淮海路校区图书馆 周 全 江阳路南校区图书馆 张树忠 盐阜路校区图书馆 史生龙

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1 淮海路校区图书馆 周 全 江阳路南校区图书馆 张树忠 盐阜路校区图书馆 史生龙
淮海路校区图书馆 周 全 江阳路南校区图书馆 张树忠 盐阜路校区图书馆 史生龙

2 淮海路校区专业介绍

3 医学院概况 医学院发展史 扬州大学医学院的前身是扬州医学高等专科学校，成立于１９５０年．５０多年来，共培养了１００００余名医学专业人才．医学院毕业生专业基础扎实，实践能力强，其中的一大批成为各医院的骨干力量．

4 医学院概况 医学院现况 医学院现有临床医学、临床医学（妇产科学方向）、临床医学（皮肤病学与性病学方向）、中医学（中西医结合方向）、药学（临床药学方向）、护理学等6个专业（方向），所有专业均具有学士学位授予权。学院现有二级学科博士点1个，中西医结合一级学科硕士点1个，人体解剖与组织胚胎学、生理学、免疫学、病理学和病理生理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、皮肤性病防治学、影像与核医学、中药学等二级学科硕士学位点12个，涵盖基础医学、临床医学、药学、中西医结合四个一级学科。目前是全国唯一开设临床医学专业皮肤病学与性病学方向的学院，是卫生部皮肤性病防治人才培养基地，是国家司法部监狱管理局医学、罪犯心理矫治的人才培训基地，也是司法部与劳动和社会保障部心理咨询师职业资格培训中心。

5 医学院概况 医学院现况 医学院现有在校学生5350余人，其中普教本科生2124人，硕士研究生130人，成教生3100余人。有教职工189人，其中专任教师133人。教授、主任医师、研究员22人；副教授、副主任医师、副研究员66人，博、硕士生导师50人（含附属医院13人）。具有博士学位者30人，具有硕士学位者42人，硕士以上学位获得者占专任教师总数的54.1%。师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构等方面均有了明显改善，结构相对合理，符合学校师资队伍建设要求，发展趋势良好的学科人才梯队，为提高本科教学质量提供了良好的条件。

6 医学院概况 医学院现况 医学院设有临床医学系、中医学系、护理学系、药学系以及基础医学部，共有33个教研室，2个医学教学实验中心，1个药学综合教学实验室。拥有教学医院、实习医院40所，为临床教学和实习提供了保证。现有在研项目50余项（其中国家自然科学基金6项），在研经费200余万元。学院设有《实用临床医药杂志》编辑部，该杂志为全国公开发行的国家级学术核心期刊。

7 扬州大学医学院专业设置 １.临床医学（一本） 学制５年 ２.临床医学｛妇产科学｝（一本） 学制５年
１.临床医学（一本）　学制５年 ２.临床医学｛妇产科学｝（一本）　学制５年 ３.临床医学｛皮肤性病学｝（一本）　学制５年 ４.中医学｛中西医结合｝（二本）　学制５年 ５.护理学（二本）　学制４年 ６.药　学｛临床药学｝（二本）　学制４年 ７.中西医临床医学专业　学制５年　２００８年１２月获教育部批准的新专业，２００９年秋季招生.

8 国家级培养基地 １.卫生部皮肤性病防治人才培养基地 ２.司法部监狱管理医学和罪犯心理矫治人才培训基地
３.劳动和社会保障部国家技能鉴定中心（心理咨询师） ４.司法部监狱管理局心理咨询师培养基地

9 ８个附属医院 １.江苏省苏北人民医院 ２.扬州市第一人民医院 ３.苏州市市立医院 ４.南通瑞慈医院 ５.泰州市人民医院 ６.泰兴市人民医院
７.常熟市第二人民医院 ８.靖江市人民医院

10 博士＼硕士学位点的设置 １.博士学位点：中西医结合临床 导师：卜 平 刘延庆 张洪泉 主要研究方向： A.内科学 B.肿瘤学
导师：卜　平　 刘延庆　 张洪泉 主要研究方向： A.内科学　 B.肿瘤学 C.肿瘤免疫与新药开发　 D.中药药理学

11 硕士学位点 硕士学位点１３个 １.人体解剖和组织胚胎学 ２.免疫学 ３.病理学和病理生理学 ４.内科学
１.人体解剖和组织胚胎学　２.免疫学　 ３.病理学和病理生理学　　４.内科学　 ５.皮肤病与性病学　６.影象医学和核医学　 ７.外科学　８.妇产科学 ９.营养与食品卫生学　１０.中西医结合基础　 １１.中西医结合临床　１２.药理学　 １３.中药学

12 学科建设情况 省级重点学科１个：中西医结合临床 省级重点专科４个：妇产科学 心血管内科学 普通外科学 血液学
省级重点专科４个：妇产科学　心血管内科学　普通外科学　血液学 校级重点学科７个：中药学　免疫学　 外科学　内科学　人体解剖与组织胚胎学　 生理学　病理学和病理生理学

13 各专业培养方案和课程(1) 临床医学(临床医学.妇产.皮肤病学与性病学)专业培养方案:培养能够在卫生医疗部门从事诊疗疾病的医生,以及从事医学教育和科研工作的宽口径医学人才. 临床医学方向各专业总课程设置为35门. 主要课程:1.人体解剖学 2.人体生理学 3.药理学 4.病理学 5.诊断学 6.外科总论 7.内科学 8.外科学 9.妇产科学 10.儿科学 11.产科学 12.皮肤病学 13.性传播疾病学

14 各专业培养方案和课程(2) 中医学(中西医结合)培养方案:培养能在各级中医院 各级综合性医院 中医科研机构从事临床工作和科研工作的专门人才.
中医专业总课程设置为29门. 主要课程:1.中医学基础 2.中医诊断学 3.中药学 4.方剂学 5.中医内科学 6.西医诊断学 7.人体解剖学 8.生理学 9.病理学 10.药理学

15 各专业培养方案和课程(3) 药学(临床药学)专业培养方案:培养能在药品流通和使用及研发领域从事专业工作的人才. 药学专业总课程设置为26门.
主要课程:1.生物化学 2.药理学 3.药物分析 4.药剂学 5.生物药剂学与药物动力学 6.临床药物治疗学 7.内科学 8.药事管理与法规

16 各专业培养方案和课程(4) 护理专业培养方案:培养从事临床护理 护理教育 护理管理 护理科研的专门人才 护理学专业总课程设置为25门.
主要课程:1.人体解剖学 2.护理学基础 3.药理学 4.健康评估 5.内科护理学 6.外科护理学 7.产科护理学 8.儿科护理学 9.急救护理学 在专业课程中，药理学和免疫学为省级一类优秀课程，人体解剖学　中药学　机能实验学　为省级二类优秀课程．

17 医学文献的特点 类型复杂,数量庞大.除印刷型外,还有缩微型和越来越多的电子出版物.全世界每年产生的医学文献约为50余万篇.
语种多样.60%的文献用英 德 俄3种文字发表,余下的40%文献用其他60余种文字发表. 文献既分散又集中,数据表明:1/3的文献发表在专业刊物上,另1/3的文献发表在与专业有关的刊物上,还有1/3发表在其他刊物上. 老化速度较快,专题研究显示,大部分医学文献在5年左右就失去参考价值. 出版时间长,文献发表时效滞后.国外文献发表滞后一般为3个月,国内为1年.因此需要跟踪各大医院 科研机构及时发布的网上信息. 数据库文本与印刷文本存在5个月左右的时差,应高度重视外文原版刊物的收藏和利用.

18 医学人文精神的培养 科学发展观强调以人为本.近年来,医学院在教学中增加了人文课程的比重.
没有一种职业象医务工作者这样,和生命的关系如此紧密.要培养既有精湛医术又有人文情感的好医生. 从医的经历往往体验到最深刻的悲悯和喜悦,看穿人性和生命的真谛. 倡导仁心仁术,用人文关怀呵护每一个生命. 全方位培养人文科学型医疗专门人才.

19 扬州大学医学院“十一五”发展规划 1、加强品牌特色专业建设。重点加强临床医学（妇产科学、皮肤性病防治方向）、中医学（中西医结合方向）、临床药学等专业建设，力争省级品牌特色专业建设取得零的突破。其间，力求使临床医学（妇产科学、皮肤性病防治方向）中医学（中西医结合方向）等成为国内有影响的特色专业，使临床药学、护理学等成为省内有影响的特色专业。 2、加强市场调研，整合学院办学资源，努力申报如医学检验等新的专业。 3、加强已有省、校级精品课程建设，力争在“十一五”期间省级精品课程2-3门，校级精品课程6-8门。

20 扬州大学医学院“十一五”发展规划 4、以五年制本科教育为主体，大力发展硕士生、博士生、留学生教育，多层次、多渠道开办成人继续教育，努力适应地方医药卫生事业发展的需要，为社会培养各类适用性人才。 5、充分发挥扬大合并办学的资源优势，加强与生物科学与技术学院、兽医学院、农学院等生命学科的交融渗透，以肿瘤的防治研究为重心，从病毒、细菌等入手，在基因分子生物学研究上加强协作攻关，力争在国家自然科学基金等重大项目上有较大突破。

21 扬州大学医学院“十一五”发展规划 6、建立直属附属医院。 大学附属医院是医学学生理论联系实际的课堂。建立扬州大学直属附属医院，既符合医学教育规律，也能更好地与国际接轨，不仅有利于提高我院临床教学水平，更有利于增强学院医学科研的竞争力。教育部上世纪90年代进行的医学本科院校合格水平评估和目前的本科教学水平评估中，有无自己的直属附属医院是重要观测点之一，在评优中起一票否决的作用。附属医院问题，已严重制约了医学院的发展。“十一五”期间，将积极争取、创造条件，将江苏省苏北人民医院和（或）扬州市第一人民医院采取整体划拨方式，建立扬州大学直属附属医院，力争从根本上解决附属医院问题。

22 扬州大学医学院“十一五”发展规划 7、办学规模：稳定办学规模。普教生在校人数稳定在1500人左右。成教生在校人数控制在1500人以下。大力发展研究生和外国留学生教育，2010年，研究生人数力争达430人左右，其中博士生20人左右，留学生300人左右。逐步扩大留学生教育规模，“十一五”期间力争招收外国留学生在校人数达300人左右。采取多种措施，加大对留学生教育的质量监控，确保教学质量。 8、师资队伍的学历结构，“十一五”期间，获硕士以上学位的达70%，45岁以下教师获博士学位的达30%。博士点学科45岁以下教师获博士学位的达100%。职称结构，教授、副教授、讲师、助教的比例趋于合理，提高教师队伍中中青年教师的比重，逐步实现高职教师年轻化，增强队伍活力。“十一五”期间，45岁以下教授达8-10人，40岁以下副教授达20-30人。