诗海拾贝 ——八年级上册古诗复习.

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1 诗海拾贝 ——八年级上册古诗复习

2 温故知新 《使至塞上》 以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句： 以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句： 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。

3 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 《渡荆门送别》
1．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句： 2．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句： 3．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句： 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

4 1.农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：
2.表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是： 引用《望岳》中的诗句表达应该是： 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 衣沾不足惜，但使愿无违。 会当凌绝顶，一览众山小。

5 古诗中劝学的诗句很多，如： 我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句： 表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是： 少壮不努力，老大徒伤悲。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

6 古诗赏析方法 一、辨识常识 二、理解诗意 （一）鉴赏字词 （二）品鉴思想情感 三、赏析表达技巧 四、强化书面表达

7 “诗中有画，画中有诗” 《李太白全集》 一、辨识常识。即记忆和了解一些涉及作者、朝代、作品体裁和文化背景等的内容。 王维
《使至塞上》作者 ＿＿＿ ，字摩诘，是盛唐极负盛名的诗人，画家，与孟浩然合称＿＿＿。苏轼称他的诗画是： 《渡荆门送别》选自＿＿＿＿＿＿＿ 。作者李白，字太白，号＿＿＿＿＿，唐代诗人，被誉为＿＿＿，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。   王维 “王孟” “诗中有画，画中有诗” 《李太白全集》 青莲居士 “诗仙”

8 二、理解诗意。 这是从思想内容角度考查理解能力，包括诗词字词句的理解，内容的归纳概括，哲理的分析，作品的思想感情倾向等。 （一）鉴赏字词 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

9 试一试 《 望岳》这首诗的颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？

10 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：“乡泪客中尽，孤帆天际看”中，一个“尽”将诗人的思乡之情作了尽情的抒发，满怀思乡的眼泪，全都在作客异乡的流浪生涯中流光了。看天际孤帆，就勾起了乘船返乡的念头

11 赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆” 边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。 沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘

12 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （《其一》刘禹锡） 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （《黄鹤楼》崔颢）

13 （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

14 赏析 送友人 李白 青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 　挥手自兹去， 萧萧班马鸣。

15 （二）品鉴思想情感 古代诗词中常见的思想情感有：
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；山河沦丧的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。

16 阅读下面陆游的《十一月四日风雨大作》一诗，然后答题 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 对本诗品析有误的一项是（ ） A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 D

17 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 1.这首诗尾联中的“愿”字有特殊的内涵，请分析。

18 A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。
2下面赏析不准确的一项是（  ） A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。 B．“带月荷锄归”，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 C．五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。 D．“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。 D

19 三、赏析表达技巧 1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同； 抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式.

20 2、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
3、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、对比、映衬烘托、欲扬先抑、动静结合、以动写静、直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等.

21 品一品 1.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了谁的名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。
2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？

22 四、强化书面表达 卷面清爽、表述严密、 条例清晰、逻辑合理。

23 例题：《鲁山山行》： 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 1．颔联“好峰随处改，幽径独行迷”。“改”，“迷”妙在哪里？ 2．这首诗描写景物主要运用了什么样的手法？

24 解析： 1． “随处改”这个“改”字用得妙，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。 “幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。

25 2．主要运用了动中有静的写作手法。山林空荡，熊在爬树，鹿在饮水，构成了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。这画面是动的，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕到、非常幽静的境界， 尤其“云外一声鸡”，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。这也是所谓动中有静的写法。

26 赏读下面的古诗，完成练习。 春 望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）本诗的作者是＿＿＿，＿代诗人，有＿＿＿之称；他的诗表现了其历世的历史现实，被称为＿＿＿＿。 （2）.诗歌一二句写春望所见，其中“＿＿＿”字写出了使人怵目惊心之景，“＿＿＿”字写出了令人满目凄然之景。 （3）.本诗触景生情，表达诗人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 （4）.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 杜甫 唐 诗圣 诗史 破 深 热爱国家、眷念亲人

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