叫詹天佑的孩子，后来成了我侄子的好朋友。他们先是在哈特福德高中就读，后来又进了耶鲁大学的经济学系。虽然在美国多年，但他们无时无刻不思念自己的祖国和家里的亲人。后来他们都毕业回国，做了好多有价值的事，我感到很自豪。噢，我还记得我侄子的毕业论文题目就是《鸦片战争后中国经济结构的变动》。可见，那时的读书人都很关心国家的发展和变化。

51 突破难点：中国社会经济的变化 ——“洋行”——不能望文生义
行商功能分殊，存于春秋之时；行商形成组织，始自隋初。 “洋行”起初原指中国商人，专门经营外国来华商人在地卖外国货并买中国货而借中国富商居间交易者，此类中国之洋商，则开设洋行以为外国商人商货投止囤货之地，中国固然命之为洋行，所有洋行，俱由中国人经营。惟自鸦片战争以后，五口开放通商，自此时起，一切之所谓洋行，则全属洋人在中国各口岸所开设之洋行，不再为中国人专用，却为外国人专称。 清代广东十三行，自是洋行之典型代表。专营对欧洲国家做中外贸易的专业行商。经营者称为洋商，全是指华人所当。其名称维持到清咸丰末年，即已全部消歇。

52 批判性历史思维 案例：该不该火烧曹宅 合情合理 合情不合“法” 合情不合法但合理 合情不合法 合情合法，但要看合什么法

53 主题体验 师：今天，我们大家用医生的诊断方法，以经济学家的眼光，写一份诊断书。
诊断对象：20世纪40～60年代的苏联和东欧的社会主义国家经济问题诊断书 要求：病由、病症、诊断、处方、医生 生：（惊呼、微笑、面有难色）怎么写？ 师：因为你们是实习医生嘛，所以不要求单独出诊，4～6人一个小组，协同合作，一起完成一份简洁而深刻的诊断书。 （教师表示会把优秀作品上传到学校的网页，成功地激发了学生参与的热情。大家开始寻找伙伴、阅读课本、分析问题） 20分钟后，诊断书出来了，其中一组是这样的： 主题体验

54 苏联、东欧20世纪40～60年代经济问题诊断书 发病时间 20世纪40～60年代 病由
因长期处于“高度集中的政治经济体制”而导致“经济”血管堵塞，心肌梗塞 病症 “物质”血小板过少，出现缺“经济”性贫血，而心肌梗塞严重，病人有生命危险。 诊断 苏联、东欧患了严重的“经济发展缓慢”症 处方 建议服用适合本人的“改革”冲剂，进行换血手术，以疏通血管，保证心脏功能正常 诊断医生 蔡× × 、黎× × 、张× × 、陈× ×

55 第四，教学流程的设计

56 工业文明的前奏—— 新航路的开辟

57 新航路的开辟 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 有机联系的整体世界 相互隔绝的世界 资本主义萌芽 资本主义制度 技术进步 工业革命
第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 有机联系的整体世界 相互隔绝的世界 资本主义萌芽 资本主义制度 技术进步 工业革命 向往中国 侵略中国 新航路的开辟

58 一. 为什么要开辟新航路？ 对东方的两种理解： ——一切为了香料！？ （1）难以置信的财富、宝石，贵金属和香料。
　（2）黑暗之海——海水沸腾、海风暴虐、巨浪滔天

59 一. 为什么要开辟新航路？ 两种现实： ——一切为了香料！？ （1）伊比利亚半岛土地贫瘠、相对贫穷，需要寻找新基本资源。
　（2）王权建立，希望改变经济现状。

60 一. 为什么要开辟新航路？ ——一切为了香料！ 两种选择： （1）坐观奥斯曼帝国和意大利操控商业利润。 　（2）开辟与东方直接贸易新航路。

61 一. 为什么要开辟新航路？ 两种条件： （1）必要条件：发展经济、传播天主教。 （2）可能性条件：天文、航海、造船技术的进步、王室支持。
——一切为了香料！ 两种条件： （1）必要条件：发展经济、传播天主教。 　（2）可能性条件：天文、航海、造船技术的进步、王室支持。

62 一. 为什么要开辟新航路？ ——一切为了香料！ 经济根源 商品经济的发展资本主义萌芽出现 黄金 欧洲人的“寻金热” 社会根源
《马可波罗行纪》激起西欧对财富的向往 商业危机 奥斯曼土耳其阻断东西方贸易的商路 传播天主教 精神动力 人文主义的作用

63 开辟新航路的条件 生产力的发展 造船、航海技术的进步 地圆说 罗盘针的广泛使用 天文、地理知识的进步 地圆学说的流行

64 二. 开辟新航路的过程 两国先行： （1）葡萄牙：迪亚士、达·伽马 （2）西班牙：哥伦布、麦哲伦

65 二. 开辟新航路的过程 两步战略： （1）从地中海到大西洋：迪亚士、达·伽马、哥伦布 （2）从大西洋到太平洋：麦哲伦

66 三. 开辟新航路的影响 两种影响： （1）全球联系加强，世界市场雏形，促进了资本主义发展。 （2）殖民活动展开，双重作用明显。
——世界市场初步形成！？ 两种影响： （1）全球联系加强，世界市场雏形，促进了资本主义发展。 　（2）殖民活动展开，双重作用明显。

67 三. 开辟新航路的影响 ——世界市场初步形成！？ 两种认识： （1）人类社会发展中先走一步就可能步步走先！ 　（2）在前进的道路上没有终点！

68 促进资本主义资本的原始积累和资本主义的发展
新航路开辟线索 生产力、商品经济的发展 新航路的开辟 世界市场雏形 殖民扩张 促进资本主义资本的原始积累和资本主义的发展

69 梅拉的《论世界地理》、普林尼的《自然历史》 都将真实与虚幻混为一谈，说恒河源头的人能活到400岁，有生下来只有一条腿但十分灵巧的人。14世纪法国人曼德维尔在《世界之奇迹》中写道，东方的树木能长出羔羊和独腿狗头的人。 13、14世纪的人们，认为地球上85%的是陆地，15%的是海洋。欧洲和亚洲之间是广阔的“黑暗之海”，海水沸腾、海风暴虐、巨浪滔天。

70 托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。1418年的第一次试航就因为船员对赤道附近的“不幸”太恐惧了，被迫很快返航。

71 马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可•波罗行记》
2017年2月27日

72 《马可.波罗行游记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限… …君主有一大宫，其顶皆用精金为之… …宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……
秦海（南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。… …由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”

73

74 1 2 3 14世纪前后欧亚之间的商路 2017年2月27日

75 15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的通商要道。
2017年2月27日

76

77 为什么这一时期欧洲出现了“黄金热”？ 商品经济的快速发展 黄 金 热 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租，商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

78 “ 咦，这是什么？金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子！… …只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。……它可以使受咒诅的人得福，使白痴变成贵人。它可以使窃贼得到高爵显位，和元老们分庭抗礼。” -----莎士比亚的戏剧《雅典的泰门》第四幕、第三场

79    星盘是由青铜制成的，用来测知纬度。它可以帮助航海者确定自己所在的方位。
    指向标是用来指示方向的仪器。航行者利用永远指向北极（或南极）的磁针和这种指向标就可以测出自己航行的方向。

80   圣玛丽亚号是哥伦布首次出航所乘船只中最大的一艘，长约35米，吨位为130吨。它是一艘典型的多桅帆船，从图上可以看出，它一共有3根桅杆，而且都加装了横帆。由于体积不大，重量小，所以，这类船速度快，便于逆风行驶。正是这类船的产生为寻找新航路准备了必要的条件。     这是修复后的圣玛丽 亚号，现停泊在西班牙 的巴塞罗那港。

81 这是一幅描绘哥伦布启程情景的想象图。 1492年8月3日，哥伦布率领他的远航船队从西班牙的帕洛斯港出发了。图的左面是浩瀚的大西洋，三艘船组成的船队正要启航图的下方最大的一艘船“圣玛丽亚号”是哥伦布乘坐的旗舰。图的右部是两块大陆，上面是西班牙的海岸，西班牙国王斐迪南、王后伊莎贝拉正在岸边为船队送行。下面的陆地是非洲。

82 2017年2月27日

83 新航路的开辟 探险家 代表国 时 间 航向 备注 所到地点 迪亚士 葡萄牙 1487-1488 东 好望角 到达 非洲 最南端 达·迦马
时 间 航向 所到地点 备注 迪亚士 葡萄牙 东 好望角 到达 非洲 最南端 达·迦马 印度 开辟欧洲直达印度 哥伦布 西班牙 西 美洲 发现 新大陆 麦哲伦 环球航行 证实 地圆说

84 “郑和下西洋”与“哥伦布发现新大陆”之比较
类 别 郑和下西洋 哥伦布到达美洲 时 间 1403—1433年 1492—1502年 目 的 加强联系、炫耀国威 “寻金热”狂潮的驱使 规 模 历时28年、共7次、27800人、 艘 大号宝船 长44.4丈 米 宽18丈 米 历时10年、共4次、 90人、3艘、旗舰 长24.5米宽6米，其余更小 结 果 到达非洲东海岸和红海沿岸 发现美洲大陆

85 2017年2月27日

86 孟席斯是“郑和最早发现美洲新大陆后最先实现环绕地球航行”学说的发布者，他向世人公布其十四年的研究成果：郑和比哥伦布早七十二年发现新大陆，比麦哲伦先一百年绕行世界一周，比达伽马领先一步到达印度，比库克早到澳洲，航线一度到了南极。他的惊人发现轰动全球。 英国学者孟席斯

87 共 勉 不是所有的辛劳都能带来收获，但如果不付出辛劳，就永远得不到硕果。