學習障礙學生的教學與輔導 崇德國中特教教師 劉佳玲.

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1 學習障礙學生的教學與輔導 崇德國中特教教師 劉佳玲

2 高層次的同理心 專家學問淵博，卻忘記初學困難。 這句話，所有的老師都應該謹記在心，時時反省。
今天我所講的是超乎你想像的「天方夜譚」，但是我希望你「相信」，因為真的有「這樣」的人！他不會天生懶惰，而是看不到「希望」而懶惰。 Company Logo

3 Contents 學習障礙體驗 分析自己的優弱 學習障礙的類型 學習障礙教學策略 1 2 3 4 www.themegallery.com
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4 學習障礙體驗

5 Company Logo

6 Company Logo

7 Company Logo

8 以上為書寫能力考驗 目的： 1、了解孩子認字的困難
2、中國字包含了形音義三部份，且造字六書（象形、指示、會意、形聲、轉注、假借），實在困難。注音符號難、國字難，不像英文是「聽到什麼寫什麼」 3、能同理孩子認字和書寫的困境，是不能而非不為。～～「罰寫的痛苦」 Company Logo

9 2.晏子用什麼成語來形容齊國人多？ 3.晏子如何讓楚人開大門讓他進去？ 4.晏子如何讓楚王尷尬不已，不敢笑他矮？ 聽完故事請回答問題
1.故事的男主角是誰？男配角是誰？ 跑龍套是誰？ 2.晏子用什麼成語來形容齊國人多？ 3.晏子如何讓楚人開大門讓他進去？ 4.晏子如何讓楚王尷尬不已，不敢笑他矮？ Company Logo

10 以上活動－聽知覺記憶 目的： 1、體驗聽知覺有障礙的孩子，為何常會「有聽沒有懂」。 2、放慢說話速度，不要一次下太多指令。
3、用簡單易懂的文句解釋語詞意思。 Company Logo

11 看故事很容易（註：○表示不會唸的單字）請你讀一讀下列的短文並回答問題
◎方式：一人站起來念一句，不會的就用猜的，若接不下去就站著。要專心，用手指。 Company Logo

12 ○○他長著一豬的刺，○○、○、 ○，○○○子都○○他三○，不○為 ○○○。多○○○○長的○○，這一在 ○○安○，他○○的人○的○○。
○○當上了小○上的○○○長。 ○○他長著一豬的刺，○○、○、 ○，○○○子都○○他三○，不○為 ○○○。多○○○○長的○○，這一在 ○○安○，他○○的人○的○○。 ○天○○起來，○○就穿上那 ○○○○○○○，○○小○。他的 ○○○上○個○○都○○○亮，頭上在 著那○有金○○○的大○○，他的○子 ○○○○。 多○○氣的○○○長。 Company Logo

13 1.請問主角的職業是什麼？ 2.請問是誰拿麵包給主角吃？ 3.請問企鵝小姐拿什麼東西給主角喝？ 4.請問是誰捧出一大塊巧克力請主角吃？
請回答下面的問題 1.請問主角的職業是什麼？ 2.請問是誰拿麵包給主角吃？ 3.請問企鵝小姐拿什麼東西給主角喝？ 4.請問是誰捧出一大塊巧克力請主角吃？ 5.請問主角為什麼沒有吃？ Company Logo

14 閱讀理解－不知所云 目的： 1、體驗閱讀障礙的孩子，在眾目睽睽下念讀的痛苦。 2、略為修改教學習慣，保留學障兒的自尊，學障兒仍可學習。
3、提供報讀及生活上的協助。 Company Logo

15 省話一哥～蕭敬騰 蕭敬騰有閱讀障礙，因為認識的詞彙不多，所以不擅於用語言來表達；雖然不擅於言辭，但他卻有自己的思考邏輯，只是需要多花點時間，找出他認為最精準的詞彙來表達自己的想法。 他閱讀速度慢、不愛看書，「從沒看完過任何一本書，包括漫畫。」也沒辦法看外語電影，「字幕消失前，我還沒看完字幕，從沒看懂外國電影。」解決之道是買DVD慢慢看，《鐵達尼號》看了20遍才融會貫通。 Company Logo

16 省話一哥～蕭敬騰 積極想學英文的他，自己隨身帶著單字本背，仍然成效不彰，經紀人Summer也如法炮製地，每天在他耳邊「唸」單字給他聽，蕭敬騰的英文卻突飛猛進，從幾天背不出幾個單字，到現在一天可以背上四、五十個，也因此，大家都笑稱Summer不但要負責他的經紀，現在恐怕還得兼任他的書僮 。 Company Logo

17 省話一哥～蕭敬騰 「我當然看得懂，只是看得慢。」坦承有４大閱讀障礙，不會成語、不懂詞彙、閱讀速度慢、來不及看電影。
「我的問題是98％的成語不會，88％詞彙、破音字不懂。」比方說不懂「篇幅」之意，換說成「版面」他就懂了，對於不會的字有邊念邊，如「鈴」他念成「金」。 Company Logo

18 你的困難在哪裡？ 如何克服？

19 好好分析自己的學習歷程與學習困難 以我為例～ 團體智力測驗PR89 三歲才會講話，有音韻辨識困難，聽不出注音符號與應標！ 小一時，搞不懂標點符號。 對於句意題感到很困惑。沒有「語感」 沒有「數感」（我哪看得出來要用啥？） 考試時可以回想整個課本（空間記憶好） 能記住所有人說過的話（故事記憶好） 做事時會思考策略，常用的是「圖像」 Company Logo

20 好好分析自己如何克服學習困難？ 小六想到～用自己會的同音字來背不會的字。如曉，音小 透過會話課，終於慢慢聽懂音標！
透過國際音標與「語言治療考試」的壓力，學會「音韻辨識」。 透過「有系統、有主題、圖畫想像」的大量閱讀文章與名言，訓練「語感」 透過「記憶法」、「想很久」、「圖像思考」，訓練自己的數感。 Company Logo

21 好好分析自己如何克服學習困難？ 高中找到自己的寫作風格～有畫面、真誠自然，不用文字雕琢。 www.themegallery.com
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22 學習障礙的定義與鑑定

23 學習障礙學生 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第10條規定：「…學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。 Company Logo

24 大腦地圖 翻拍自 「大腦的秘密檔案」 洪蘭譯 第27頁 Company Logo

25 大腦地圖 翻拍自 「大腦的秘密檔案」 洪蘭譯 第180頁 Company Logo

26 讀書的時候，大腦～ 語文型的學習障礙 翻拍自 「大腦的秘密檔案」 洪蘭譯 第250頁 www.themegallery.com
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27 學習障礙學生 其鑑定基準依下列各款規定： 一、智力正常或在正常程度以上者。(施測智力測驗， IQ＝70以上） 二、個人內在能力有顯著差異者。（主要看能力間、能力內、成就間、成就內的差異，施測智力測驗或成就測驗或收集成就） 三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。 （觀察考卷與提報鑑定前要證明輔導無效） Company Logo

28 學習障礙鑑定流程 施測國民中小學學習行為特徵檢核表、中文認字量表、閱讀理解篩選困難測驗、數學基本概念評量（彙整表）
收集國語和數學訂正前的考卷、作業單、健康檢查表、輔導記錄、段考成績（要包含班平均）。 施測智力測驗 （觀察一年）～疑似學習障礙學生觀察紀錄本 綜合研判與鑑輔會安置 Company Logo

29 學習障礙的類型 語文學習障礙 ：包含拼音問題、 識字問題 、閱讀問題、書寫問題 、數學問題。
非語文學習障礙：包含注意力問題 、記憶力問題、理解推理問題、思考力問題 、知覺動作能力問題、社交技巧問題。 混合型學習障礙 Company Logo

30 學習障礙的類型 語文性學障：語文表現差，右半腦強，畫字不是寫字，應用題表現差，常有書寫障礙。老師要教關鍵字、畫重點。有識字困難、國小一年級就可能會出現，聽說讀寫算不行。 Company Logo

31 學習障礙的類型 非語文學障：右半腦缺陷、喜歡閱讀但只重複讀某些書的某些段落，社交技巧差且常因口拙、反應慢而被欺負，臉部辨識能力差，漫不經心，天真爛漫，動作非常慢且不協調，空間感不佳會迷路，多右利，小時候會被認為閱讀天才，但國小三年級開始學扇形時會成績遽落，會抄錯答案，計算表現差，但會說出為什麼這樣計算的理由，可是理由都非常奇特。老師需要教導檢查步驟（考試畫卡時，要教先圈後畫）、延長時間。 Company Logo

32 學習障礙的類型 非語文學障：注意力缺陷導致不能學。注意、記憶、理解、表達都有問題。小一和小二成績好、小三急遽下降，數學表現不好、九九乘法不太行、思想聰明、沒自信、動作協調不佳、視覺空間組織不好、記敘文和故事閱讀沒問題但理解論說文、應用文有困難。右半腦受損，需要一步步教、需要提供實物圖像、圖示與關鍵字，諧音法記憶無效。寫字緩慢、缺乏街頭智慧、抄寫困難、只能理解表面文字的意思。 Company Logo

33 學習障礙的類型 數學障礙： 語文能力（瞭解或表達數學名詞，運算或概念，以及將應用題解碼為數學符號）、知覺能力（認出及閱讀數字或數學符號，將物品分門別類）、 注意力（正確抄寫數字或符號，記得進位與退位，以及正確看出運算符號）、 數學能力（依循計算步驟，計數和學會九九乘法表）。 Company Logo

34 數學學習障礙 語文能力缺陷，要教「關鍵字」、要問孩子「混亂點」在哪裡、用圖形（線段圖或人偶圖）來解決問題、要教檢查的習慣。（讀一讀、畫一畫、再檢查） 知覺能力缺陷，要教「放聲思考」，將分辨不清的符號放聲唸出並仔細分辨，也要輔以圖來教導分辨數學的概念，如＋和×的差別。要教「回家第一件事做數學作業」、要給予延長時間、要每天練習基礎題五題。 Company Logo

35 數學學習障礙 注意力缺陷： 要教「閉眼5秒法」（衝動寫答案前先閉眼5秒，再來算題目）、 要教「圈出重點」、 要教「自我提問法」（題目問什麼？給了什麼線索？這個題目跟我學到的有什麼關係？要考我什麼？）、 要教「驗算」、 要教「寫到答案請用力」、「先圈再寫（答案）」 要教「拿到考卷先檢查（背後有沒有題目）」、要教考試技巧（離考試剩下幾天？要考哪裡？每天要讀多少？」 上課要有合法活動的機會、簡化題目以減少分心。 Company Logo

36 數學學習障礙 數學能力缺陷：從寫數字就有困難，程度嚴重需抽離與外加，「直接給步驟」、所有題目盡量生活化、在遊戲中化解對數學的厭惡。
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37 學習障礙的類型 書寫障礙通常包括 寫字障礙（握筆困難、字跡潦草、字體寫錯）和 寫作障礙（語句過短、文法及標點錯誤、文章組織拙劣、詞不達意）。
書寫障礙大多與其他學習障礙類型有關，純粹書寫障礙則甚少。 Company Logo

38 學習障礙特徵 記憶缺陷：金魚游一圈之後還是覺得周遭都是新的，所以在魚缸裡不會得到憂鬱症。金魚型學習障礙是學過水無痕，學過即忘，毀師不倦。
動作缺陷：雷龍型學習障礙，慢到天荒地老，老師等到天荒地老或氣到炸掉或罵雷龍是沒有發揮潛能，而且完全不知道自己身上的傷怎麼來的。 Company Logo

39 學習障礙學生的教學與輔導

40 目標的調整 讓我們來看特教新課綱～ 國中階段九年一貫課程綱要於認知功能嚴重缺損學生之應用手冊 （用在特教班） 國教階段之認知功能輕微缺損學生實施普通教育課程領域之調整應用手冊 （用在資源班） 大家還記得要「多元評量」。這裡就有現成的兩種層次的調整。 Company Logo

41 九年一貫課程綱要於認知功能嚴重缺損學生之應用
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42 認知功能輕微缺損學生實施普通教育課程領域之調整
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43 編碼 檢索 圖像辨識 新知建立在舊有的知識上 注意 感官輸入 「9、25有什麼相同的地方？」 書上的文字 同學的笑話 感覺記憶 視覺
聽覺 短期記憶 (工作記憶) 複誦 想辦法組成最少且有意義的群組概念 注意 長期記憶 檢索 圖像辨識 反應 Company Logo

44 教材的每個主題是否都能在15分鐘內教授完畢。 每一個重點是否能引起學生學習的動機。 是否有充足的練習量，讓學生能夠「自動化」。
所以，教學時我一定思考以下事項 教材的每個主題是否都能在15分鐘內教授完畢。 每一個重點是否能引起學生學習的動機。 是否有充足的練習量，讓學生能夠「自動化」。 教學的目標真的有達到嗎？ Company Logo

45 所以，教學時我一定思考以下事項 較大的重點是否有切割成容易記憶的小單元，而且最好不要超過7個小單元。
較難以記憶的重點是否有發明一些記憶方法來幫助背誦。 是否有隨時幫學生連結舊有學習過的知識。 Company Logo

46 語文的教學 文言文改寫成白話文。 解釋要改寫成簡單、易懂、易背（希望大家不要要求一字不漏地背）。 長篇白話文改寫成短篇白話文。
使用心智圖或課文架構圖 利用心智圖、輪圈式教導學生作文 有識字障礙的學生要用「部件教學」，部首會變形所以用部首來學識字會有阻礙 學障的英文教學順序為韻母、聲母、片語、字根、溝通句型 Company Logo

47 語文的教學 閱讀有困難者，增加影音影片教學。 注音符號學習困難，直接教學國字。
寫字困難者，則減少其抄寫作業的份量、延長寫作業的時間，或放大作業本的格子方便書寫 推薦好書： 孟瑛如 資源教室方案：班級經營與補救教學(3版) 學習障礙與補救教學：教師及家長實用手冊(2版) Company Logo

48 數學的教學 解說要具體、簡單，最好都有圖。 計算步驟的記憶法
例題講完後，隨堂練習部分可先出現計算步驟的提示，接著再出一題拿掉計算步驟提示的題目。 練習量要夠。 Company Logo

49 自然與社會的教學 務必督導每個孩子的課本都有畫上重點。 幫忙孩子畫出重點樹枝圖，協助記憶。 監督孩子背誦重點。
簡單來說，老師就是要把課本變成超級好背的學習材料 Company Logo

50 學習環境的安排 寬敞、牆壁保持樸素。 教室窗戶應採半透明毛玻璃為佳 教室最好鋪設地毯以減少走路的聲音 教室盡量少用布告欄
書桌最好面向空白的牆壁 教師的服裝應力求樸素，甚至避免佩帶珠寶飾品。 增加教材的刺激性 減少環境刺激 Company Logo

51 評量方式的安排 閱讀障礙者以口試為主。 閱讀理解障礙學生可以申請延長時間，增加思考時間。 書寫障礙以選擇題、口試、或電腦輸入方式評量
記憶缺陷的學生，以交報告的評量方式為佳。 Company Logo

52 其他 計算能力缺陷的學生，能用計算機輔助。 對傳統時鐘判讀有困難者，改看數字型電子時鐘。 注意力缺陷，給予約定好的專心暗號作為提示。
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53 其他 考試完後，普通班老師常只檢討難的題目，其他簡單的題目就不檢討了。
如果學生的字會連成一團，沒有空細，分不清楚，要給予格子紙、提供職能訓練，試試看讓孩子使用斜面桌寫字。 Company Logo

54 結語 如果您一直是學習的成功者～我希望接下來您能花點時間用力想像學習障礙者的痛苦。
如果您也有某一科目的痛，請記住那種「痛」，好好同理學習障礙者的痛苦。 接下來，可以開始邀請相關專家來仔細講講～ 「閱讀障礙的教學與輔導」 「數學障礙的教學與輔導」 「非語文學習障礙的教學與輔導」 或「校內學習障礙個案教學研討」 Company Logo

55 Thank You ! 鴨子老師的生活小舖 ： 售後服務：lonely8277@yahoo.com.tw