强化英语, 培养国际化软件人才 　　　　　卢　苇 　　北京交通大学软件学院.

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1 强化英语, 培养国际化软件人才 　　　　　卢　苇 　　北京交通大学软件学院

2 主要内容 国际交流与合作 英语教学改革 英语学习的特色 主要成绩

3 教 育 理 念 　　北京交通大学软件学院以市场需求为驱动，积极创新，提出了新型教育理念：确立以培养高层次、实用型、国际化软件人才为目标；坚持软件工程教育国际化，积极开展国际交流与合作；采用兼职教师聘用制度，建设多元化师资队伍；吸纳企业深层次参与教育教学改革、课程体系建设及课程内容设置等，建立面向市场的开放式教育体系。

4 一.国际交流与合作

5 开展国际化软件人才培养 参加国际软件设计竞赛 (8项/年) 要求学生必须具备较强英语综合应用能力 引进32本国外优秀原版教材(循环使用)
聘请10名外籍教师授课(每学期都有外教) 引进卡内基.梅隆大学8门课程 使用双语授课的课程占课程总数的75% 参加国际软件设计竞赛 (8项/年) 与比利时鲁纹工学院合作培养(30名/年) 要求学生必须具备较强英语综合应用能力

6 二.开展英语教学改革,培养学生自主学习能力

7 传统的英语教学是以课堂教学为主,以教师为中心 教师教什么,学生学什么 被动学习
改革前: 学生学习英语四 六级 传统的英语教学是以课堂教学为主,以教师为中心 教师教什么,学生学什么 被动学习

8 传统的英语教学模式满足不了我们的要求-必须改革英语教学的目标:提高学生的英语综合应用能力. 尤其是听说能力. 新的教学模式:
进行改革: 传统的英语教学模式满足不了我们的要求-必须改革英语教学的目标:提高学生的英语综合应用能力. 尤其是听说能力. 新的教学模式: 采取课堂教学与学生主动自主学习相结合的教学模式引进新时代交互英语-实现学生自主学习-听说能力

9 改革后: 现在学生学习英语国外课程和外教交流 教学内容:学生学什么,教师教什么 主动学习

10 新时代交互英语-学生自主学习 每个本科学生一套,免费发给学生 每个研究生一套单机版,免费借给学生,毕业时归还
学院的专用教室和实验室都装有学习软件,供学生使用 早六点半至晚十一点半免费开放

11 软件学院专用教室

12 三.英语学习的特色

13 英语学习的特色 1. 学生主动自主学习 课程,教材,国际交流 以提高英语的综合应 用能力为目的

14 。 学生自主学习外语

15 英语学习的特色 2.边学-边用-边学 边学:课堂教学 边用:与外教交流 边学:自主学习

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17 美国外籍教师在上课

18 外教在考试

19 与外教交流

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23 参加JAVACUP大赛决赛一等奖

24 微软创新杯数字渲染全球大赛获奖证书

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26 与比利时鲁文工学院联合培养学生

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28 中国-比利时学生互动交流活动06年

29 中国-比利时学生互动交流活动05年

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31 学生国外实习

32 学生外企实习 学生在外企工作

33 学生在加拿大软件公司工作

34 四.取得的主要成绩

35 成 绩 03级本科生2005年获得英语四级考试平均成绩、优秀率、一次性通过率三项全校第一。
　　 成 绩 03级本科生2005年获得英语四级考试平均成绩、优秀率、一次性通过率三项全校第一。 04级本科生2006年获得英语四级通过率、平均成绩、综合测试平均分、听力平均分、阅读平均分、写作平均分、最高分七项全校第一，其中通过率比全校平均高出21个百分点. 2. 软件学院的毕业生英语综合应用能力强,实践能力强,深受企业欢迎. 03级研究生和02级本科生就业率100%.

36 结 束 语 我们认为坚持大学英语教学改革,以提高学生英语综合应用能力为英语教学目标, 培养国际化的软件人才, 实现国家满意!企业满意!学生满意!

37 谢 谢!