探究活动课：互联网＋历史素材阅读与研讨 古代中国的选官制度 黄天庆　 探究活动课：互联网＋历史素材阅读与研讨 古代中国的选官制度 黄天庆　

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2 探究活动课：互联网＋历史素材阅读与研讨 古代中国的选官制度 黄天庆　

3 一、古代中国选官制度基础知识 时间 先秦时期 汉朝 魏晋南北朝 隋唐至明清 制度 方法 依据 特点 世官制 察举制 九品中正制 科举制 世袭 自下而上推荐 评定授官 分科考试 血缘 品行 门第 才学 保证了贵族在政治上的垄断和特权。 孝廉成为士大夫做官的主要途径。 高官由世家大族把持 把读书、考试与做官紧密地联系起来。 　　在中国古代，官员选拔的金字塔将整个社会联结到了一起，历代王朝都将“选举”视为关系王朝命运的头等大事，因为稳住了“选举”，　一定程度上就保证了政权秩序的稳定。

4 二、APP历史场景穿越体验 朝代选择 出身选择 2015年 省常中 中国古代 行为选择 穿越中

5 互联网＋历史时代与出身选择统计数据 朝代选择 战国末年 汉朝 魏晋 明朝 冯绪杰 吴昊一 王怡闻 陈景浩 黄好 吕贝贝 卢语湉 张粼 陈润泽
徐泽一 徐威 袁书涵 何一苇 陈江安 钱歆昊 朱辰 许亦卓 唐泽 姚钰涵 韦毅 洑亦唯 马畅 周子彦 汤泽众 杨一苗 杨晨 高行健 叶圣圆 李可扬 潘凡 出身选择 世家大族 乡村士绅 布衣平民 吴昊一 卢语湉 王怡闻 何一苇 徐泽一 吕贝贝 姚钰涵 陈江安 洑亦唯 张粼 陈景浩 唐泽 陈润泽 许亦卓 钱歆昊 杨一苗 韦毅 马畅 叶圣圆 汤泽众 周子彦 杨晨 黄好 高行健 朱辰 袁书涵 李可扬 潘凡 互联网＋历史时代与出身选择统计数据

6 互联网＋历史场景对话行为选择统计数据（部分）
1、考中了秀才可以不用服徭役，见了县太爷也不用跪，要不我也考个秀才试试？ 14 34 41.18% 2、书香门第出身，不参加科举考试怎么对得起列祖列宗。 58.82% 1、放弃科举，靠着收租照样可以有个稳定生活。 4 28.57% 2、继续参加科举考试。 10 71.43% 1、去中央的翰林院做官，做翰林。 7 70.00% 2、去地方的一个县里做官，做知县。 3 30.00% 1、科举考试实在是太黑暗和无聊了，依靠家里的恩荫，也可以有一个好前程。 9 24 37.50% 2、参加科举考试，象自己的先辈一样，做大官，在历史上建功立业。 15 62.50%

7 三、互联网＋历史素材阅读 1、互联网＋场景对话和行为选择 ▲阶层流动成为行为选择的焦点 2、互联网＋深度阅读和个人观点
▲科举素材成为深度阅读的重点 ＠互联网＋历史素材的采集 ＠互联网＋历史素材的价值审定 ＠互联网＋历史素材的整理与解释 个人观点评价：①尊重前贤，又不迷信前贤；②尊重历史而不主观臆断；③善于比较，不孤立地看问题；④深究历史素材中的潜信息。

8 四、组内合作研讨与问题反馈 科举制度的评价成为研讨焦点 1、关于钱穆先生把科举做为中国古代社会平等的表征的争论。
2、中国传统科举制与近代西方代议制的比较，尤其是对钱穆先生称古代中国“贤人政治”是种更为高级民主的质疑与认同的分歧。 3、关于清政府1905年废除科举影响的争论。 杨晨3组、王怡闻7组、汤泽众5组 黄金财2组、王英杰6组 黄好8组、张粼4组 1组冯绪杰、程子柯、唐泽等同学 科举制度的评价成为研讨焦点

9 五、汇报交流与质询 注意事项： 1、汇报时要观点鲜明、论据充分、论证有力，时间限制在2分钟以内。
2、质询的展开要在倾听的基础上有序提问，主要从论点、论据或者论证逻辑方面来进行质疑，时间限制在2分钟以内。 3、回应时要针对质疑点进行解释与补充，时间限制在2分钟以内。

10 五、汇报交流与质询 科举是/不是中国古代社会平等的表征 正方：杨晨3组、王怡闻7组、汤泽众5组 反方：王英杰6组、黄金财2组 焦点1：
注意事项： 1、汇报时要观点鲜明、论据充分、论证有力，时间限制在2分钟以内。 2、交锋的展开要在倾听的基础上有序提问，主要从论点、论据或者论证逻辑方面来朝进行质疑，时间限制在2分钟以内。 3、回应时要针对质疑点进行解释与补充，时间限制在2分钟以内。

11 朝为田舍郞暮登天子堂 2015国家公务员考试开考百万考生大军赶考 现代科举

12 五、汇报交流与质询 古代中国“贤人政治”是/不是更为高级的民主 正方：黄好8组 反方:张粼4组 焦点2： 注意事项：
　古代中国“贤人政治”是/不是更为高级的民主 正方：黄好8组　　反方:张粼4组 注意事项： 1、汇报时要观点鲜明、论据充分、论证有力，时间限制在2分钟以内。 2、交锋的展开要在倾听的基础上有序提问，主要从论点、论据或者论证逻辑方面来朝进行质疑，时间限制在2分钟以内。 3、回应时要针对质疑点进行解释与补充，时间限制在2分钟以内。 。

13 五、汇报交流与质询 赞同/不赞同清政府1905年废除科举 自由发言：1组 冯绪杰、程子柯、唐泽等 焦点3： 注意事项：
　赞同/不赞同清政府1905年废除科举 自由发言：1组　冯绪杰、程子柯、唐泽等 注意事项： 1、汇报时要观点鲜明、论据充分、论证有力，时间限制在2分钟以内。 2、交锋的展开要在倾听的基础上有序提问，主要从论点、论据或者论证逻辑方面来朝进行质疑，时间限制在2分钟以内。 3、回应时要针对质疑点进行解释与补充，时间限制在2分钟以内。

14 总结 历史意见 时代意见

15 总结 1、“历史意见”，指的是在一项制度实施的那个时代，人们由自己的切身感受所发出的意见。
2、“时代意见”则是指后人依据自己所处的环境和需要来批评历史上已往的各项制度。 　　历史研究固然基于实证的理性，然而如果我们能带点温情和敬意来思考历史，那么我们的人生将会更美好！

16 谢谢大家！