新竹縣竹北市十興國民小學 人事服務簡訊98年4月.

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1 新竹縣竹北市十興國民小學 人事服務簡訊98年4月

2 教師申請延長病假前應先扣除之事假（抵免病假）可否由學校遴聘合格人員代課並核支鐘點費
一、依據新竹縣政府97年2月19日府教學字第 號函轉教育部96年12月31日台國（四）字第 號函辦理。 二、查教師請假規則第3條規定，因疾病必須治療或休養者，得請病假，每學年准給28日，其超過規定日數者，以事假抵銷；次查「新竹縣公立中小學暨幼稚園教師出勤差假管理要點」第21點規定略以，請病假連續六日以上者，得由教務處遴聘合格人員代課，並核支代課鐘點費。 三、是以，教師申請延長病假前，超過28日之病假，以事假抵銷，如符合連續六日病假以上者，得由教務處遴聘合格人員代課，並核支代課鐘點費。

3 有關曾參加國防工業訓儲預備軍官人員，其曾於高級中等以上學校修習且成績合格之軍訓課程年資，得否補繳退撫基金費用併計退休年資疑義一案
一、依教育部98年3月5日台人三字第 號函辦理。 二、依上開函略以，查銓敘部95年9月26日部退二字第 號書函規定略以，研究所畢業之役男轉服國防工業訓儲預備軍(士)官退伍者，其入營教育期間為現役軍人身分，屬義務役之範圍；該項年資如具有大專學生集訓期間年資，自得折抵義務役之役期，並依規定補繳退撫基金費用，以併計公務人員退休年資，又是類人員於89年11月21日在營或其後徵集服役者，曾於高級中等(含高職)以上學校修習且成績合格之軍訓課程，亦得依規定補繳退撫基金費用，應無疑義，爰嗣後類此轉服國防工業訓儲預備軍(士)官「服務」期滿者，其入營教育期間、軍訓課程及大專集訓年資，均得依規定補繳退撫基金費用，並據以併計公務人員退休年資。又查同年11月1日部退二字第 號書函規定略以，申請補繳軍訓課程年資之退撫基金費用究應繳附何種證件，係屬公務人員退休撫卹基金管理委員會作業流程之相關事宜。準此，基於公教衡平一致，公立學校教職員部分，比照銓敘部上開規定辦理。

4 有關公立中小學專任運動教練職前曾任公私立中小學代理教師年資得否採計提敘薪級疑義一案
一、依據教育部98年2月25日台人（一）字第 號函辦理。 二、依教育部82年2月13日台（82）人字第07291號、85年7月27日台（85）人（一）字第 號及87年10月1日台（87）人（一）字第 號函釋規定，公立國民中小學教師曾任公私立中小學代課（理）教師年資，符合公開甄選合格進用等資格者，得於本職最高薪範圍（按：該部85年7月27日台（85）人（一）字第 號函修正為本職最高年功薪）內，每滿1年提敘1級支薪，惟是項年資不得與他項年資併計提敘薪級。 三、基於年資採計衡平原則，有關公立中小學依「各級學校專任運動教練聘任管理辦法」進用之專任運動教練，採計曾任公私立中小學代理教師年資，比照上開函釋規定辦理；另公立專科以上學校教師尚無法採計職前曾任中小學代理教師年資，併予敘明。

5 有關教師寒暑假期間應否擔任學生課業輔導之職務疑義1案
一、依教育部98年2月20日台人(二)字第 號函辦理 二、查教師法第17條規定：「教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：…積極維護學生受教之權益。三、依有關法令及學校安排之課程，實施教學活動。…七、依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動。…」是以，學校所安排之寒暑假課業輔導課程，教師實施教學活動，尚屬上開規定所規範之義務範疇。 三、 次查「教師請假規則」第12條規定：「公立中小學未兼任行政職務教師於學生寒暑假期間，除例假日、返校服務、研究與進修等活動及配合災害防救所需之日外，餘可不必到校。前項返校服務、研究與進修等活動事項及日數之實施原則，由中央主管教育行政機關邀請全國教師會代表參與訂定，並由各級主管教育行政機關邀請同級教師會協商後訂定執行規定；…前2項返校服務、研究與進修等活動之實施，教師無法配合參與時，應依規定辦理請假手續。」

6 有關教師寒暑假期間應否擔任學生課業輔導之職務疑義1案
又公立中小學未兼任行政職務教師寒暑假期間返校活動事項及日數實施原則第3點規定：「教師寒暑假期間返校活動事項如下：（一）返校服務事項：…（二）研究與進修事項：…」，另教育部96年4月14日台人(二)字第 D號書函說明，本實施原則係規範全體教師共通性應返校服務與研究進修事項及日數，教師於寒暑假期間，若有與教學相關事項或配合災害防救所需亦應到校辦理，教師無法配合參與時，應依規定辦理請假手續，併予敘明。 四、又查教育部97年12月25日台國(四)字第 號函略以：「請各縣市政府督導轄內各國中，應以自主辦理課外輔導或留校自習等學習活動為原則，不應有接受外界或家長委託辦理情事；亦請兼顧尊重教師授課意願。」是以各校應依上開規定，妥適調整寒暑假期間課輔教師之安排，以維護學生學習權益及衡平教師權益。

7 公立學校職員寒暑假如實施彈性上班方式，應遵守原則中之「一週」究應如何計算一案
「學期結束後一週及開學前一週應全日上班」之「一週」，基於學校行政事務之正常運作，其1週之計算應以休業式（開學日）起往後（向前）計算以為妥適。 其休業式（開學日）本日不予計入。 其「一週」係以「七日（含例假日）」計算

8 有關公教人員子女就讀國民小學得否請領子女教育補助疑義
一、查行政院民國97年6月30日院授人給字第 號函修正「全國軍公教員工待遇支給要點」附表九「子女教育補助表」說明五規定：「未具學籍之學校或補習班學生，或就讀公私立中等以上學校之選讀生，或已獲有軍公教遺族就學費用優待條例享有公費、減免學雜費之優待，或已領取其他政府提供之獎助，或全免或減免學雜費者，不得申請子女教育補助。但領取優秀學生獎學金、清寒獎學金及民間團體所舉辦之獎學金，不在此限。 二、又未具上開不得申請情形，惟其實際繳納之學雜費低於子女教育補助標準者，僅得補助其實際繳納數額。」並自97學年度第2學期起實施。茲依上開條文說明欄以，為使國中小一體適用併刪除「就讀公私立高中(職)以上學校」文字。爰依上開規定，公教人員子女就讀國民中、小學獲全免或減免學雜費者，自97學年度第2學期起不得申請子女教育補助。

9 有關學校編制內教職員自費參加健康檢查者 一、依據教育部 台人(二)給字第 號函辦理。 二、有關學校編制內教職員自費參加健康檢查者，同意每2年給予1次公假登記1天前往受檢，惟須檢附相關證明文件，且課務自行調整，並請學校確實管制請假人次。

10 各機關學校工友(含技工、駕駛)自費參加健康檢查給假事宜
一、工友自費參加健康檢查得比照公務人員以每2年1次公假登記1天前往受檢之規定，應以實際參加健檢為限，不包含健檢後，回醫院看報告在內；又倘實際參加健檢需分2個半天請公假，參酌現行公務人員健檢公假實務作業核給方式，尚無不可 。 二、又銓敘部85年5月23日85台中法二字第 號書函略以，參加全民健康保險成人預防保健之需要，可請事、休假辦理，且參加全民健康保險成人預防保健服務核與公務人員給予公假之規定不符，為免於寬濫，不得核給公假。 三、另工友參加全民健康保險成人預防保健，宜請事、休假，為免於寬濫，仍不得核給公假 更正啟事:9802期人事服務簡訊中有關受僱者於性別工作平等法中有哪些權益部分--受僱者於其配偶分娩時，雇主應給予「三日」陪產假~~感謝細心的建旭教師發現錯誤。

11 Happy Birthday 賴主任采妙　５／２３ 陳玟奇教師　５／１３ 王迎淑教師　５／２６ 許文琪教師　５／０３ 葉玉玲教師　５／２０ 宋瑗玲教師　５／２８

12 調整生活壓力 -撰文：平烈勇 玉里榮民醫院精神科主治醫師
我們常說「人無遠慮，必有近憂」表示壓力是無時無刻的存在我們的四周。每一個年齡層都有其特殊壓力：例如青少年時，以課業壓力為主；到成年人時，有家庭和工作的壓力；邁入老年期，以退休、孤單、面臨死亡為壓力。 角色的扮演不同，壓力也不盡相同，當老師和當學生的壓力不同；做主管和做員工的壓力不同；身為父母和身為孩子的壓力不同，而一個人往往是身兼數種角色，集數種壓力於一身。 如何應付生活壓力？是現代人所關心的重要課題，這裡提供一些小偏方，讓大家參考： 一、別為小事抓狂：我們經常為一些小事抓狂，其實仔細想一想：這些都不是真的什麼大不了的事，我們只是專注在一些小問題上，把問題過度放大了，浪費寶貴的力氣為小事抓狂，當然就無故憑添了許多壓力。

13 調整生活壓力 -撰文：平烈勇 玉里榮民醫院精神科主治醫師
二、小心你的想法滾出雪球效應：越是全神貫注在令你心煩的細節上，你就覺的越糟糕，思緒一個接著一個，直到你變得焦慮到不可思議的地步。即時打住，防患未然，並且要察覺自己的情緒，不要被情緒低潮所愚弄，完全以負面來看待周圍的人事物，如此一來，小小的壓力，可能瞬間就變成巨大的壓力。 三、練習放鬆數到十：當你感到生氣時，長長深深的吸一口氣，同時大聲對自己數一，然後在吐氣時放鬆全身，數二至十重複這個步驟。當你數完時，氣也全消了，這個方法幫助我們把大事化小，壓力也就消失於無形。

14 調整生活壓力 -撰文：平烈勇 玉里榮民醫院精神科主治醫師
四、你會變成你最常練習的樣子：如果我們常在生活中表現出生氣、憤怒、焦慮不安，我們的人生可能就會反映出這類練習的結果，「相由心生」就是這個道理。相反的，若是我們平常練習有耐心、放輕鬆、肯學習、積極樂觀的態度，即使面臨壓力，也能以所練習的結果，從容應付，化解壓力。 生活中有各式各樣的壓力，我們沒有辦法去選擇承受那一種壓力，但是我們可以決定，用那一種方式去面對壓力，解決壓力，聰明的你會怎麼做？

15 【性別觀點】只是因為我帶著一個小孩 2007年3月21日下午3點多，我推著一歲多的小孩打算進高師大的圖書館借一本書，進了大門跟櫃檯的職員詢問裡面是否有直達五樓的電梯，職員A跟我說電梯正在建，還沒好，接著看著小孩告訴我：「她不能進去，這裡是圖書館」，我說但是我需要進去借書，由於過去在其他大學圖書館有過被拒的經驗，我轉而跟那職員說，不然請你們幫我把書拿出來。雖然她答應請人幫我拿書，但她再次強調：「這是規定，而且其實你們進大門就已經不行了」，這句話令我憤怒異常，告訴她：「我是這個學校的研究生，為什麼我不能進圖書館？」（而且連大門都不行） 職員B說這是圖書館的規定，我對著那張「規定」看了很久，『教職員及學生不得帶十六歲以下的子女進入』，那如果我真的需要進去使用圖書館的資源怎麼辦？

16 【性別觀點】只是因為我帶著一個小孩 職員B說：「上次是有一個帶小孩來，後來是把小孩留在櫃台外，我們幫她看，不過那小孩已經很大了」，職員B趕緊阻止職員A說：「你可千萬別說要幫她帶」，我告訴她們二位：「我也不可能把小孩放給你們帶」。職員B用一種看似友善的語氣問我：「你怎麼沒把她留在家裡請家人帶呢？」，我用堅定嚴肅的眼神及堅硬的語氣告訴她：「我只有自己一個人」…… 　　 我自己一個人，從中部帶著小孩回學校完成我研究所的學業，不奢求學校也許能提供宿舍給有小孩的學生，更不敢指望可能有什麼托育的協助，但是連使用圖書館這種基本權利，也因為帶著小孩而被拒於門外，算不算是影響了我的受教權？

17 【性別觀點】只是因為我帶著一個小孩 性別平等教育法規定要維護懷孕女學生的受教權，在「學生懷孕事件輔導與處理要點」也提到保障的對象還包括育兒的學生，而學校圖書館那張在95年10月9日修訂通過的規定，是否明顯與性別平等教育法相抵觸？性別平等教育法的位階高於圖書館的館規，這樣一種公開，甚至明文違反性別平等精神的制度，竟然可以通過。在此之前，不知道已經阻止過多少帶著孩子的學生進去使用圖書館的資源。如果連使用圖書館的權利都被剝奪，我們何以求學，何以完成教育？我不禁在想，我是一個研究生，擁有的資源、敢於向行政人員argue的勇氣已經算多，卻仍受到如此不友善的對待，至少我很清楚問題不在我，但那些中學、大學育有孩子的學生，她們遇到這樣的遭遇，是否只能將之視為自己的「錯」，從此不敢再踏進圖書館一步？

18 【性別觀點】只是因為我帶著一個小孩 對於圖書館職員來說，她們只是遵守圖書館的規定。可是我始終相信，即使不了解目前多元社會中家庭的多元樣態，不知道原來不是每個家庭都有充裕的人手可以照顧小孩，不知道有所謂單親家庭有時真的無暇解決托育問題……，但基於對人最基本的尊重，在你們認為是忠於職守的同時，至少，用一種較為友善的態度。而大學圖書館，學術的神聖殿堂，即使怕學生帶著孩子進去破壞了裡面的安詳寧靜與學術氣氛，至少，想想辦法，讓這群早已疲於奔命的育兒學生，仍可以像人般地擁有基本的圖書館使用權。 本文原刊載於　台灣立報　性別版 作者:卡蜜兒 ）

19 輕鬆小品 公園有對情侶正在甜蜜．．．．．   女孩撒嬌說：「我牙痛！」   男孩於是吻了女孩一口問：「還疼嗎？」   女孩說：「不痛了！」   一會女孩又撒嬌的說：「我脖子痛！」   男孩又吻了吻女孩的脖子，又問：「這回還疼嗎？」   女孩很開心的說：「不痛了！」   旁邊一老太太站著看了半天了忍不住了，  上前就問說：「年輕人你太神了，你能治痔瘡嗎？」

20 輕鬆小品 錯誤解釋 阿強總是喜歡在課堂上睡覺。 一天，老師再也忍耐不住，叫醒昏睡中的阿強，問他：「龜兔賽跑中，你知道兔子為什麼會輸嗎？」 「不知道！」，阿強睡眼惺忪地回答。 「因為兔子在打瞌睡！」老師很生氣得說。 「喔！我明白了！」阿強若有所悟......「原來沒打瞌睡的都是烏龜啊！」

21 輕鬆小品 口齒不清 上課時，阿呆跟旁邊的美美說悄悄話，老師看到了，叫阿呆站起來。 老師︰「你為啥要跟美美說話呢？」 阿呆緊張的說︰「我要跟他『結婚生子』啊！」 老師聽了很生氣的說︰「上課時間不好好讀書，年紀輕輕的就開始胡思亂想，真是太糟糕了。」 阿呆：「老師，我...」 老師：「不要解釋了！」 阿呆：「老師，我沒有.....」 老師更生氣的說「小小年紀就想談戀愛，還要狡辯！」 阿呆鼓足勇氣，站起來大聲說：「老師，我只是說...我要跟她『借衛生紙』啦！」

22 輕鬆小品(熊貓幼稚園)

23 打造幽默的工作能力-作者 張怡筠 幽默是提升情緒生產力的重要武器，也是EQ高手非有不可的情緒裝備。只要用心撰寫每天的幽默腳本，就能真正樂在工作。 如果公司最大的客戶告訴你，他們下年度起不和你續約了，因為他們已決定要換人做做看，聘用另一家公司來服務。面對最大客戶的移情別戀，你會怎麼把這壞消息稟告上司？ 我有一個在公關公司工作的朋友，描述給我聽她當時的處理情形。她在主管的辦公桌前坐下，開始說話，「我今天早上開車載客戶去看場地，結果一不小心出了車禍，我沒大礙，但客戶的大腿被夾傷血流不止，醫生說有需要切除的可能。她很生氣，大聲嚷嚷說要告我們公司，並中止跟我們的合作，還打電話去電視台要發佈新聞。喔，對了，我忘了說我開的那部公司車右邊幾乎全毀，恐怕要花好幾萬修車。」

24 打造幽默的工作能力 看著上司的眉頭愈皺愈緊，她稍停了一會兒，然後接著說，「其實我早上並沒開車，客戶也沒受傷，不過他們的確決定不跟我們續約了。」主管如釋重負，一陣噗嗤之後，兩人就能對失去這個客戶一事輕鬆以對了。哈！這真是幽默感的精采演出，它讓我們對事情產生新的洞察及觀點，而能重新來看待自己遇到的挫折。因此幽默是提升職場上情緒生產力的重要武器，當然是EQ高手非有不可的情緒裝備。 你有幽默感嗎？怎麼做才能提升幽默能力呢？

25 打造幽默的工作能力 1）「壞消息，好消息」練習
幽默的最大力量，就在於它提醒了你我，事情可以有不同角度去詮釋。凡事有優點一定有相對的缺點面，同樣的，任何看來是缺失的事一定也有相對的優點面。請別小看這個簡單的道理，這可是撐起「樂觀」能力的最重要的思維骨架。事不宜遲，快快開始練這個功夫。首先，先從簡單的入門。請試著每次在抱怨之後加上「哈哈」二聲，來提醒自己事情的確有令人發笑或值得慶幸的一面。例如： 「老闆把我的案子給退回來了，哈哈！」 「客戶說我們的想法一文不值，哈哈！」

26 打造幽默的工作能力 你覺得這像是在苦笑？沒關係，苦笑都比不笑強，即使你一開始是皮笑肉不笑，都能發揮「停頓、轉換」的情緒功效（等你練成了幽默武功，日後就會笑得粉自然了）。 然後請試著做這個超優的練習：「關於這件事，壞消息是……，好消息是……，」來找出其中的有趣，並為目前的困境加點明亮的色彩。例如： 「壞消息是昨天花了4小時跟客戶開會，客戶卻不接受我們的想法，不過好消息是今天跟客戶開會，只花了3個小時就得到和昨天同樣的結果了！」哈！心情是否完全不同了呢？擺脫鬱卒，這下你我就有能力去發揮創意，再接再厲解決問題了。

27 打造幽默的工作能力 （2）率先嘲笑自己 碰到窘況時，與其身陷其中手足無措，不如率先發難來嘲笑自己。這份功力需要立即抽離，用第三者眼光看待自己的能力，也正是跳脫出情緒低潮的最佳捷徑。例如，做事老是出錯，不需惱羞成怒，你可以在別人開口前搶先嘲笑自己，「我就知道我今天是來參加『誰最笨手笨腳』的比賽，而且奪魁希望濃厚哩！」我聽過一位頭髮稀疏的朋友說，「在如何治療禿頭這方面，我以前曾經是個專家過！」哈！同理可用在別處，失去客戶時，你可以如是告昭眾人，「關於如何與客戶維持良好關係這擋事，我以前曾經很厲害過！」 3）耍寶裝蠢 另外，懂得適時地放下身段，裝瘋賣傻地耍個寶，會是最直接而利人利己的找笑絕招。耍寶其實是個高尚的行為，你也許不見得同意。不過心理學上的研究顯示，裝蠢（being silly）可是一個超強的情緒能力。能夠耍寶，代表你有能力在嚴肅沮喪與輕鬆愉快之間做出有意識的決定，來選擇自己看待生活的方式，而這正是自我掌控力的最大展現。

28 打造幽默的工作能力 所以裝蠢不蠢，耍寶才樂。耍寶最簡單的方法就是利用搞笑道具。還記得電影「心靈點滴」中的醫生主角，裝扮成小丑來治療病人嗎？我知道有家公司就在辦公室放了一個小丑的大紅鼻子，不爽的人一戴上，立刻惹來一片笑聲，心情當然也就煥然一新了，我自己曾開過以「三八有理」為主題的生日宴會，現場準備了草裙舞、各式古怪帽子及裝飾，往每個人身上一放，效果就立即出現，一下就熱鬧起來。 在工作場所也別忘了偶爾裝蠢耍寶一下，例如在挫折時把檯燈當麥克風開唱「心事啥人知」的英文版，要不就爬上椅子大聲宣布，「我剛被老闆海K，請各位來賓起立鼓掌！」

29 打造幽默的工作能力 或者，看到同事因失戀鬱卒，不妨送上一個OK繃帶，並附上一張字條：「醫生用藥指示——貼在心碎患處，藥效神速，保證貼了就好。」幽默感也許無法真正解決問題，但有了幽默力，你我就能立刻接受現狀，並在歡笑中解脫苦痛，發現出路。因此只要用心撰寫你每天的幽默腳本，就能真正樂在工作！ 資料來源：

30 THE END！