梦 我有一个 想 马丁.路德.金.

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1 梦 我有一个 想 马丁.路德.金

2 美国黑人民权运动领袖 马丁·路德·金

3 在这个世界上，有一些人会是永恒 的；有一些声音，虽经历百年风雨沧 桑，却依然在我们耳边回响
在这个世界上，有一些人会是永恒 的；有一些声音，虽经历百年风雨沧 桑，却依然在我们耳边回响.在52年前 的8月28日，一位名叫 马丁-路德金的 美国黑人发表了一场令世界刻骨铭心 的演说，它犹如一道滑过漫漫长夜的 闪电，穿过半个世纪的时光。至今依 然以它的悲悯情怀和伟大精神震撼着 我们的心灵。今天就让我们借助这堂 课，一起走进马丁路德金，走进他伟 大的梦想。

4 全文的题眼是哪个词？ 梦想

5 全文从哪一节开始抒写梦想？ 第十八节

6 这些抒写梦想的部分不到全文的二分之一，那么文章的1-17节有何作用？
做铺垫 做感情上的蓄势。

7 演讲的生命在于情感，马丁-路德- 金的演讲在情感上很有感染力，能 引起很多人的共鸣。他的这场演讲 吸引了25万人，正因为有了前文17 节的情感蓄势，才能是自己的梦想 抒写不至于空洞说教。

8 1.深刻领悟本文“以情动人， 以理感人”的高超表现技巧。 2.体会 马丁路德金 为理想献 身的精神。
学习目标 1.深刻领悟本文“以情动人， 以理感人”的高超表现技巧。 2.体会 马丁路德金 为理想献 身的精神。

9 在1--17节中,请同学们默读课文， 推荐最为打动你的句子,段落或 章节,品味其中所蕴含的情感.
品味情感 在1--17节中,请同学们默读课文， 推荐最为打动你的句子,段落或 章节,品味其中所蕴含的情感.

10 16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。

11 黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣 言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？

12 几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一美国黑人。

13 小结 马丁路德金的演讲是极有激情感染力的,但这种激情却没 使全文结构有丝毫紊乱，文章紧扣黑人要争取民主平等这 一中心，从美国伟大历史到百年后令人愤怒的现实，从黑 人的悲苦的现状到需要政府兑现诺言的急切，从斗争需要 理智、坚韧精神到高度博爱的爱国情怀，全文情感线索清 晰，丝丝入扣，浑然一体。

14 我们在朗读时也能体会作者情感的抑 扬顿挫，扬的是这种悲苦，急切，愤 怒之情。抑的是他诠释的爱国情怀， 那种理智的斗争策略、坚忍的斗争精 神。扬的是情，抑的是理。情理交融 的演讲犹如怒吼的波涛敲击着每位听 者的心胸，真正做到了“以情动人，以 理感人”

15 让我们一起共读课文18- 28节，再次感受其中蕴含 的激情与气势。

16 “一切被蓄为奴的人应 获得自由，并永享自由”
历史的声音 亚伯拉罕-林肯： “一切被蓄为奴的人应 获得自由，并永享自由”

17 收获感动 谁能用最简洁的语言概括作者 梦想的内容？ 人人平等， 各种族和谐共处 具体从政治上，文化上和经济上来说呐？

18 收获感动 这些梦想的次序可以打乱吗？ 不能，从国家到家庭，从抽象到具体。它们依次推进，前者是后者的前提条件

19 第27节中“转化为歌颂手足情深的 交响优美乐章有何深刻含义”？

20 在5年后1968年4月3日马丁·路德·金在下榻的汽车旅馆遇刺。

21 马丁路德金遇刺瞬间

22 1968年4月9日，哀悼送葬的群众

23 马丁·路德·金墓

24 如何才能使自己的讲演（或作文） 做到“以情动人，以理感人”这篇演 讲在情感上或语言上给了我们很多 启示。
讨论 如何才能使自己的讲演（或作文） 做到“以情动人，以理感人”这篇演 讲在情感上或语言上给了我们很多 启示。

25 演讲词的特点 形式上 三多 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）

26 内容上 三性 针对性 逻辑性 思想性

27 如果你就是马丁路德金追悼会 的主持人，你准备作一篇怎样 精彩的演讲。
拓展延伸 如果你就是马丁路德金追悼会 的主持人，你准备作一篇怎样 精彩的演讲。 （200字以内，要求体现演讲稿的 三性三多特点）

28 1.以“我的中国梦”为题目， 写一篇不少于800字的小 作文
课后作业 1.以“我的中国梦”为题目， 写一篇不少于800字的小 作文 2.完成优化方案