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新北市板橋區 大觀國民小學 104學年度教師晨會 行政業務報告
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教務處業務報告
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主任: 一、明天下午的教師進修為GOOGLE網頁研習,歡迎老師以加簽方式參加。
二、今天下午2點之後活動中心將做美術比賽場地布置,作品布展後,活動中心暫停開放到週三中午12點。 三、週三下午1點,請所有的科任老師到三樓會議室開會,會議中將討論65吋液晶螢幕的教學配備問題。
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四、週五中午1:00學年主任或代表請到二樓會議室,討論公開授課事宜。
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教學組: 一、第一次定期評量的命題通知單已發至各命題老師,請各位老師於21日下班前繳交試卷並電郵至教學組信箱。
二、依規定任教健康每兩學年應完成衛生相關研習18小時,其時數計算方式無論有無申請教師研習時數均可一併列入計算,故請各位任教健康課程的老師請務必於12月15日之前完成規定時數。
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設備組: 一、本週持續進行童書巡迴朗讀,10月22日為202 、303 、404 、502、601 ,10月29日為304 、405 、504 、607 ,請於8:10後再到各班朗讀。
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資訊組: 一、校園無線網路已開通,老師裝置WIFI的SSID名稱為NTPC或NTPC-WPA2均可連線上網。
連線密碼:校務行政密碼 二、家長帳號申請—家長及導師相關注意事宜放置在學校首頁訊息看板。 三、教育雲帳號申請,請上電腦課程老師協助指導學生申請。
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學務處業務報告
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主任: 一、今天上午9:50~10:30於溫馨樓一樓前川堂,辦理「大觀藝術教育園區第四期整建工程暨大型裝置藝術展示成果」啟用典禮。請老師協助提醒學生10:10~10:30下課時間,暫停至中庭進行活動,如需運動可改至操場。
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二、10/31(星期六)藝術嘉年華活動 (一)低年級中午12:00放學,中、高年級下午2:00放學。請各班老師協助先請學生抄寫於聯絡簿轉知家長。 (二)當日上課依11/2(星期一)課表上課,科任課照常上課。 (三)請三、四、五、六年級於9:10至10:00協助至大觀國中樂活館參加藝術嘉年華啟動儀式與觀賞開場表演。
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二、10/31(星期六)藝術嘉年華活動 (承上頁)
(四)當日9:00~17:00設有文創攤位20攤、假日藝術學校攤位7攤、藝術深耕學校44攤、終身學習攤位15攤、DIY體驗攤位20攤、為民服務攤位6攤、人物速寫攤位10攤、美食攤位20攤,提供參觀民眾集點闖關以兌換美食、文創商品及參加摸彩。 (五)學校中庭設有創藝舞台,從11:30開始陸續有各校藝文團隊表演活動。
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生教組: 一、本週導護老師:史瑀祝老師 海雅韻老師 張淑珍老師 謝雅涵老師 葉雅婷老師
二、10月26日(星期一)至11月1日(星期日)為犯罪被害人保護週,請各班協助將收到的宣傳單張貼在公布欄。
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訓育組: 一、10/20(星期二)一年級校外教學~五股準園。 二、10/22(星期四)四年級校外教學~麥克田園。
三、「2015府中搞什麼鬼」萬聖節變裝暨遊行活動 (一)獎金最高10萬、5萬、3萬、3000元(10名),參與活動的表演者有參加獎。 (二)比賽內容有變裝、踩街、30秒舞台表演。 (三)期中考進度已經趕完、喜歡熱鬧、有興趣的老師可以洽訓育組。
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四、新北市立圖書館提供學校免費的展覽空間及3D列印機及多媒體教室使用。
(一)申請展覽之作品以學生創作為主,可由學校、社團或個人提出申請,並於展覽4個月前備妥申請表、作品清單及作品圖檔光碟,郵寄至新北市立圖書館申請。 (二)3D列印機及多媒體教室以學校為申請單位,上課學生人數以48人為限,應於使用日14天前,以傳真或 至新北市立圖書館申請。 (三)新北分區資源中心簡介影片(
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衛生組: 一、衛生局給家長的一封信 (一)發放對象為六年級學生 (二)內容為有關性教育各項議題教育宣導,請轉發給學生家長參考。 二、營養午餐
(一)用餐若有任何問題(飯菜份量不足、有異物),請立即聯繫衛生組或午餐秘書,以立即反應並處理。 (二)每週二提供之水果,請儘量於中午用餐時間發給學生食用。
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總務處業務報告
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一、請尚未繳交停車費的同仁儘速至總務處繳交。 二、有關各位同仁的考績獎金,最遲在下週一(10/26)會匯入各位的帳戶。
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輔導室業務報告
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一、 三年級小團體輔導今天開始上課。 二、本週五上午8:00在活動中心進行高年級生命教育宣導—憂鬱防治。 三、本週六上午9點至12點在視聽教室進行親職教育講座—如何避免孩子網路成癮。
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人事室業務報告
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一、103年教師成績考核業經核定,請收到考核通知時確認內容是否無誤,並於簽收單上簽名加註日期。
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校長結語
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一、學校申請15台65吋液晶螢幕,預計要提供給校內科任老師使用,請科任老師思考一下要安裝在教室內何處以利於教學。 二、因今天上午9:50-10:30有大型裝置藝術及大觀園區第四期工程揭幕典禮要舉行,請各位老師提醒學生在下課時間儘量不要在中庭遊戲,可移至操場或幸福新花園活動。 三、希望能凝聚校內老師的團體意識,大家所有的意見都可以提出並在校內進行溝通,盼能讓老師更安心於教學。
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