西方音乐史 主讲：郝亚莉 泰山学院音乐系.

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1 西方音乐史 主讲：郝亚莉 泰山学院音乐系

2 绪论一、为什么要学习西方音乐史? 绪 论 一、为什么要学习西方音乐史?

3 绪论:为什么要学习西方音乐史? 1、系统地了解音乐的发展脉络，融会贯通 地看待西方音乐的现象。 、作为学习其它理论课程的基本 、从现实意义上看，该课程也是将来考研的 一门重要的必考科目。

4 绪论教学重点 1、西方音乐史涉及的区域; 2、概念的梳理 ； 3、西方音乐史的基本学习内容 ； 4 、授课要求;
绪论:为什么要学习西方音乐史? 绪论教学重点 1、西方音乐史涉及的区域; 2、概念的梳理 ； 3、西方音乐史的基本学习内容 ； 4 、授课要求;

5 1、西方音乐史涉及的区域

6 实际上我们涉及的西方音 乐史，指的是在欧洲大陆产生 的音乐史，它的起源到发展， 是从南欧逐步向腹地纵深发展。

7 2、概念的梳理 （一）文化史上的西方概念——基督文明 建立在西方基督教文明基础上的艺术音乐体系，直接源头是格里高利圣咏。
绪论:为什么要学习西方音乐史? 2、概念的梳理 （一）文化史上的西方概念——基督文明 建立在西方基督教文明基础上的艺术音乐体系，直接源头是格里高利圣咏。

8 在西方“格利高里圣咏”一直被看作音乐的起源。教会音乐中，罗马教皇格利高里一世，有着极突出的贡献，虽说年代过于久远，但是，称为“格利高里圣咏”的单音的教会旋律, 在一千五百年后的今天仍是天主教会的重要的典礼音乐，而且对现代音乐也给予很大影响。 “格利高里圣咏”是典型的天主教音乐。当然把“格利高里圣咏”完全归功于格利高里一世是错误的，但在他的时代就已存在却是事实。同时，当时的圣咏在后来又起了变化。也就是说，“格利高里圣咏”的来源，可以远溯至基督及其使徒的时代，汇集了犹太教的唱诗和仪式音乐及其以后的安普罗修斯赞歌和希腊音乐理论的精华。虽然是不伴有和声的单音旋律，却是赞美天主的最合适的宗教音乐！此外，在格利高里一世时代，在罗马设立了称为歌唱班的教授圣咏的学校,这可看做是世界上最早的音乐学院。

9 （一）古代史： 古希腊：音乐思想的诞生与成熟—— （二）近代史： 巴洛克时期：复音音乐时代——
绪论:为什么要学习西方音乐史? 本课程涉及的历史跨度与内容框架 古希腊（公元前五世纪）——浪漫主义时期 （一）古代史： 古希腊：音乐思想的诞生与成熟—— 中世纪：教会对音乐的垄断与扶持— 文艺复兴时期：理性与人性的张扬 （二）近代史： 巴洛克时期：复音音乐时代—— 古典主义时期：调和声时代—— 浪漫主义时期：个性与色彩的表现

10 西方音乐史的基本学习内容 （一）从宏观上应了解西方音乐史各时期的断代划分： 1、古希腊古罗马音乐时期 (公元前8世纪－公元4世纪)
2、中世纪音乐时期（从公元5世纪－公元14世纪） 3、文艺复兴音乐时期（15世纪－17世纪） 4、巴洛克音乐时期（17世纪－18世纪中叶） 5、古典主义音乐时期（18世纪中叶－19世纪初） 6、浪漫主义音乐时期（19世纪初－20世纪初） 7、20世纪音乐 一般为单列）

11 绪论:为什么要学习西方音乐史? 基本工具书一览 （一） 辞典类：

12 绪论:为什么要学习西方音乐史? （二） 音乐史学科参考书目：

13 绪论:为什么要学习西方音乐史? 五、授课要求 1、西方音乐史是一门知识量很丰富的课程，有大量需要熟练掌握的知识要点，因此，希望同学们能够在课堂上做好笔记。 2、希望同学们能在课后进行预习和复习，要博览群书，并且对我上课所提到的知识点能够融会贯通的理解。对于我所提到的知识点和作品我会进行提问，成绩计入平时成绩。 3、考试按照学校和我院的有关规定进行。平时成绩将以30％计入总分,期末笔试考试. 13

14 总结： 一、为什么要学习西方音乐史 二、西方音乐史涉及的区域 三、概念的梳理 ； 四、西方音乐史的基本学习内容 五、基本工具书一览
六、授课要求

15 西 方 音 乐 史 《绪论》授课完毕 西方音乐史教 学 课 件 泰山学院音乐系教授 郝亚莉

16 下课—— 感谢光临！