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香 菱 学 诗 授课教师:常彩红
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红学大家周汝昌曾经说过,最有智慧的人才能读《红楼梦》,才爱读《红楼梦》,因为这部书被称为“中国封建社会的百科全书”,这部书里有你一生所需要的知识。希望同学们都能成为最有智慧的人 。今天就让我们从《香菱学诗》这个经典片段走进《红楼梦》。
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1. 课文的题目叫“香菱学诗”,这是编者加的,在《红楼梦》中此章节原题是“慕雅女雅集苦吟诗”,你知道“苦吟诗”中“苦”是什么意思吗?
析香菱学诗之苦 1. 课文的题目叫“香菱学诗”,这是编者加的,在《红楼梦》中此章节原题是“慕雅女雅集苦吟诗”,你知道“苦吟诗”中“苦”是什么意思吗?
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析香菱学诗之苦 2. “苦吟”点出了香菱学诗的态度。文章当中有很多地方表现香菱学诗刻苦,我们重点来看4—8段,请速读课文4—8段,找出你认为最典型的,或者最精彩的表现香菱学诗很“刻苦”的语句,分析一下这些语句如何表现了香菱学诗的刻苦,并用下面的句式回答。 我从 句中看出香菱学诗很刻苦,它运用了 描写的方法, 尤其是 (词或短语),因为 。
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析香菱学诗之苦 请根据以上正面描写与侧面描写的分析,用一句话归纳香菱的性格特点。 一个( )的香菱形象出现在我眼前。
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析香菱学诗之苦 3.正如同学们所言,“苦吟诗”之苦既有“刻苦”之意,也含“艰苦”之意。请速读课文1—3段,找到香菱学诗条件艰苦的语句,并进行简要分析。
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析香菱学诗之苦 “香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。”(第1段171页第4行 )
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析香菱学诗之苦 造成香菱学诗条件艰苦的原因的什么?
“宝钗道:‘何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你,我和她算账去。你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了。’”第4段第三行175页
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补充材料: 宝钗道:“妈妈既有这些人作伴,不如叫菱姐姐和我作伴去。我们园里又空,夜长了,我每夜做活,越多一个人,岂不越好?”薛姨妈笑道:“正是,我忘了,原该叫他和你去才是。我前日还和你哥哥说:文杏又小,到三不着两的;莺儿一个人,不够伏侍的。还要买一个丫头来你使。”(《红楼梦》第48回)
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品香菱学诗之笑 1. 一个丫鬟之所以克服艰苦条件、刻苦地学诗,是因为她从内心深处想学、乐意学。笑,是香菱脸上总是挂着的一个惯常的表情,在这部作品中共出现十五次!人物的语言和表情往往是和人物的内心世界紧密联系在一起的,随着情节的发展而推进的。老师从文章中找出了一些含笑的有代表性的语句,请阅读相关段落,填写表格。
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香菱笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!” (第1段第3行第6行) ③
情节 乐学语句 因何而笑 拜师 香菱笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!” (第1段第3行第6行) ③ ① 香菱笑道:“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的。” (第2段 171页倒数第二行) 因领悟到诗歌的意境而笑 作诗 只见他皱一回眉,又自己含笑一回。 (第4段175页倒数第三行) ④ ② 正想着,只听香菱从梦中笑道:“可是有了,难道这一首还不好?” (177页第8段第五行) 因终于写出表达心声的好诗而笑 因即将实现学诗的愿望而笑 论诗 因沉浸在诗歌的世界中而笑 成诗
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品香菱学诗之笑 2. 请根据以上香菱“笑”的分析,用一句话归纳香菱的性格特点。 一个( )的香菱形象出现在我眼前。
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品香菱学诗之笑 3. 外人觉得香菱学诗很苦,但是她自己却乐在其中、乐此不疲,全情投入。请将题目改一改: 慕雅女雅集 吟诗
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香菱学诗很苦,又乐此不疲,是什么力量推动香菱这样学诗呢?香菱学诗的目的是什么呢?
叹香菱命运之悲 香菱学诗很苦,又乐此不疲,是什么力量推动香菱这样学诗呢?香菱学诗的目的是什么呢?
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“诗言志”《尚书 尧典》“志”,就是人的思想情感。
1. 诗是什么? “诗言志”《尚书 尧典》“志”,就是人的思想情感。 诗:文学的一种体裁,通常以丰富的想象和直接抒情的方式来反映社会生活与个人情感,语言精炼,节奏鲜明,大多数带有韵律。——《现代汉语规范词典》李行健主编
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2. 理解香菱之诗: 精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。
2. 理解香菱之诗: 精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆? 众人看了笑道:“这首不但好,而且新巧 有意趣。” 香菱的诗有她自己的影子吗?诗中表达 了香菱怎样的希望?请做简要的分析。我 们分小组先讨论一下。
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材料补充 尽管命运对香菱如此的不公,但并不能掩住她天生的光华。学诗之刻苦、之悟性、之才情我们看到了,此外,就外形而言,香菱“齐整”“标致”(第十五回),“模样儿竟有些像咱们东府里的小蓉奶奶的品格儿”(第一七回)而小蓉奶奶秦可卿,“袅娜纤巧”,其“鲜艳妩媚大似宝钗,袅娜风流又如黛玉”(第五回)。由此,我们不难想见香菱容貌的娇美。就性格而言,就像凤姐说的,香菱“做人行事,又比别的女孩子不同,温柔安静,差不多儿的主子姑娘还跟不上她”。其性格与为人之优秀,是自不待言了。
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2. 理解香菱之诗: 精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。
2. 理解香菱之诗: 精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆? 众人看了笑道:“这首不但好,而且新巧 有意趣。” 香菱的诗有她自己的影子吗?诗中表达 了香菱怎样的希望?请做简要的分析。我 们分小组先讨论一下。
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叹香菱命运之悲 3. 是啊,香菱吟诗其实吟的是自己悲苦的命运啊! 请将题目改一改: 慕雅女雅集吟 诗
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香菱,从小被拐卖,无法掌握自己的命运,最后成为了蛮横霸道的薛蟠的妾,这个美丽而聪慧的女子啊,她想用写诗来排遣心灵的痛苦,希望用诗歌建造一个精神的避难所,所以她刻苦痴迷,精血诚聚,终于写出了属于自己的诗篇。 只是,香菱终究不能够在诗中痴呆多久,坚硬残酷的现实很快就击碎了她可怜的梦,在这之后,她离开了大观园,她必须回到薛蟠身边,后来薛蟠娶了夏金桂后,更是受尽折磨。她再也没有机会和宝玉黛玉们论诗写诗了,你们知道香菱的最后结局是什么吗?
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体会作者情感 《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云:
“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木,致使香魂返故乡。” 一个如此美丽的女子最终被活活地害死,作者在香菱身上寄予了怎样的思想感情?
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拓展延伸 在《红楼梦》中,应该叹息的,又岂止是香菱一个呢?晴雯,一个美丽、爽朗的女性,只因为生得美而遭人嫉恨,最后被赶出大观园,悲惨地死去;尤二姐,美丽善良,被贾琏占为小妾,最后被王熙凤害死;鸳鸯,美丽能干,贾赦等人打她的主意,但她誓不嫁人,最终难逃魔掌,结局是悲惨自杀。在这些美丽的红楼女子身上,曹雪芹都寄予了无限的同情。我想起了鲁迅先生的一句话:悲剧就是将美的事物毁灭了给人看。可以说,《红楼梦》既是女性的悲歌,又是女性的赞歌。
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香菱启示 好文章是有灵魂的,它会带给人许多启迪。请你谈谈从《香菱学诗》中获得的启迪。
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香菱启示 让心有所寄托 ——香菱给我的启示 一朵小花,娇嫩柔弱,却努力向上成长,朝向太阳;经历风霜,依然惨白微笑,只为绽放生命的美丽,直至生命的终结。这便是我眼中的香菱。 再读《香菱学诗》,掩卷沉思,想起了以前的自己…… 曾经经历过风雨如磐的日子:家庭的变故,病魔的折磨,职评的打击,35岁只身闯京的艰难……似一只只血吸虫,咬蚀着我;似一支支利爪,撕扯着我;又似一间暗无天日的铁牢,将我隔成孤身,只听得见有气无力的喘息……
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香菱启示 对文学的热爱,以及教学工作原因,读了大量的名著。还记得几年前读《香菱学诗》,联想到香菱悲惨的身世……香菱的生命美丽如花,却蕴含着多少无奈、凄凉和悲苦……我的心久久不能平静,有怜,有痛,有敬……香菱,一个侍妾,痴痴学诗,有必要吗?有。在学诗中,香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求,浸透了她对人生的美好理想,迸发了她身上的美和生命的诗意!学诗,是一种精神寄托,是一种理想追求。当生命有了凭借,苦难就会萎缩,存在感、幸福感就会增强。
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香菱启示 读《香菱学诗》,我受到了心灵的洗礼。心有所寄托,便不再茫然。
女孩子爱美,尽管韶华已逝,我还是将头发剪成大学时期的齐眉短发,将衣服调换成明黄、嫩绿等亮色;我阅读苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家的论著;我根据教学大纲、教材、学情进行我的课堂教学设计;我总结教学中的得失撰写成教学论文;我用心用情地与学生交往;我将生活中的真善美记录下来进行创作……我用显微镜看待生活中的痛苦,将其视为一种独特的生命体验;用放大镜找寻生活中的快乐,将其视为一种生命中的幸福与价值。
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香菱启示 相信吗?有追求就有阳光,有付出就有收获。至今,我已出版了两本作品集,2009年加入北京市作家协会,成为家乡平谷迄今为止第二个得到市级权威专业协会认可的女作家;我的课堂教学设计及论文也多次在区级、市级、国家级评比中获奖或发表;我的学生们都甜甜的称我为“常妈妈”,我也是儿子眼中慈祥的母亲,父母心中孝顺的好女儿,同事身边可敬的同志…… 香菱啊,在薛蟠外出经商后,你抓住机会向大观园内的才女学诗,日夜苦吟,终有所成。尽管你是文学作品中的虚构人物,尽管你卑贱、柔弱,生命短暂,但我已倾听到你生命的足音,感受到你坚韧的力量。人在逆境中,不藐视自己,不轻视生命,努力挣扎,百折不挠,笑对人生,那是怎样的一种精神的高尚,灵魂的高贵啊! 再读《香菱学诗》,仍有一种强烈的生命之音在我心头弹拨。好作品是有灵魂的,它会历久弥新,香气缭绕……
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布置作业(二 选一) 1、《香菱学诗》是一篇很值得细细品读的文章,老师希望你向自己的朋友推荐这篇课文,请你从内容、人物形象、作品特色等角度撰写一则短信,发送给你的同学或好朋友,20-50字。 2、以“我读香菱学诗” 为副标题,写一篇随笔,字数随意,重在情真,写在作文纸上。
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感谢各位老师 光临指导!
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