在延续中回归 在认同中模仿 王少莲印.

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1 在延续中回归 在认同中模仿 王少莲印

2 延续 回归 认同 模仿 选择题的命制，以及一份完整试卷的命制则非常需要一张双向细目表。

3 09年——2015年浙江文综历史卷相关分值分布统计（安吉李永达）
1、中国史、世界史分值分布（含史法类） 中国史：09年62，10年62，11年62，12年63，13年60，14年60，15年66 世界史：09年38，10年38，11年38，12年37，13年40，14年40，15年34 2、古代史、近代现代史分值分布（含史法类） 古代史：09年24，10年32，11年33，12年39，13年41，14年36，15年26 近现代：09年76，10年68，11年67，12年61，13年59，14年64，15年74 3、中国、世界当代史分值分布（中国史为1949年以来、世界史为1945年以来）： 中国：09年4、10年4、11年8、12年4、13年0、14年8、 年10 世界：09年4、10年4、11年20、12年4、13年8、14年13、15年12

4 2015年 12．宇宙人生是永恒的话题。中外思想家有的认为“宇宙便是吾心”，有的提出“万物始于水”，有的主张“心外无物”。明确提出上述观点的人物有
①陆九渊 ②塞内卡 ③王守仁 ④泰勒斯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2014年 12．如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有(　　) ①苏格拉底 ②亚里士多德 ③朱熹 ④李贽 A．①②③ B．①②④ C． ①③④ D．②③④

5 2015年 13．武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。下列说法最为合理的是
A．史家主观认识影响史事客观评价 B．历史人物评价永远难有定论 C．多数人的意见更能反映历史真相 D．时代愈近历史的评价愈客观 2014年 13．有学者认为，中国的瓷器（china）深受世界人民喜爱，所以，中国被称为China。更有学者指出，China是“秦”的音变（Qin→Chin-a）。解决这个问题的关键是(　　) A．在考古学上取得突破，找到有说服力的证据 B．利用计算机等先进科技手段，进行广泛调查，得出科学结论 C．调查中外著名历史学家意见，用民主方式解决这一学术问题 D．弄清最早用China称呼中国者先获悉了“秦”还是“瓷”的信息

6 2015年 2014年

7 2015年 2014年

8 2015年 2014年

9 2015年 38．（26分）学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料，回答问题。
2014年 38．（26分）学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。阅读材料，回答问题。

10 2015年 39．（26分）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。
2014年 39．（26分）50年前，中法出于对独立自主的追求，冲破冷战坚冰，建立大使级外交关系。这不仅是两个国家、也是两大文明的历史性握手。阅读材料，回答问题。

11 概括原因、概括状况、概括态势、概括地位、概括变化、概括主张、概括关系、概括因素、概括内容、概括意义、概括影响、概括趋势、概括特征、概括主题
指出内容、指出特点、指出原因、指出影响、指出观点 列举事件、写出史实、写出时间、写出影响、写出意义 说明关系、说明内容 简述原因、简述史实、简析影响 概述内容、概述事件、概述史实、概述主张 分析影响、分析差别、分析变化、分析原因（背景）、分析结果 评价主张、评价事件、评价制度、评价人物 论述意义、论述观点、论证观点 揭示实质

12 ▲第38题 （1）第1问“……写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。”（5分）19世纪40年代（鸦片战争后）。破坏了中国司法主权完整，使中国逐步沦为半殖民地国家。 （1）第2问“根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。（7分）”的参考答案 “中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求；帝国主义调整在华利益。结果：收回山东主权；日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款”全部直接源自教材（7分，见《战争与和平》P37页）。 （2）第3问“根据材料三和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针和主张？简析上述方针和主张的影响。（10分）”，其中的“方针和主张”的参考答案“一边倒”“打扫干净屋子再请客”（4分，见必修一P84、85页）以及“影响”的参考答案“建立起独立自主的外交关系，取消帝国主义在华特权。促使香港、澳门回归祖国，彻底结束外国列强的占领，为国际社会以和平方式解决历史遗留问题提供了新的范例。”（4分，必修一84、85、78页）。

13 ▲第39题 （1）第1问“联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（10分）”参考答案中的牛顿经典力学体系的作用“完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合”（2分，教材必修三P121页），第2小问的参考答案“君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民权利时，人民有权推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。”则全部源自教材（6分，必修三P110页，）； （2）第2问“根据材料二，结合所学知识，概述‘那一代人’所进行的‘实验’是怎样实现‘自由与自治’的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些‘发明与创造’？（10分）”第1小问参考答案“确立‘制约与平衡’的原则，避免绝对权力的出现；调和中央与地方、大州与小州、南方与北方的矛盾。”来自教材（4分，见必修三P115页）。第2小问参考答案“爱迪生发明电灯等，创建第一个发电厂；贝尔发明电话机；福特制造出美国第一辆汽车；德雷克打出世界上第一口油井。”全部来自于教材（4分，见必修二P102页第二次工业革命的重要成果一表）。

14 非选择题参考答案直接源自教材的第38题有20分、第39题有16分，共计36分，占非选择题的69.2%。
选择题部分，与教材文字表述密切需要直接记住教材内容才能做出相关判断的试题分值有6题24分，占选择题的50%。具体涉及12题“宇宙便是吾心”、“万物始于水”、“心外无物”的观点、15题实际考查的是教材中关于秦汉唐宋元几个朝代的地方行政区划的设置，16题考查学生对教材中关于“丝国”“瓷路”称谓的变化，17题要记住教材中有关唐宋元明四个朝代在政治经济文化领域的成就，22题要求学生知道教材中关于莫斯科战役的时间、23题要记住教材中关于世界银行的评价（必修二P152页）。 连同非选择题，直接涉及教材表述的分值至少有60分，占据总分的60%。

15 15．下列地方行政区划级别最低的是 A．汉代益州郡 B．唐代扬州 C．宋代扬州 D．元代顺宁府

16 19．从刘邦“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者，天下共击之”的历史变迁，说明
A．专制与民主构成传统社会主要矛盾 B．民主共和取代君主专制是世界潮流 C．杰出人物对历史发展进程起决定作用 D．封建专制制度长期延续影响历史进程

17 12．宇宙人生是永恒的话题。中外思想家有的认为“宇宙便是吾心”，有的提出“万物始于水”，有的主张“心外无物”。明确提出上述观点的人物有
①陆九渊 ②塞内卡③王守仁 ④泰勒斯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 古代史 中外关联 历史理解

18 13．武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。下列说法最为合理的是
A．史家主观认识影响史事客观评价 B．历史人物评价永远难有定论 C．多数人的意见更能反映历史真相 D．时代愈近历史的评价愈客观 史法题 历史理解

19 20．荣德生等刊登宣言：“东（三）省沦亡，于今两月，我国民政府迁延无措……且于国际联盟中显示让步……同人等以匹夫有责之义，谨先发起‘国难自救会’之组织”，相约“监督政府之外交进行，对于一切有碍国家利益之行动，共抗争之。”这可以作为直接史料来说明 A．国际联盟对日本侵略中国东北的迁就 B．民族工业在夹缝中求生存的历史命运 C．近代实业家具有较强的民族救亡意识 D．国民政府对日本侵华采取不抵抗政策 史料实证

20 时空观念

21 （3）阅读材料三，关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合史实扼要论述。（6分。只列观点，不说理由不得分。）
历史解释

22 （4）综上，请用一句话概括三则材料所贯穿的主题。（2分）答案：（4）外争国权，是中国19世纪后半期至20世纪历史叙事的重要主题。
历史价值观

23 　2015年浙江省高考文科综合历史命题思路 　　(历史学科组) 　　2015年浙江文综历史卷，坚持价值引领，弘扬优秀传统文化;注重能力立意，提升史学思辨水平;坚持继承与创新的有机统一，体现深化课改的理念和追求。 　　一、平实简约，深入浅出 　　试题命制深入浅出，问题设计简明扼要，史料选取力求贴近学生认知水平。丝绸之路、武则天无字碑、胡雪岩经营蚕丝业、欧洲移民示意图等材料通俗易懂，既注重知识活化，又适度体现浙江元素。38、39题知识覆盖面广，难度适中。同时兼顾塞内卡、洛克、走向共和、古代中国经济政策等新增考点。

24 　　二、能力立意，价值引领 　　突出历史思维能力的考核，注重测量的公平性和原创性。选择题命制体现小题不小、以小见大的原则。12题考查传统思想文化核心概念，13题考查史学方法与运用，17、21题考查图表阅读应用能力，18、20、22题考查获取有效信息和分析问题能力，14、15、16、18、23题考查知识迁移能力，19题以大历史观考查综合概括能力。38题以中华民族外争国权为切入点，命题设计立意高远，爱国主义教育与近代中国历史巨变有机结合，知识点横跨必修一、选修三，涉及四个专题，蕴含命题者深刻的价值引领思考。39题知识点横跨必修三个模块，涉及五个专题，中外贯通，揭示民主与科学价值主题。

25 　　三、不避热点，开放创新 　　试卷命制既具有历史感，又注重体现时代风貌，不回避热点问题。16题“丝绸之路”，从史学视角蕴含对“一带一路”战略的关注;23题隐含时下热议中的亚投行问题;22题隐性考查反法西斯战争胜利70周年;39题考查新文化运动100周年。38题新增“主题概括”，39题采用SOLO评分，有利于培养和提升学生的历史思辨能力与创新精神。

26 希望经过一年的努力我们都能取得好成绩！ 选择题的命制，以及一份完整试卷的命制则非常需要一张双向细目表。